Книга в школьном портфеле (часть 1)

Умение читать - главный кирпичик на дороге в Страну знаний: практически все остальное обучение (математике, биологии, истории) ведется на умении ребенка понимать написанное и прочитанное. Поэтому именно с азов чтения и начинается первый школьный класс.

Умение читать

Ох, лукавлю... Сможете показать такой первый класс, куда берут малышей, не знающих букв, не умеющих читать хотя бы по слогам, а желательно бегло, еще лучше - слов тридцать-сорок в минуту? И вот, казалось бы, при таком благоприятном школьном старте (большинство первоклашек умеет читать и писать до первого школьного звонка), учителя начальной школы бьют тревогу. Читать научили, но ребята читать не хотят, потому что не любят. Вот где аукнулся наш рациональный подход к обучению! Дальше, как снежный ком, покатились проблемы - снижение успеваемости, плохая успеваемость, нежелание учиться и т.д. и т.п.

Мне кажется, есть три причины не-любви к книге в один из самых, казалось бы, "книжных" периодов жизни (вспомните себя в этом возрасте!).

Во-первых, детям всегда нравится то, что хорошо получается. Если читаешь медленно, любая книжица кажется непосильной, становится скучно.

Во-вторых, дети не чувствуют вкуса настоящей Книги, потому что им таковой еще не предложили.

В-третьих, взрослое население страны, благополучно воспитанное на литературе, а не на видео и компьютерных играх, переоценивает роль видеоряда - дескать, все, потерянные они, наши дети. И сделать ничего не можем, и не виноваты мы - он сам пришел (этот негодник, компьютерный век).

Вернуть в руку ребенка книгу можно. Надо только захотеть - и хоть ненадолго вынуть из нее джойстик или пультик...


Читать нужно быстро

Откровенно говоря, я никогда не понимала смысла в проверке техники чтения в начальных классах школы. Помните, когда на урок приходил завуч с секундомером, и нужно было за минуту прочитать отрывок из незнакомой книжки. Потом подсчитывалось количество слов, прочитанных за 60 секунд, в зависимости от которого и выставлялась оценка. Не все ли равно, с какой скоростью читает ребенок - главное, читает!

На днях мне в руки попала небольшая брошюрка, выпущенная издательством Донецкого государственного университета. Ее автор Всеволод Николаевич Зайцев (однофамилец изобретателя кубиков со складами - питерского филолога Н.А. Зайцева), акцентирует родительское внимание на проблеме оптимального чтения.

Оказывается, оптимальное чтение - это чтение в темпе разговорной речи, примерно 120-150 слов в минуту. Доказано, что именно при такой скорости чтения в минуту достигается наилучшее понимание текста. При более высокой (от 180 слов в минуту) понимание текста ухудшается так же, как и при пониженной скорости чтения.

Диапазон оптимального чтения - это тот диапазон, к которому в течение столетий приспособилось мышление человека, приспособился его артикуляционный аппарат. Автор методики уверен, что именно скорость чтения ребенка - самый важный фактор, влияющий на успеваемость ученика (а ведь таких факторов, по мнению психологов, не менее 200).

Жил-был некий семиклассник Василий. Скорость чтения он имел - 38 слов в минуту, как у первоклассника. Давайте посчитаем, сколько часов ему требовалось в день на выполнение домашнего задания. Возьмем 10-12 страниц учебника, учитывая курсы истории, географии, литературы. Не говоря уже про русский язык, химию, физику и алгебру с геометрией. Количество слов на 10 страницах - примерно 6500. Делим 6500 на 38. Получаем приблизительно три часа. Три часа только на чтение страниц учебника! Чтобы понять и сделать домашнее задание в письменном виде, понадобится еще как минимум столько же времени, а то и в три раза больше. Это уже 9 часов, больше трети суток! К такому Васе бесполезно приглашать в репетиторы самых талантливых учителей - они ничего не смогут сделать! Мальчик просто обречен на неуспеваемость, пока не научится читать быстрее.

Как правило, быстро читают те дети, которые читают много. В процессе чтения совершенствуется оперативная память и устойчивость внимания. От этих двух показателей, в свою очередь, зависит умственная работоспособность.

В США на многих предприятиях не принимают на руководящую работу лиц, чья скорость чтения менее 300 слов в минуту. Считается, что при такой низкой скорости чтения специалист просто утонет в потоке бумаг.

