Приближается новый учебный год. В первый класс в нашей стране пойдут порядка 1,8 млн ребятишек. Им предстоит освоить незнакомую для себя социальную роль ученика, которая на долгие годы, а в более широком смысле, и на всю жизнь, станет ведущей.
"Первый класс – самый важный класс. От того, научится ли ребёнок учиться, как его встретит педагог, одноклассники, как будут поддерживать родители – зависит его дальнейшая успешность в школе. Чем комфортнее будет начальная школа, тем прочнее фундамент для последующих лет обучения", - считает психолог благотворительной организации "Детские деревни SOS" Надежда Баринова.
Как помочь ребёнку безболезненно влиться в учебный процесс, чтобы полюбить школу и превратить школьные годы в чудесные? Читайте в нашем материале.
Выключите "тревожку"
В последние несколько лет жизнь усложнилась настолько, что порой взрослые с трудом справляются с её вызовами. Можно утверждать, что многие люди травмированы обстоятельствами и имеют высокий уровень тревожности. По данным Минздрава в прошлом году было продано 17 млн упаковок антидепрессантов.
Тревожность родителей легко "считывается" детьми и часто формирует у них привычку "раздувать из мухи слона". Взрослые, не отдавая себе в этом отчёта, проецируют свои проблемы, свой негативный опыт на детей.
"Дети намного проще относятся ко всему. У них не накоплен отрицательный опыт. Родителям не следует "бежать впереди паровоза" и прогнозировать какие-то негативные школьные сценарии. Решайте проблемы по мере их поступления. Чем вы спокойнее, тем более уравновешенны ваши дети", - убеждена Надежда.
Вопросы типа: "Тебя никто не обижал?", "Почему ты такой грустный?", "Учительница тебя не ругала?" следует заменить на: "Что интересного происходило в школе?", "С кем ты подружился?", "Тебе нравятся твои школьные принадлежности, класс, учительница?".
Если действительно что-то произошло, внимательно расспросите и выслушайте, обсудите это в кругу семьи, а если всё хорошо, то и не стоит вытягивать информацию тревожными вопросами.
"Если ребёнок говорит о том, что, например, кто-то на него обзывался, можно спросить у него, хочет ли он поговорить об этом. Важно, чтобы ребёнок сам понял причину. Поинтересоваться, нужна ли ему помощь", - рассуждает психолог.
Умение социализироваться в наше время становится важнее всех других умений. И учиться взаимодействовать с коллективом желательно "с младых ногтей".
"Готовьте сани летом"
Когда родители склонны к авторитарности и гиперопеке, они порой перегибают палку, ещё до школы затаскав чадо по всем возможным подготовительным группам. Так что потом, попав в первый класс, ребёнок скучает, потому что ему приходится снова делать всё то, что он уже умеет.
Другая крайность – приводить отпрыска в школу совсем неподготовленным. Например, такой милый детский лепет с картавым "р" или западающим "ш" может стать настоящей проблемой с самого начала учёбы.
Чтобы прочитать или написать букву, её необходимо соотнести с правильным звуком языка. Например, чтобы написать букву "ш", нужно соотнести её со звуком "ш". Если ребёнок привык заменять эту букву на "с", то и соотносить букву "ш" он будет сразу с двумя звуками: "с" и "ш". Вот и получится вместо шапки – сапка, вместо шубы-суба, а жёлудь превратится в золудь.
У специалистов это называется "артикуляторно-акустической дисграфией". Чтобы не попасть в такую ловушку, обратиться к логопеду надо задолго до школы. Он сформирует нормальное звукопроизношение и научит различать на слух смешиваемые ребёнком звуки. В дальнейшем это поможет избежать ошибок при чтении и письме.
Дети очень чутко улавливают непохожесть на других. Картавящий или шепелявящий ребёнок может столкнуться с насмешками одноклассников. Неухоженный ребёнок, который приходит растрёпанным, в помятой одежде, в грязной обуви также рискует нарваться на нелестные комментарии сверстников.
Особая категория детей, которых принято дразнить – дети в очках. Ребёнка надо заранее подготовить к тому, чтобы он не реагировал болезненно на нападки сверстников.
"Важно, чтобы ребёнок признал, что сейчас он – очкарик. Но при этом показать ему перспективу. Сейчас ношение очков необходимо, чтобы головной мозг помнил, что такое 100%-ое зрение. Когда ему исполнится 14, он сможет носить линзы, а в 18-ть – сделать коррекцию зрения", - советует Надежда Баринова.
Кроме того, у 5 из 10 современных ребятишек отмечается СДВГ. Это нарушение развития, которое проявляется трудностями концентрации и поддержания внимания, гиперактивностью и импульсивностью. Ребёнок просто не в силах усидеть положенное время на уроке, сконцентрироваться на учебном материале и запомнить его. В этом случае нельзя полагаться на то, что со временем это само пройдёт. Здесь нужна медицинская коррекция.
"Главное, чтобы родители не боялись показать ребёнка специалисту. Неврологу и,