Как хорошо уметь читать! Но как же тоскливо и нудно учиться этой премудрости. Нервничают все: дети, родители, и даже терпеливые бабушки. Такие муки могут навсегда отбить у ребенка желание складывать буквы в слова. Однако все не так мрачно. Достаточно выбрать правильную методику — и у вас все получится, считает наш автор Елизавета Пономарева.
Что это, Ватсон?
С точки зрения биологии чтение — это сложный процесс, зависящий от скоординированной работы нескольких участков головного мозга. Если говорить человек научился 100 тысяч лет назад, то читать он начал сравнительно недавно — около 30 тысяч лет до н.э., причем до XV века люди читали исключительно вслух.
Ученые считают, что отдела мозга, отвечающего именно за то, что «ма-ма мы-ла ра-му», не существует. Можно даже сказать, что чтение для нас не совсем естественно. Особенно остро это ощущается на уроках литературы, когда во время изучения третьего тома «Войны и мира» длинные толстовские фразы просто отказываются помещаться в голове.
«Человека в любом возрасте можно развивать, а можно дрессировать. Чем, например, отличается поточно-повторительная система от методов лечения заикания в фильме «Противостояние», где предателя Кротова били током, пока не начал говорить нормально? Создать необходимые ассоциативные связи или же выжечь их каленым железом можно с помощью многих методик. К сожалению, мамы, решившие сделать из ребенка суперкомпьютер, часто не успевают научить его быть человеком — ласковым, играющим, смеющимся и сопереживающим. Прогресс не стоит на месте, и «новые человеки», которым надо как можно быстрее научиться читать и писать, чтобы подключиться к Всемирной сети и начать вкалывать на мировую корпорацию, возможно, скоро появятся. Но к чему спешить? К тому же несоответствие уровня подготовки ребенка уровню сверстников (не важно, выше он или ниже) гарантирует проблемы еще до окончания школы.
Если ребенок сам проявляет интерес к чтению, ему, безусловно, стоит помочь научиться это делать. А если малыш бежит от букварей, как от страшного чудовища, то не стоит его заставлять и натаскивать, просто его время еще не пришло. Младенец — самое несчастное существо в нашем обществе. Пожалейте детей и облегчите их «счастливое детство».
Алексей Еремин, психолог
Мозг осваивает науку складывать слова и слоги годами: даже сегодня с помощью специального тренинга взрослые могут научиться читать быстрее и будут лучше понимать прочитанное. Так что недаром сетовал Гете: «Эти добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и все еще не могу сказать, что вполне достиг цели».
В контексте психологии чтение — это понимание письменной речи. И для этого понимания должны быть развиты смысловое восприятие, внимание, память и мышление. Поэтому, прежде чем обучать ребенка складывать буквы в слова, специалисты советуют проверить, умеет ли малыш говорить связными предложениями, может ли пересказать историю, различает ли отдельные звуки в словах, нет ли у него логопедических проблем, развита ли пространственная ориентация (чтоб не путать «Р» и «Ь») и, наконец, тянет ли его самого к сказкам и стишкам.
Когда же наступает готовность к чтению? На этот счет существует несколько точек зрения. Так, некоторые психологи считают, что уроки лучше начинать к 7-11 годам, когда ребенок вступит в период развития логических связей и накопит достаточно опыта для осмысления прочитанного. Есть и диаметрально противоположный подход, появившийся в 1990-х годах, на волне популярности идей раннего развития. Сторонники революционных методик утверждают, что 4-летнему ребенку осваивать азбуку уже поздно, а вот в 2 года, а то и в шесть месяцев — самое оно. И все-таки большинство психологов склоняются к мысли, что оптимальный возраст для маленького чтеца — это 4-7 лет: именно в это время «биология» и «психология» готовы к тому, чтобы осваивать великий и могучий.
Чего у кота три, а у мыши четыре
Исследования показывают, что даже взрослые люди читают слова по буквам. Но делают это так быстро, что думают, будто воспринимают слово, а то и целую фразу, целиком. Итак, для того чтобы свободно читать, необходимо легко и быстро распознавать буквы и соотносить их со звуками.
Одна из классических методик обучения чтению — систематический фонетический метод. Сначала детей учат названиям букв и звукам, затем сложению звуков в слоги, а слогов в слова.
Но малышам (лет до четырех) невозможно объяснить разницу между буквой и звуком. Понять, почему из «ка», «о» и «тэ» получается «кот», а