Почему в средней школе резко падает успеваемость - многие отличники и хорошисты начальной плавно "перетекают" в троечники? Успеваемость во многом определяется скоростью чтения. Следовательно, кто мало и плохо читал в третьем классе, наверняка будет хуже учиться в средней школе - объемы получаемых на уроках знаний и домашних заданий возрастают значительно!

Как увеличить скорость чтения в домашних условиях

Есть несколько резервов обучения оптимальному чтению, причем некоторые из них давно известны (приведенные ниже учителя начальных классов часто используют во время уроков, так же, как и другие).

Оказывается, важна не длительность, а частота тренировочных упражнений: человеческая память устроена таким образом, что запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает. Если мы помогаем ребенку учиться читать быстрее, нужно читать с ним часто, но "маленькими порциями" - не полтора часа подряд, а 3-4 захода по 5 минут.

Если ребенок не очень любит читать, то дома ему необходим режим щадящего чтения. То есть после прочтения одной-двух строчек "чтец" должен иметь кратковременный отдых. Автоматически так получается при просмотре диафильмов: ребенок читает одно-два предложения, соотнося прочитанное с увиденным в кадре. Но даже диафильмы надо читать поочередно: строчку - ребенок, строчку - вы.

Попробуйте использовать жужжащее чтение (кстати, оно было одним из элементов обучения в Павлышской школе Василия Сухомлинского) - хотя эта методика больше подходит для коллективного чтения в классе. Все ученики одновременно читают вслух, но вполголоса, чтобы не мешать товарищам. Каждый читает отведенный текст в своей книжке с индивидуальной скоростью, кто-то быстрее, кто-то медленнее. Тренировка длится всего пять минут в течение урока, а эффект огромный!

Чтение перед сном тоже дает хорошие результаты. Последние события дня обычно фиксируются эмоциональной памятью: во сне человек находится под их впечатлением. Организм фиксирует хорошую скорость чтения, "привыкает" к ней. Еще 200 лет назад говорилось: "Студент, науками живущий! Учи псалтырь на сон грядущий" - то есть учи так, чтобы это стало последним событием уходящего дня.

Читать нужно хорошие книги

Очень важно, какие именно детские книги попадают в руки наших детей - даже странно, почему родители так редко об этом задумываются. Часто слышу такие разговоры взрослых: да пусть они читают хоть эти детские ужастики и комиксы - главное, читают!

А вот и неправда ваша. Еще Маршак говорил, что плохая книга - это вред, причем вред двойной. Плохая книга, прежде всего, портит вкус, и, к тому же, отнимает время у хорошей книжки! А привычка (между прочим, вторая натура) к хорошему или привычка к плохому останется у ребенка на многие годы. Поэтому нашего пристального родительского внимания требует репертуар детской литературы (не знаю, можно ли так выразиться - бывает ли у литературы репертуар).

Очень помогают собственные детские впечатления: я, например, в нежном возрасте была так очарована тогдашними изданиями Винни-Пуха и Мэри Поппинс, что для своих детей отыскала в букинистическом магазине именно эти книжки с любимыми рисунками. Пусть и не цветными! В школьной библиотеке такие эпохальные издания (уже говорю не только об иллюстрациях - о содержании) надо брать на время, пока вы подбираете их для домашней книжной полки. Дети тонко чувствуют трепетное отношение к подобного рода вещам, сами влюбляются в эти книжки.

Неплохо иметь под рукой "список обязательной литературы", какие до сих пор на лето выдают сознательные учителя уже после первого класса. Такой список составляется специалистами-литературоведами, он достаточно объемен, но позволит вам целенаправленно подходит к любому книжному прилавку.

Роль учителя в воспитании Читателя, если и не так велика, как наша, родительская, но тоже очевидна. Учительница начальных классов моего старшего сына Наталья Викторовна придумала "Тетрадки по внеклассному чтению": раз в неделю ребята выступали перед одноклассниками с отзывами о прочитанных за это время книгах. Помимо честно заработанной хорошей оценки (дети писали личный отзыв о книге, иллюстрировали его), уроки внеклассного чтения превращались в мини-спектакли: нужно было так разрекламировать книжку, чтобы все бросились за ней в школьную библиотеку!

Я была в ужасе от эпидемии детских детективов (кстати, прочитав парочку, выяснила, что не все они дурны) во втором классе, но ничего с собственным ребенком поделать не могла! А потом по достоинству оценила "заразность" уроков внеклассного чтения: так же стремительно и одновременно в начале третьего класса ребята взахлеб читали Герберта Уэллса, Владислава Крапивина, Льва Кассиля, Александра Беляева, Конан Дойла… Вот что значит правильно выбранный педагогический прием.

