Эта "ужасная" начальная школа

Почему нужно "учиться" вместе с ребенком?

Полезность: 3,8 из 5 Интересность: 3,6 из 5 (151 оценка)

Наверное, не ошибусь, если скажу, что нет такого родителя, который бы хоть раз в жизни не испытал морального удовлетворения, рассказывая об успехах своего ненаглядного чада в начальной школе, особенно в первом-втором классах.

Успехи ребенка в начальной школе

Радостное время, когда у сына или дочки дела идут исключительно хорошо и в тетрадках появляются весёлые рожицы, заменяющие настоящие пятёрки или четвёрки, были у каждого из нас. И это понятно. Для того чтобы у ребёнка появилось желание учиться, нужен определённый стимул. Мало кто из детишек способен на альтруизм: учёбу ради получения новой информации исключительно в безвозмездной форме. Если вы родитель именно такого умнички, то вам страшно повезло, потому что такое положение вещей можно назвать скорее не правилом, а редким исключением из него.

К началу обучения основная масса детей готова работать, но не безвозмездно. Естественно, я не веду речь о странной идее некоторых из нас, премирующих своих драгоценных детишек материально, то есть деньгами. Такое положение вещей я вообще нахожу диким: через пару-тройку лет, когда подобная система в семье войдёт в привычку, ребёночек, войдя во вкус, станет трудиться только тогда, когда будет уверен в том, что его усилия оплатят в твёрдом денежном эквиваленте. И вот тогда "добрые" родители, подбрасывающие своему лапочке денежки за пятёрки, нахлебаются вдоволь: ничем и никогда они не смогут изменить существующее положение вещей. На просьбы о безвозмездной помощи, например по дому, чадо будет широко раскрывать глаза и требовать свои законные "полтиннички" и "стольнички", не видя в этом ничего зазорного, потому что вы же ему и внушали, что "любой труд должен быть оплачен". И  пыль на полках в его комнате останется нетронутой - она будет дожидаться того момента, когда лично вы возьмёте в руки тряпку и исправите картину. Не нравится? Тогда думайте, что вы сделаете заранее, не дожидаясь, пока процесс станет необратимым.

Так вот, о поощрениях. Отмена оценок в первом классе — своего рода поощрение, которое способствует заинтересованности детей в дальнейшей работе. Получая весёлые рожицы, ребёнок гордится собой, счастлив от мысли, что может обрадовать маму с бабушкой, ожидающих от него успехов. Понятное дело, что все эти картиночки он механически приравнивает к тем же самым пятёркам, повышая свою самооценку и, если можно так сказать, зарабатывая рейтинг в глазах окружающих. Тот же, чьи рожицы в тетрадках больше напоминают всем нам знакомого с детства Пьеро, естественно, испытывает дискомфорт, потому что похвалиться ни ему, ни его маме, собственно говоря, нечем. Но рожицы — не оценки, и факт неуспеха, в конце концов, можно обойти элементарным молчанием. А что? Настоящих же двоек нет, а значит, и причин для волнения тоже. Вот здесь нам, родителям, следовало бы вести себя иначе.

Отсутствие оценок, действительно, должно в какой-то степени поддержать ребёнка, не ударить его по рукам с самого начала обучения, но для нас это должно послужить сигналом к тому, что у вашего ребёнка не всё в порядке, что он нуждается в срочной помощи. Помощь ценна тогда, когда она приходит вовремя, и гораздо легче что-то подкорректировать с самого начала, чем сгибать ребёнка в бараний рог в средней школе, а ещё "лучше" в старшей, латая застарелые дыры.

Очень часто родителям кажется, что все эти рожицы с приподнятыми уголками ртов и с опущенными — полная ерунда, факт, не заслуживающий внимания. Вот, мол, пойдут настоящие оценки — станет видно, кто на что способен. Вовсе нет. Это ошибочное мнение. Кто и на что способен видно практически сразу, причём видно наглядно. И оценки эти картиночные больше выставляются для нас, нежели для детей. Как ещё учитель может вам дать понять, что ребёнок нуждается в вашей помощи? Именно так.

Смайлики в тетрадке первоклашки — это оценка для вас, уважаемые родители!

