Кто-то считает, что водить маленьких детей в серьёзные художественные музеи бессмысленно и бесполезно. Якобы ребёнок заскучает, не сможет ничего понять и быстро устанет. Но есть много примеров, подтверждающих обратное. О том, как заинтересовать малыша искусством, мы поговорили с детской писательницей и педагогом Юлией Кузнецовой.
Два года назад большую популярность среди родителей, заинтересованных в творческом развитии своих детей, завоевал сборник рассказов Юлии Кузнецовой "Коля рисует". А совсем недавно в свет вышла новая книга про Колю – художественно-познавательное издание "Коля в Третьяковской галерее", которая рассказывает об одном из крупнейших художественных музеев мира, ключевых полотнах отечественной живописи, их героях и авторах. Любоваться полотнами Коле и его маме помогают забавные персонажи – марсианский робот Бут и игрушечная грачиха Фаня. Благодаря им виртуальная книжная экскурсия по галерее превращается в невероятно увлекательное занятие для всей семьи.
– Вы часто повторяете, что родителям стоит готовиться к походу в музей с ребёнком. Почему это важно? Какие преимущества даёт такой подход?
– По моему опыту, родители делятся на две группы. Одни считают, что заранее ничего делать не нужно, можно положиться на силу первого впечатления и просто прийти и наслаждаться искусством вместе с ребёнком. Я же принадлежу ко второй группе людей, которая считает, что чем лучше мы подготовимся сами и подготовим ребёнка, тем увлекательнее пройдёт наше путешествие по музею и тем больше будет положительных эмоций и у родителей, и у детей.
– В таком случае, как, на ваш взгляд, следует готовиться к самому первому походу в музей с детьми? Многие родители ведь и сами не очень часто посещают художественные выставки.
– Я советую родителям заранее собрать сведения о музее, художниках и картинах и сделать себе заметки. Лучше предварительно обсудить с ребёнком, что его ждёт, а потом уже идти. В идеале я бы сначала посмотрела всё сама и составила список картин, которые ребёнку могут понравиться. Можно воспользоваться материалами, которые предоставляют сами музеи. К примеру, у Третьяковки есть проект "Шедевры Третьяковской галереи". Я обычно включаю его утром после завтрака. Длительность каждого видео 5-8 минут, экскурсоводы очень простым и понятным языком рассказывают про великие картины. Ребёнок тоже может фоново послушать и что-то запомнить, ухватить.
Когда мы понимаем, на что смотреть, тогда нам становится интересно. И дети с огромным удовольствием узнают картины. И ещё важно: у них память лучше, чем у взрослых. Если взрослый, к примеру, прочитал книгу и забыл, потому что у него много забот, то ребёнок, узнав о чём-то и увидев вживую, надолго запомнит детали и своё первое впечатление.
– Детям для запоминания произведений искусства важно часто их видеть и иметь возможность рассмотреть. Но ходить в музей каждую неделю получается далеко не у всех. Что тогда можно сделать?
– Можно поставить дома нужные изображения. У нас, например, на видном месте стояла репродукция картины Перова "Рыболов". И мои дети ею интересовались. Я объясняла, кто изображён на картине, почему он так сосредоточен, чем занят. Так или иначе картина попадалась им на глаза и запоминалась. Дальше можно просто одну репродукцию заменить другой. Это очень ненавязчивый и эффективный способ сделать знакомство с искусством частью каждодневного быта – чем-то привычным и знакомым.
– Как вам пришла идея написать собственный путеводитель по музею? И почему выбрали для книги "Коля в Третьяковской галерее" познавательно-художественный формат, а не привычный нон-фикшен?
– Мне самой не хватало такой книги: именно литературного путеводителя, с рассказами и смешными поворотами, который ненавязчиво погружал бы ребёнка в мир искусства. Поначалу было страшно – ведь я не искусствовед и не музейный работник. Но я педагог с 20-летним стажем работы и мама троих детей. И я понимаю, что нужно детям от 4 до 7 лет. Знаю, как заинтересовать их, как рассказать им историю, какие задания им дать к каждой картине, чтобы они по-настоящему увлеклись их выполнением.
– Главный герой книги "Коля в Третьяковской галерее" – дошкольник. Реально ли увлечь детей в этом возрасте походами в такие серьёзные художественные музеи, как Третьяковка? И если да, то как?
– На самом деле "книжный" Коля – это мой младший сын. Я начала знакомить его с искусством, когда ему было 5 лет. Я сама очень люблю Третьяковскую галерею. Мне хотелось передать эту любовь и детям. Я шла в музей, прежде всего, чтобы полюбоваться картинами, для меня это огромное удовольствие. Но я, конечно, понимала, что со мной идёт малыш, и он устанет. Когда я собирала материал для книги в Третьяковской галерее, я даже присаживалась пониже, чтобы посмотреть, как ребёнок видит то, что я описываю на картинах.
Первые наши походы длились минут 30-40. Я старалась его не переутомлять. Ставила конкретную цель: "мы идём смотреть богатырей". Коля знал богатырей: мы читали былины, он много слушал аудиосказок, так что у него уже сложились в голове образы. Поэтому, когда мы зашли в зал Васнецова, Коля рассмотрев богатырей, начал сразу мне рассказывать всё, что он про них помнил: объяснял, кто на каком коне сидит и т.д. А потом он осмотрелся, заметил "Алёнушку" и вспомнил сказки. И так дальше – мы садились у картин, обсуждали их. И всё это заняло буквально полчаса. А потом, перед тем как возвращаться домой, мы зашли в кафе – закрепить положительные впечатления.
– То есть первый поход в музей должен быть ко