Читать нужно книги, а не файлы

У нас в доме шесть лет не было телевизора - на столь радикальное решение (радикальное прежде всего для взрослой части семьи) мы пошли, поняв: трехлетнего Алешку никакими уговорами не оттащить от мультяшных черепашек-ниндзя! Сейчас в доме телевизор есть (висит на кухне, высоко на кронштейне - долго не посмотришь. Шея устает…). Присутствует видео и компьютер. Но нет истерии и ажиотажа вокруг оного. Потому что в дошкольном возрасте важно создать в голове, в душе ребенка фундамент, определить ориентиры "главное и второстепенное", "важное и не очень".

Когда таковые присутствуют, перестаешь бояться, что вместо уроков ребенок весь день будет играть в стрелялки. Начинаешь переживать за зрение - мальчик читает в метро, в постели с фонариком, рано утром в субботу, поздним воскресным вечером… Не представляю, какой видеогерой может заменить ребенку Маленького принца, Эмиля из Леннеберги, Алису, барона Мюнхаузена, Дениску Кораблева, Пэппи Длинныйчулок, крапивинского Джонни Воробьева.

Мы растем и взрослеем вместе с собственными детьми: сейчас понятно, что радикальные меры - не всегда самые лучшие. Не призываю всех немедленно освобождать квартиру от видеотехники. Все хорошо в меру. Важно, чтобы подрастающий человек с вашей помощью и не без помощи мудрой книги научился понимать, что это значит.


Ольга Николаева

Статья из майского номера журнала.
Авторская статья
Оцените статью
Полезность:
Интересность:
Читайте также
Оставить комментарий к статье "Книга в школьном портфеле (часть 1)"

Вы не авторизованы.

Список литературы для чтения детям 5-ти лет

Русские народные сказки
1. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» обр. А. Толстого
2. «Крошечка-Хаврошечка»
3. «Сивка-Бурка»
4. «Кот-ворокот», «Котофей Котофеевич»
5. «Мороз, солнце и ветер»
6. «Лисичка-сестричка и серый волк»
7. «Рак и лиса»
8. «Заяц-хвастун»
9. «Лиса и кувшин»
10. «Лисичка со скалочкой»
11. «Крылатый, мохнатый да масляный»
12. «Снегурочка»
13. «Царевна-лягушка»
14. «Василиса Прекрасная»
15. «У страха глаза велики»
16. «Хвосты»
17. «Семь Симеонов – семь работников»
18. «По щучьему веленью»
19. «Иван-царевич и Серый волк»

Украинские народные сказки
1. «Рукавичка»
2. «Петух и двое мышат»
3. «Лисичка и журавель»

Сказки народов мира
1. «Айога» (нанайская)
2. «Кукушка» (ненецкая)
3. «Почему кот моется после еды?» (литовская)
4. «От краденного не растолстеешь» (белорусская)
5. «Легкий хлеб» (белорусская)
6. «Каравай» (латышская)
7. «Каждый свое получил» (эстонская)
8. «Почему у месяца нет платья» (сербская)
9. «Малыш Леопард и малыш Антилопа» (африканская)
10. «Вежливый кролик» (мексиканская)
11. «Кто умнее, тот сильнее»
12. «Соловей» (китайская)
13. «Добрый крестьянин» (японская)
14. «Голубая птица» (туркменская)
15. «Три поросенка» (английская, обр. С. Михалкова)
16. «Два жадных медвежонка (венгерская)

