"Не бывает необучаемых детей, просто к каждому нужен свой подход" — этими словами можно охарактеризовать деятельность Султанны и Элимдара Сейдосмановых. Они открыли центры АВА-терапии и развития речи "Султанна", в котором работают с детьми с задержкой психического или речевого развития, синдромом дефицита внимания и гиперактивности, и с аутизмом.
Начало
Когда сыну Сейдосмановых Умару было два года, ему поставили диагноз аутизм. Сначала молодые родители занимались с сыном сами, постепенно набираясь знаний в области развития детей. Султанна делала акцент на когнитивных навыках ребенка, Элимдар работал над физическим развитием. Султанна активно освещала все действия в личном блоге, и в определенный момент начала получать множество запросов о помощи от родителей с подобными проблемами. Тогда и пришло решение об открытии первого центра АВА-терапии "Султанна".
Увидев возможности метода поведенческой терапии в повседневной жизни, Султанна решила создать и онлайн-курс для родителей нормотипичных детей (детей без отклонений в развитии), назвав его "Послушная ребятня без истерик и ремня". Курс вышел как раз в период самоизоляции, когда родители оставались дома с детьми, и стали выявляться сложности в коммуникации и взаимодействии внутри множества семей.
"Этот курс получил положительный отклик от родителей, которые не знали, как наладить быт со своими детьми. Мы до сих пор получаем сообщения благодарности от участников за улучшение отношений между членами семьи и знакомство с методом ABA-терапии", — рассказывает Султанна Сейдосманова.
Не так давно этот метод активно использовался в американском шоу "Няня 911", где в семью с проблемами между родителями и детьми на неделю помещали няню. За короткий период времени ей удавалось улучшить микроклимат в семье, используя многие методы ABA-терапии.
Что такое АВА-терапия?
Аббревиатура АВА происходит от английского Applied Behavior Analysis, что переводится как Прикладной Анализ Поведения.
ABA опирается на законы поведения любого живого организма, и в частности человека. Эти законы присутствуют у каждого из нас, даже если мы о них не задумывается. В повседневной жизни это происходит очень органично, постоянно и незаметно.
Таким образом, практически любое поведение можно привить, используя положительное подкрепление. Например, положительное поведение прививается, когда государство поощряет сдачу стеклянных бутылок в переработку, вместо выбрасывания в мусор. Пункты сбора дают за сырье деньги, и люди привыкают сдавать бутылки, получая личную выгоду и помогая государству беречь природу.
Даже для прочтения вами этой статьи есть стимул, то есть мотивация, скорее всего, касающаяся ребенка с проблемами в развитии. Вы увидели заголовок, нашли в нем интерес для себя, перешли на статью и начали читать. И это поведение “читать” сохранится до тех пор, пока читатель не удовлетворит свой интерес, и мотивация не исчезнет. Или пока не появится другой стимул, например рекламный баннер, который отвлечет его внимание.
Поведенческие аналитики по всему миру применяют эти законы во всех сферах, где есть поведение: от развития детей до глобальных проблем, формируя тем самым желаемое поведение, либо меняя нежелаемое на желаемое.
Эффективность метода АВА
Метод АВА признан эффективным, имеющим научное обоснование работы с поведением, и эффективно используется в области развития детей. К сожалению, наверняка есть те, кто до сих пор использует наказания ремнем в ответ на нежелательное поведение. Даже если опустить факт, что это неприемлемое в семье насилие, с точки зрения ABA-терапии — это реактивный (т.е. неосознанный, автоматический) и самый неэффективный метод работы с поведением.
"Научно-обоснованный" означает, что ABA-терапия прошла научные испытания и имеет доказательство своей эффективности. Основы терапии были заложены в США, именно там специалисты разработали план помощи детям и взрослым с различными поведенческими проблемами.
Для поведенческого аналитика поведением ребенка является и речь, и крик, и мочеиспускание, и ходьба, и кусание, и поднятие руки, и т.д. А главным инструментом — мотивация и умение управлять ею для того, чтобы не пришлось принуждать, воздействовать силой, запугивать, зажимать детей для занятий.
АВА-терапия применима как к навыкам научить ребенка отзываться на имя, кушать ложкой, жевать твердую пищу, так и решать примеры, читать, запоминать рассказы, играть в игры, общаться с окружающими.
Есть мнение, что ABA — это дрессировка детей. Но тогда стоит задаться вопросом: какая мотивация заставляет людей ходить на работу? Если б им платили арбузами, сохранялось бы это поведение? Является ли дрессировкой приманивание сотрудников зарплатой, поощрение премией? Почему применение таких способов, как поставить в угол, дать “подзатыльник”, — это “дедовские строгие методы воспитания”, а применение мотивации и вознаграждения — это дрессировка?
Главное, на что направлен метод поведенческой коррекции детей с задержкой развития и аутизма – благополучие малыша. Несмотря на отклонения в развитии, ребенок может адаптироваться к жизни в обществе, и это можно сделать эффективнее.