А помочь надо. И именно тогда, когда он делает свои первые шаги. Вы ему очень нужны, нужны даже больше, чем думаете. Ведь не случайно со школьниками начальных классов дальновидные родители делают каждое домашнее задание. Да, порой очень не хочется сидеть рядом, глядя, как чадо, медленно выводя крючочки и палочки, раз за разом ставит кляксы и рисует бог весть что. Да, все мы устаём на работе и хотим провести вечер как-то иначе. Но другого выхода нет, если вы рассчитываете на удовлетворительный конечный результат. Очень часто нас одолевает желание отдать эту работу на откуп ребёнку, убеждая его (да и себя, что греха таить?), что человек должен быть с детства самостоятельным, но результаты этой "самостоятельности" тогда придётся расхлёбывать позже и тратить на это усилия, в десятки раз превышающие те, которые вы могли бы вложить сейчас. Если вы не хотите такого развития событий, вкладывайтесь в ребёнка с самого первого дня, ведя его за руку иногда против его собственной воли, а иногда и против своего собственного возмущающегося "я".

Если вы хотите достичь хорошего результата в средней школе, вкладывайтесь в ребёнка с самого первого дня учебы. Ведите его за руку даже иногда против его собственной воли. А иногда — и против своего собственного возмущающегося "я".

Родители, которые уже имеют опыт прохождения "началки" вместе с ребёнком, согласятся со мной: если домашнее задание не проконтролировано, то чаще всего оно сделано неверное или недостаточно аккуратно, в неполном объёме и т. д. Результат такой работы — вечернее переписывание, потому что на уровне первых четырёх классов оценка за каллиграфию снижается в обязательном порядке. За помарки балл снижается точно так же, как и за ошибки!

Те, кто хоть пару раз прочувствовал на себе прелесть вечернего переписывания ребёнком дурно сделанной домашней работы, вряд ли захочет повторения этой процедуры. В тот момент, когда стрелка часов перекинется за волшебную цифру восемь или девять, сил для подобной работы не останется ни у кого: ни у вас, ни у измотанного за день ребёнка. Ребёнок будет хлюпать носом, всё больше и больше ненавидеть родную школу — причину всех его мучений, а вы — проклинать учительницу, задавшую так много.

Вы действительно хотите такого собственному ребёнку? Если да, то можете раз за разом полагаться на его самостоятельность, а чтобы уж совсем всем было весело, в момент переписывания можете проводить попутную воспитательную работу, эмоционально излагая, насколько ваш ребенок эгоистичен, если вам, отработавшему половину суток и уставшему, взваливает на плечи ещё и этот груз.

В нарисованной мной картинке вы не узнали себя? Быть этого не может! Признайтесь, хоть раз, но каждый из нас оказывался на месте такого вот родителя, распекающего своё "недоделанное" чадо, желающее насолить вам исключительно из своей природной лени. Но виновата в данной ситуации не природная лень ребёнка, а ваша собственная, да-да, та самая, которая снисходительно смотрела на то, как вместо того чтобы сесть с ребёнком и сделать домашнее задание, вы комфортно устраивались в кресле, давая ценные указания через стенку и ожидая, что всё получится как-нибудь само собой. Полагаясь на слова знакомых, что-де их ребёночек со всем управляется сам, и что они даже не притрагиваются к его учёбе, вы обманываетесь, доверяя словам посторонних людей, вероятно, искренне или не очень выдающих желаемое за действительное, потому что ничего в этом мире не бывает само собой. И успех или неуспех ребёночка в "началке" на 90 процентов зависит только от вас самих и ни от кого больше.

Ура, первый-третий позади, четвёртый почти тоже. Всё, что мы могли, мы уже испортили. Или не испортили. Как вышло. Но, так или иначе, оценки уже есть. Как правило, оценки эти неплохие, и все детишки переходят в среднюю школу "хорошистами". Ну, или почти "хорошистами". Очень часто в конце четвёртого класса у вашего ребёнка появляется тройка. Одна-единственная, портящая всю радужную картину успеваемости. Казалось бы, войди учитель в положение ребёночка и поставь он эту четвёрку, не убыло бы от него. И все были бы счастливы. Но скверный преподаватель отчего-то упирается, и происходит это именно в тот момент, когда ребёночку как никогда прежде необходима красивая картинка. А как же? Ведь по ней его будут оценивать в средней параллели. Как говорится, встречают по одёжке. Неужели классной руководительнице так сложно пойти навстречу и не портить настроения всей семье? Неужели ей так необходимо напоследок изуродовать всё, к чему ребёнок стремился долгих четыре года?