Русские писатели и поэты детям
1. 1. В. Одоевский «Мороз Иванович»
2. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», «Перед дождем» (отрывок)
3. Л. Толстой «Филиппок», «Два товарища», «Мышка вышла погулять», «Старый дед и внучек», «Лев и собачка», «Птичка», «Косточка», «Пожарные собаки», «Девочка и грибы», «Кошечка»
4. А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и его работнике Балде»
5. К. Ушинский «Четыре желания», «Играющие собаки», «Ветер и солнце», «Гадюка», «Дети в роще»
6. Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про козявочку», «Сказка про храброго зайца - длинные уши-косые глаза - короткий хвост»
7. М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Осинкам холодно», «Рябина краснеет», «Золотой дождь», «Ребята и утята», «Гаечки», «Как поссорились кошка с собакой»
8. К. Паустовский «Кот ворюга», «Дремучий медведь», «Квакша», «Стальное колечко»
9. Е. Чарушин Рассказы
10. Н. Сладков «Осень на порогое», «Грачи прилетели», «Ласточка, ласточка», «Белка и медведь»
11. В. Овсеева «Волшебное слово», «Почему», «плохо»
12. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», «Кем быть?», «Эта книжка моя про моря и про маяк», «Майская песенка»
13. К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», «Телефон», «Тараканище», «Елка», «Загадки»
14. М. Горький «Воробьишко»
15. С. Маршак «Почта», «Рассказ о неизвестном герое», «Тает месяц молодой», «Багаж», «Круглый год», «Двенадцать месяцев», «Пожар»
16. Н. Носов «Заплатка», «Оругцы», «Замазка», «На горке», «Живая шляпа», «Фантазеры»
17. В. Драгунский «Заколдованная буква» и другие рассказы
18. Л. Пантелеев «Две лягушки», «Трус», «Честное слово»
19. А. Барто «Перед сном», «Помощница», «Веревочка», «Уехали»
20. И. Бажов «Серебрянное копытце»
21. С. Козлов «Ежик в тумане» и другие сказки
22. Ф. Тютчев «Чародейкою зимою» «Зима недаром злится» (наиз.), «Весенные воды» (наиз.)
23. А. Фет «Что за вечер! А ручей..» (отрывок), «Уж верба вся пушистая…», «Чудная картина», «Кот поет, глаза прищуря» (наиз.)
24. А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает» (отрывок), «Колокольчики мои» (наиз.)
25. А. Плещеев «Весна» (отрывок, наиз.), «Скучная картина» (отрывок)
26. И. Буние «Первый снег»
27. С. Есенин «Поет зима, аукает» (наиз.), «Береза» (наиз.), «С добрым утром»
28. С. Черный «На коньках», «Жеребенок»
29. К. Бальмонт «Снежинка», Осень»
30. А. Блок «На лугу»
31. И. Суриков «Зима» (отрывок, наиз.)
32. А. Майков «Колыбельная песня»
33. Е. Серова «Подснежник», «Фиалка», «Незабудки», «Ландыш»
34. Е. Благинина «Букварик», «Одуванчик», «черемуха», «Улетаю, улетели», «посидим в тишине» (наиз.)
35. И. Токмакова «Плим», «Мне грустно», «Разговор старой Ивы с Дождем», «Кораблик», «Яблонька», «Ива», «Осинка», «Дуб», «Туман»
36. П. Воронько (укр.) «Есть в лесу под елкой хата», «Лучше нет родного края»
37. В. Брестов «Читалочка», «О чем поют воробушки»

