Двойной удар: совместные образовательные центры

Российско-зарубежные центры обучения: виды, возможности, преимущества и перспективы международных образовательных программ.

Совместные образовательные центры - учреждения крайне полезные. Некоторые из них выдают международные дипломы или сертификаты. Другие, являясь межфакультетскими подразделениями крупного университета, на выходе не одаривают дополнительными "корочками", но имеют другие преимущества, например, отправляют лучших на стажировки в западные вузы-партнеры. Самое приятное - обучение в подобных центрах бесплатное или недорогое.

Российско-зарубежные центры обучения

Фактически "рассадниками" совместных колледжей и программ являются вузы-гиганты. Оно и понятно, зарубежным учебным заведениям нужны солидные партнеры, такие как МГУ им. М.В. Ломоносова, ГУ-ВШЭ, Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ) и др. На одном только журфаке МГУ существует шесть центров зарубежной журналистики - французский, немецкий, итальянский, финский, японский и даже индийский. При Российском государственном гуманитарном университете (РГГУ) действуют целых четырнадцать центров: от "классических" (Российско-германский учебно-научный центр, Институт европейских культур) до относительно экзотических (Российско-турецкий учебно-научный центр, Кабинет иранской культуры, Учебно-научный центр египтологии им. В.С. Голенищева, Российско-американский центр библеистики и иудаики). В целом, если судить по количеству совместных колледжей и программ, напрашивается вывод - наиболее крепкие образовательные и культурные связи у России сложились с Францией и Германией.

Обучение в совместных центрах является частью высшего образования (обязательной или факультативной) или дополнением к нему (магистерские программы). Если добровольное решение прийти сюда говорит в первую очередь о любознательности, то успешная сдача финальных экзаменов, которым предшествовали в среднем два года крайне напряженной работы и множество промежуточных проверок, сообщает уже как минимум об отличном знании языка, упорстве, высокой работоспособности и целеустремленности молодого человека.

Итак, куда пойти учиться? Не стремясь объять необъятное, мы решили рассказать о нескольких любопытных и полезных совместных программах. Для будущих студентов их наличие может стать существенным доводом в пользу выбора того или иного вуза и факультета.

Плюс диплом

Совместная магистерская программа по экономике ГУ-ВШЭ и университета "Эразмус" (Роттердам) была открыта в 1994 году. Ее характерные особенности: обучение ведется исключительно на английском языке, не предполагает выездов за границу (если ранее слушатели хотя бы проходили стажировки в "Эразмусе", то теперь такой практики нет - не позволяют средства). Но при этом есть возможность получить полноценный диплом факультета экономики уважаемого западного университета. Немаловажный момент - программа абсолютно бесплатна. Кроме того, не нужно сдавать вступительных экзаменов, программа доступна любому студенту второго курса магистратуры или выпускнику факультета экономики ГУ-ВШЭ (в последнем случае диплом должен быть получен не более года назад). Бакалаврам, получившим степень в других российских вузах, приходится на общих основаниях поступать в магистратуру "Вышки", а это сделать очень и очень непросто.

Ограничений по местам на самой программе для студентов нет: хочешь - учись. Но начать учиться - это даже не полдела. Во-первых, ваш английский должен быть на очень высоком уровне, иначе вы просто не сможете слушать мудреные лекции иностранных профессоров. Во-вторых, чтобы получить диплом, придется преодолеть многоступенчатую систему и выложиться по полной программе. Сначала предстоит сдать пять письменных экзаменов: по макроэкономике, микроэкономике, эконометрике, рынку труда и теории отраслевых рынков, а затем - если, конечно, допустят - защитить магистерскую диссертацию перед суровой аттестационной комиссией, состоящей из профессоров ГУ-ВШЭ и университета "Эразмус". Не стоит и говорить о том, что и экзамены, и защита проводятся на языке Шекспира и Бекхэма. Поэтому неудивительно, что за все время существования программы диплом роттердамского университета получили всего 70 человек, хотя ежегодно начинают учиться примерно 40. До защиты диссертации "доживают" 8–9; некоторых "заворачивают" и на этом последнем этапе. С 2001 года лучшего выпускника совместной магистерской программы награждают исследовательской стажировкой в Нидерландах.

Какие преимущества дает эта программа? Не выезжая за пределы России, вы получите "кусок" западного образования и диплом в подтверждение этого. Программа настолько насыщенна, интенсивна, фундаментальна, что после ее прохождения люди нередко отправляются за границу для получения докторской степени PhD. В общем, это программа для тех, кто в будущем надеется построить научную карьеру. В истории "Вышки" было два очень упорных студента, которые умудрились одолеть две совместные магистерские программы, включая "голландскую". Один из них теперь занимает высокий пост в РАО "ЕЭС России", второй получает докторскую степень в одном из европейских университетов…

Совместная магистерская программа по экономике и менеджменту ГУ-ВШЭ и Университета Гумбольдта (Берлин) гораздо моложе, она начала функционировать в 2002 году. Ее несомненное достоинство: по истечении двух лет слушатели получают два диплома - российский и немецкий. Первый год студенты учатся в Москве, а второй - в Берлине. Программа бесплатная, правда, десятимесячное проживание в Германии нужно оплачивать самостоятельно. Но, во-первых, стоимость жизни в Берлине соизмерима с московской, во-вторых, можно рассчитывать на получение одного из многочисленных грантов или стипендий. Всем оказывается финансовая помощь: средства выделяются немецкими образовательными фондами, факультетами ГУ-ВШЭ, попечительским советом. Лучшим предоставляются полные стипендии, остальным оказывается частичная поддержка.

Программа предназначена для студентов ВШЭ (магистратура двух факультетов - экономики и менеджмента). Но поступить на нее сложно: отбор проводится в соответствии с критериями Университета Гумбольдта - на основании результатов тестов TOEFL и GRE (на логику), академической успеваемости в период обучения в бакалавриате, двух рекомендательных писем, подробного CV, интервью. Важную роль играют мотивация студент