А вы не думаете, что учитель делает это сознательно? Наверное, такая мысль приходила вам в голову, но как-то так, мельком, потому что негативные человеческие эмоции, захлёстывающие нас в тот момент, когда мы обнаруживаем эту самую одну-единственную тройку, гораздо сильнее любых доводов светлого разума. А зря. На самом деле, эта тройка, выставленная так некстати в графе годовых оценок за четвертый класс, говорит о многом. И снова прежде всего нам, родителям, а не детям. Изучив наших крошек вдоль и поперёк, учителя, очень хорошо представляя себе непопулярность подобных мер, в который раз сигнализируют нам о возможных неприятностях. Но нам опять удобнее и спокойнее слышать себя, нежели кого-то ещё. Ведь если они и случатся, эти неприятности, то они и так случатся, куда же от них денешься? А портить ребёнку табель, выставляя его не в лучшем свете — подлость самая настоящая.

Не так? А по-моему, так. Сколько раз за нашу "начальную школьную жизнь" учителя подавали нам сигналы о всевозможных бедствиях, готовых свалиться на наших любимых деток в самое ближайшее и не очень ближайшее время? Но мы не хотим слышать то, что нас не устраивает, предпочитая рисовать свою картинку. Ведь гораздо удобнее объяснить знакомым, что трояк училка выставила в году из вредности, видимо, оставшись недовольной сделанными подарками, чем сказать, что с математикой (или русским, например) у нас, видимо, проблемы, которые могут нам аукнуться в пятом.

Конечно, не наша вина, что детям предпочитают ставить кислые рожицы вместо улыбающихся, не наша, если растрёпанную и замятую тетрадку учитель не хочет принимать на проверку... И уж тем более, не наша вина, если ставят двойку за невыполненную работу только из-за того, что ребёнок забыл записать его в дневник. Если уж у нас нет сил проверить, глаженая ли футболка лежит у собственного ребёнка в мешке с физкультурой и прочитан ли параграф (да ладно, всё равно устно, как-нибудь проскочит, если что), то будьте готовы к тому, что в пятом вас ожидает масса открытий. И не всегда приятных. Но об этом в следующий раз.

Авторская статья
Оцените статью
Полезность:
Интересность:
Комментировать статью "Эта "ужасная" начальная школа"
Авторша - типичный образчик плохого современного учителя.

В ЧЕМ, ПО МНЕНИЮ, АВТОРА РОЛЬ 1) УЧИТЕЛЯ 2)ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ?

Кто учит, кого учит и чему: автор, прошу ответь на такой простой вопрос!

По поводу домашних заданий: если в начальной школе учитель не смог объяснить на уроке, как делается домашняя работа - то УЧИТЕЛЬ НЕКОМПЕТЕНТЕН. Это его работа, да. Ему за это, знаете ли, платят.

Смысл домашней работы в начальной школе только на 15% в закреплении и повторении материала.

Основной смысл в том, что ребенок УЧИТСЯ СЕБЯ ОРГАНИЗОВАТЬ. Сам сел, сам прочитал задание, сами сделал, сам проверил, если трудности - обратился за помощью. На выходе имеем: навык планирования времени, навык планирования работы, навык доводить начатое до конца, умение правильно проанализировать свои возможности, навыки самопроверки. Вот что в первую очередь понадобится ему в дальнейшем!!! И в школе, и во взрослой жизни. Его двойка, полученная за "забыл" - это опыт и наука. А авторша рекомендует это все вылущить и выбросить, посадив рядом на стул маму. Что, однако, характеризует.

Если домашку делает все время мама вместе с ребенком - в результате отвращение к учебе. И еще в начальной школе - да, идеальные тетрадки. В 11 классе мамо приводит чадо в приемную комиссию: "Мы хотим поступить к вам!" Чадо вяло что-то мычит. Вот результат тотального родительского контроля, отсутствие навыков самоорганизации и самодисциплины, которые и должны были бы помочь вырабатывать все учителя начальной школы. А они рекомендую учится вместо ребенка - именно к этому сводится рекомендованный тов. Дёминой тотальный контроль, вылизывание тетрадок и вот это самом "учитесь вместе с ребенком". Потому что им ТАК ПРОЩЕ. Тройка, которую ребенок получил, работая самостоятельно, гораздо ценнее пятерки, "сделанной" мамой.
2012-09-24, verba-knt
Такое впечатление, что учитель, написавший статью, сам ничему научить детей не может. Только проконтролировать работу родителей.

Если ученики В МАССЕ не могут выполнить ДЗ без помощи родителей, значит, оно плохо разъяснено или непосильно.