Зарубежная литература
1. Братья Гримм «Бременские музыканты»
2. Г.Х. Андерсен «Мальчик с пальчик», «Стойкий оловянный солдатик», «Свинопас», «Огниво»
3. Д. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»
4. Р. Киплинг «Слоненок»
5. У. Дисней «Приключения маленького щенка»
6. Д. Родари «Мышка, которая ела кошек», «Приключения Чиполлино»
7. С. Топелиус «Самно-Лопаренок»
8. А. Миллин «Винни-Пух и все, все, все»
9. Шарль Перро «Фея», «Красная шапочка»
2002-06-18, Галина Ш.
Чтобы ваш ребёнок хорошо был подготовден в плане ознакомления с детской литературой, полезно использовать такой приём: в понедельник читаем стихи, во вторник - сказки, в среду - рассказы, в четверг - детские журналы, а в пятницу - разглядываем и читаем познавательные книги или энциклопедии для детей. В субботу выбираем то, что понравилось ребёнку, а в воскресенье идём с ребёнком в ближайшую детскую библиотеку, чтобы запастись книгами на новую неделю. Если ребёнок читает сам, важно выбирать для него такие книги, которые бы он смог прочитать за один день, пусть даже с вашей помощью. Ежедневно прочитанную книгу (даже ту, которую вы ему прочитали) нужно записывать в читательский дневник. Эту запись пусть делает взрослый, а ребёнок ,если он этого хочет, пусть нарисует иллюстрацию или сочинит, историю "Что было дальше" или " Что было бы , если..." Главное - чтобы у ребёнка было много разного и полезного чтения каждый день, чтобы в семье гордились не школьным, а семейным дневником чтения. Книги, которые особенно понравились вашему ребёнку,так понравились, что их не хочется отдавать в библиотеку, т.е. книги-друзья, нужно вместе с ребёнком покупать в магазине и ставить на семейную книжную полку. Так формируется семейная бибилиотека, которая послужит не только вам, но и вашим детям, внукам и даже правнукам. Добрые книги, книги нашего детства станут нашими друзьями на всю жизнь. Проверено на собственном опыте. Мои дети, мои внуки ни дня не проводят без чтения,хорошо знают , где находятся библиотеки и все нужные книжные магазины. Спасибо автору этой статьи за помощь. Ольга Николаева очень своевременно подняла этот важнейший вопрос.Пора ещё раз вспомнить о том, что Россия всегда была самой читающей страной мира.
2008-06-07, Галина
Я с 8-ми летней дочерью имею большие проблемы с чтением благодаря упомянутой проверке по скорость чтения. До школы дочка читала пусть медленно, но с удовольствием, мы по очереди читали любимые книжки и я подумать не могла, что школа круто изменит нашу жизнь.
В школе оказалось, что многие дети читают гораздо быстрее и моя дочка оказалась на одном из последних мест по результатам проверки на скорость чтения. И не один раз. Стараясь читать быстрее, она стала пытаться угадать слова, их окончания или что-то еще. Читать теперь она не просто не любит, нет силы, которая заставит ее взять книжку в руки. Когда все-таки читает, порой смыл не только слова или предложения, даже всего рассказа меняется на прямо противоположный, так как вместо чтения опять занимается угадыванием букв,слов, предложений. Как ей помочь я не знаю.
2005-07-19, Анна
Я с 8-ми летней дочерью имею большие проблемы с чтением благодаря упомянутой проверке по скорость чтения. До школы дочка читала пусть медленно, но с удовольствием, мы по очереди читали любимые книжки и я подумать не могла, что школа круто изменит нашу жизнь.
В школе оказалось, что многие дети читают гораздо быстрее и моя дочка оказалась на одном из последних мест по результатам проверки на скорость чтения. И не один раз. Стараясь читать быстрее, она стала пытаться угадать слова, их окончания или что-то еще. Читать теперь она не просто не любит, нет силы, которая заставит ее взять книжку в руки. Когда все-таки читает, порой смыл не только слова или предложения, даже всего рассказа меняется на прямо противоположный, так как вместо чтения опять занимается угадыванием букв,слов, предложений. Как ей помочь я не знаю.
2005-07-19, Анна
Согласна на все 100, но есть небольшие возражения. Все-таки дети сейчас другие и время другое. Своего 14-летнего сына я не могу заинтересовать чтением, хотя и книги у нас со "старых времен" типа "Библиотеки приключений" и пр. и в детстве он мог отдать все что бы ему почитали. Но когда я купила 1 ч. Гарри Поттера мне было сказано после прочтения "что лучшей книги он никогда в своей жизни не читал".
А вообще успеваемость у него нормальная и меня волнует что из-за нечтения у него и многих его друзей маленький словарный запас и подчас рассказывая что-то они с трудом подбирают слова.
2002-06-16, ВераИ.
Тогда уточните, пожалуйста, этот список для самостоятельного чтения ребенка или чтобы родители читали? Разница-то огромна. Когда ребенок осваивает качественное самостоятельное чтение, ему, конечно, тексты попроще нужны. Но ненадолго. Но чтобы ребенок читать _любил_ - нужна литература по возрасту. А простенькие сказочки пятилетнему ребенку уже скучны. От них и бегут к покемонам. Только для начала, чтобы убедиться, что вот, я САМ читаю!
2002-06-19, ageel
Умение читать - главный кирпичик на дороге в Страну знаний:

Такие маразмы могли бы пополнить коллекцию Артемия Лебедева! Это как понимать "главный кирпичик на дороге"?
Удивительно какие бездарные авторы бывают, а главное их печатают:))
2003-03-23, Катерина
Поделитесь:

13.06.2002
Обновлено 12.09.2018
Реклама
Статья дня
Близкие по теме статьи
Чем больше ребенок смотрит мультики – тем сложнее читать книги
Чем больше ребенок смотрит мультики – тем сложнее читать книги
Как приучить ребенка к чтению, а не к просмотру мультфильмов
Как привить ребенку любовь к чтению
Как привить ребенку любовь к чтению
Засыпал под чтение книжек, теперь делится книгами с друзьями
Реклама
Лауреат Премии Рунета 2005Лауреат Национальной Интернет Премии 2002Победитель конкурса «Золотой сайт'2001»
SIA "ALP-Media", Свидетельство о регистрации СМИ №000740455. info@7ya.ru, https://www.7ya.ru/
Материалы сайта носят информационный характер и предназначены для образовательных целей. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Перепечатка материалов сайта запрещена без письменного согласия компании SIA "ALP-Media" и авторов. Права авторов и издателя защищены.


Рейтинг@Mail.ru
7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.
18+

Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!