Найти третьеклассников, которые хотели бы учиться, у нас довольно сложно. А вот восьмилетний Микеланджело в обычную московскую школу бежит бегом. И не хочет пропускать ни дня. Мама не удивляется: она считает, что секрет его любви к школе как таковой кроется в том, что первоклассником мальчик стал в Швейцарии.
Своими впечатлениями о швейцарской начальной школе делится мама Микеланджело, наша бывшая соотечественница Инна.
Сельская малокомплектная
Никаких треволнений с выбором школы для Микеле у нас не было. Мы жили в Тичино, итальянской части Швейцарии, в приальпийской горной местности. И отдали сына в ближайшую школу. Естественно, сельскую. Правда, от наших сельских она сильно отличается: здесь и конюшни свои, и бассейн.
Посмотрев программу, я решила отдать Микеле сразу во второй класс: в первом надо было выучиться счету в пределах 20, а он уже до ста считал. Парню организовали экзамен на знание итальянского языка, букв, счета, и он его выдержал.
Однако стать второклассником Микеле так и не пришлось. Дело в том, что в классе не должно быть больше 24 человек, а если вдруг набирается 25, класс делят пополам.
Но у нас, в швейцарской глубинке, детей было так мало, что второй и третий класс были объединены в один. Как раз 24 человека. И тут наш Микеле добавляется. Получается 25, можно делить класс на два, второй и третий! Но мне эти тонкости были неизвестны, и я сообщила школьной администрации, что через несколько месяцев мы переедем в Женеву.
"Очень жаль, - сказали мне в ответ, - если бы Микеле поступил в этот класс хотя бы на год, можно было бы разделить его на два".
В результате сына пристроили в первый класс, который после этого тоже разделили на две части: на Микеле - и всех остальных.
Учитель занимался с Микеле отдельно. Даст первоклассникам задание, и общается с ним. Или наоборот: Мика что-нибудь пишет, а учитель в это время занимается с остальными детьми. И так они за месяц в устном счете дошли до тысячи.
День длинный, но не продленный
Каждое утро за школьниками приезжает автобус. В восемь ноль-ноль ребенок должен стоять на остановке. Родители его не провожают. Первоклашки сами садятся в автобус, надутые от гордости.
В полдвенадцатого детей развозят по домам - обедать. После обеда автобус вновь собирает ребятишек и опять отвозит их в школу.
Первая половина дня - это, как правило, чтение и счет, вторая - рисование, пение. Учебный день заканчивается в полчетвертого.
Перемены здесь стараются делать на улице. Полтора часа идет первый урок, после этого большая перемена - чуть ли не полчаса. Дети играют в футбол, катаются на велосипедах.
Учатся четыре дня в неделю: понедельник, вторник, потом четверг и пятницу. Среда - выходной. В один из четырех учебных дней - горные лыжи. Два раза в неделю - коньки на школьном катке. Раз в неделю - бассейн. Одно время мне все это казалось такой халявой - когда же они учатся-то?.. Поэтому я стала серьезно опасаться за уровень образования своего ребенка. Сама-то я закончила московскую спецшколу. Однако к концу учебного года оказалось, что таблица умножения, что называется, отскакивает у Мики от зубов.
Без языка. Французского
Через два месяца после начала учебного года мы переехали в Женеву, и Микеле попал в городскую школу по месту жительства. Во второй класс. Но Женева - город чисто французский, а сын говорил только по-итальянски и по-русски.
Дети встретили Микеле враждебно: не умеешь разговаривать - научим тебя общаться с помощью кулаков. И тогда учительница посадила Мику с девочкой Карлоттой, которая говорила по-итальянски, и она стала переводить все, что говорит учитель, с французского на итальянский.
Сначала он все слушал, слушал... А недели через две пришел домой и говорит: "Когда мне дали карандаш и я сказал "мерси", все очень обрадовались. Стали говорить: Микеле сказал "мерси"! Микеле сказал "мерси"!"
После этого "мерси" он понял, что может еще что-то такое сказать. И пошло, и поехало... Через три недели Мика рассказывал: "Я играл в школьном дворе, ко мне подошла девочка из другого класса, спросила, как меня зовут, откуда я, и я ответил ей по-французски!".
Хочу в кабинет педагогической помощи!
В швейцарской школе учителю предоставляется абсолютная творческая свобода: уроки можно вести как угодно, лишь бы дети справлялись с программой. Ну, а на случай, если у кого-то что-то не получается, есть специальный педагог. Он сидит на уроках и тех, кто хуже других читает или считает, забирает в свой кабинет.
При этом для родителей произносятся очень хорошие слова: "Если ваш сын или дочь нуждается в помощи по учебе, не думайте, что он хуже других - просто у него свой темп развития. И мы поможем ему включиться в общий".
Посещение кабинета педагогической помощи не воспринимается как негатив - наоборот! Там весело, там играют! По ходу учебы туда приглашают всех по очереди.
Быть второгодником почетно
Хоть отметки в школе не ставят, "отличники" и "двоечники" все равно имеются. Периодически проводятся контрольные работы, и если за них из 30 возможных очков ученик набирает меньше 20, считается, что это плохо.
Кроме этого существует целая система поощрений. Допустим, если удалось 10 раз подряд не сделать ни одной ошибки в диктанте, то выдается новая красивая ручка. Ребенок подсчитывает: "Сколько у меня набралось работ без ошибок? Ага, завтра мне должны выдать ручку".
Но есть годовые контрольные работы. И они жесткие. Но даже если ученик набирает совсем мало баллов, у него есть три возможности не отчаиваться.
Первая - подзаняться с репетиторами и подтянуться. Это стоит больших денег. Вторая - перейти в класс послабее. В средних школах Швейцарии существует иерархия по уровням подготовки. Поэтому в своей параллели все