Не понимаю, зачем вечером ПЕРЕПИСЫВАТЬ плохо сделанное ДЗ? Нам этого делать не рекомендуют, учитель должен видеть проблемы, где возникло недопонимание - и разъяснять, помогать. Да, если некоторые дети отстают от МАССЫ, то родителям советуют позаниматься - рекомендуют конкретные упражнения. Например, мне рассказали, чем надо бы позаниматься с сыном, чтобы в дальнейшем он мог получать 5, а не 4 по русскому языку. Я иногда говорю сыну, что есть ошибки, он их ищет и мы выясняем, откуда они появились. И всё. Зачем переписывать? Кого обманываем?

То, что четвёрки и тройки - сигнал родителям, согласна. Нужно выяснить, в чём проблемы и попытать их корректировать. Или не пытаться. Если у ребёнка 3 за почерк или отсутствие музыкального слуха - родители ребёнка с близорукостью, блистающего в математике и шахматах могут и НЕ СЧЕСТЬ НУЖНЫМ вмешиваться. Или родители музыкального или спортивно таланта могут махнуть рукой на рисование, скажем, если способностей 0, а на перерисовавания по 10 раз у ребёнка нет времени.

Кстати, не понимаю, что за мода ставить в началке сплошь 4 и 5. Я сама вижу, что оценки явно завышают, причём всем. Зачем? Чтобы притупить бдительность родителей? А потом и вылезают "проблемы" в старших классах, когда за то же самое ставят 3, а не 4. А у некоторых "проблемы" исчезают, потому, что каллиграфию перестают учитывать :) На мой взгляд, аккуратность надо оценивать отдельно, это было бы справедливее.
2012-08-21, Zeiva
ужас какой-то, руки бы поотрубала таким вот учителям с 30 годами стажа, или порвала бы на британский флаг, собственно говоря я и порвала так учительницу на подготовишке, которая мне стала высказывать претензии за неровные палочки и неаккуратность в ДЗ у 5-ти летнего ребенка, который делал его абсолютно самостоятельно, кстати высказать претензии ребенку - самостоятельно у нее не хватило "фантазии", зато, к концу года, ребенок стал делать ДЗ на уровне остальных детей, с которыми продолжали сидеть родители, не могу сказать что это заслуга преподавателя, она как раз (как и вы чувствуется) мешала ребенку научится делать все самостоятельно и это огромная заслуга моего ребенка, который вопреки преподавателю - только собственным упорством при моей поддержке

кстати перед глазами пример знакомых - которые всегда с ребенком и помогают ему во всем, ребенок во втором классе - сам не может ни шагу ступить, все ДЗ делается под контролем, неудивительно что ребенок уже почти ненавидит школу и у родителей все больше вопросов к школе - не научили, не помогли - как же так :( , а как же мама - по мнению вот такого же горе-учителя должна сидеть над ребенком 24 часа в сутки и контролировать от и до, и доклад надо делать вместе с ребенком и проектную работу тоже надо делать вместе с ним, а лучше СДЕЛАТЬ ЗА НЕГО, уж как учитель-то будет доволен, какая работа без ошибок, яркая красочная, хоть прямо сейчас посылай на конкурс - а то что ребенок ничему не научился - что ж, это его проблемы,

и как же нас в большинстве своем не читавших к первому классу за 3 года выучивали вполне сносно и гораздо лучше чем сейчас :(
2012-02-24, Желток
Уважаемая Арина Нырялкина! Никакой сарказм не сможет прикрыть желание некоторых родителей самоустраниться от проблем, связанных с взрослением ребёнка. Неужели Вы и вправду считаете, что, "сдав" ребёнка с рук на руки учителю начальной школы, Вы выполнили свою миссию и теперь можете поставить крестик на этом деле? Чем старше становится человек, тем большее количество проблем приходится решать.Прошло то замечательное время, когда можно было, покормив, положить ребёнка поперёк кровати и больше не заморачивать себе голову никакой ерундой.Как удобно: приписал деточку к какой-то школе - и забыл обо всём. Пусть теперь учителя мозги себе сворачивают, а меня это не касается. Замечательная позиция! А раньше... Вот раньше... Да раньше и снег был белее, Вы не находите? В наши времена в вузы шёл каждый второй, а во времена наших мам - каждый десятый, а во времена бабушек вообще не мечтали о вузе. Дальше продолжать или не стоит?Если Вам лень грузиться проблемами своего собственного ребёнка, то говорить больше не о чем. И ещё, о таких учителях, как я, раз зашёл такой разговор. За 21 год преподавания НИ ОДИН из моих учеников не сдал мой предмет на три, я уж не говорю о двойке.Это для сведения. А что касается общения, то моему первому выпуску уже за 30. До сих пор мы с ними встречаемся, перезваниваемся и дружим. И своих детей они приводят ко мне. Это о чём-то, да говорит.
2012-01-10, Дрёмова Ольга
Прочитала статью...какой ужас ! а ведь я действительно два года вначале заморачивалась, проверяя ,"читай" делая домашнюю работу со своим ребенком...и если у него нет записи в дневнике,или у его приятелей - то перезвон с такими же сумасшедшими мамашами шел полдня! и что в итоге? Дети так и НЕ НАУЧИЛИСЬ слышать на уроке учителя и записывать в дневник..тем более,что у нас половина обязательных уроков вынесена за сетку и в дневнике они не фигурируют..и дети по-тихоньку привыкают не слышать и не запоминать..а зачем? придут домой...там мама! - она проверит-узнает-подскажет-сделает! и принесет он гордо хорошую оценку из школы!
А вот чья по сути своей оценка то? - да там 3/4 мамина оценка заботы и хлопотания, ее тревог, объяснений,заставлений,поощрен­ий и пр.пр.... а какую мотивацию создают учителя в школе,чтобы ребенок НЕ ЗАБЫЛ ЗАПИСАТЬ,СДЕЛАТЬ,ПОЛОЖИТЬ В ПОРТФЕЛЬ И СДАТЬ ТЕТРАДЬ НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ?!?!
А если, не дай Бог, мама еще и работает...а ребенок дома с пожилой бабушкой-няней-соседкой?? все! неучем вырастет!
2012-01-09, Тэра
Уважаемый Добрый день! К сожалению, не знаю Вашего имени. Надеюсь, необходимость писать отзывы под псевдонимом обусловлена не тем, что под своими словами Вам стыдно подписаться.Относительно вопросов к себе и по поводу пресловутой учительской зарплаты. Вы не находите странным, что выпускников педвузов за год - тысячи, а в школу идут от силы десяток-два? Уж не потому ли, что в школе намазано мёдом? Знаете, что я хочу Вам сказать? Тот, кто пришёл в школу и остался в ней, искренне любит детей и желает им добра, иначе сил тащить эту лямку десятилетиями просто не будет. В школе остаются те, кто без школы не может, кто пригорел к ней душой и кто переживает за Ваших детей, как за своих собственных. Ни "цеплять" таких, как Вы, ни строить таких, как Вы, под одно лекало нет необходимости. Всё, что я хотела, пытаясь поговорить с Вами через экран, - это донести до Вас, что Ваши же дети нуждаются в поддержке. И в учительской, и в родительской. И только. А цеплять кого-то - дело небрагодарное,и не стоит оно потраченного времени.
2012-01-10, Дрёмова Ольга
А по моему статья хорошая. Там не говорилось о крайностях, надо интересоваться детской жизнью в школе, а не спихивать все проблемы воспитания на педагога. И контролировать ребёнка надо, а не делать работу за него. Если что-то не понял, не убудет от родителя если объяснит. А новый матерьял всегда дает учитель,а не задают на дом, так что мамочки не выдумывайте! И с школьной программой ребёнок справится, только если будет знать что это не наказание какое-то (потому что если он самостоятельно делает уроки, наверняка сделает ошибку и как следствие будет боятся что его прибьют!),а его первые шаги к взрослой жизни. И хорошие родители не проходят эти шаги вместо детей, а поддерживают их, контролируют и этим помогают.
2012-04-09, Nali
Поделитесь:

У нас есть Telegram-канал. Все самое интересное появляется сначала там. Подпишитесь!
14.12.2011
Обновлено 17.09.2018
Реклама

Статья дня

«Как не учиться в первом классе вместе с ребенком?»

9 правил помощи первокласснику с уроками
Как научить ребенка чистить зубы
Близкие по теме статьи
Он, она и первый класс. Как подготовить ребенка к школе
Мальчиков и девочек нужно готовить к школе по-разному.
Начальная школа: какие трудности ждут ребенка?
Современные программы, домашние задания и подготовка к школе: что надо знать родителям
Зачем ребенку нужен опыт успешных дел?
Ребенок должен чувствовать, что он может достичь успеха.




Лауреат Премии Рунета 2005Лауреат Национальной Интернет Премии 2002Победитель конкурса «Золотой сайт'2001»
SIA "ALP-Media", Свидетельство о регистрации СМИ №000740455. info@7ya.ru, https://www.7ya.ru/
Материалы сайта носят информационный характер и предназначены для образовательных целей. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Перепечатка материалов сайта запрещена без письменного согласия компании SIA "ALP-Media" и авторов. Права авторов и издателя защищены.


Рейтинг@Mail.ru
7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.
18+

Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!