Я выше написала, как я вижу такой экстернат.
Основная идея - полная свобода.
Вот, скажем, мне нравится, что в 57 школе изучают Древний Египет. И глубина проработки, нравится. Но не нравится, что все. Я бы хотела, чтобы ребенок имел возможность выбора. Можно вообще все по минимуму. Список вопросов, проработал, пришел, сдал. Можно в этом году, этот предмет, не брать вообще. Но, кроме этого, школа предлагает проекты. Много. Разных. В которых можно участвовать, а можно не участвовать. Можно только в одном, можно хоть в десяти. Скажем, "ботаники" собираются два раза в месяц и готовят сайт о мире растений Подмосковья. Каждый имеет свою тему. Кто-то занимается обобщением, кто-то подбором материала по конкретной теме. Кто-то самим сайтом и тут они стыкуются с "информатиками", которые заседают еще когда-нибудь. Заинтересованные в друг друге лица могут сойтись вместе по взаимной договоренности. "Художники" в этом момент готовят иллюстрации по заказу "ботаников". И так далее. Но это только один проект, а их должно быть много больше, они должны как можно больше переплетаться и обязательным является некий отчет, которые выставляется на всеобщее обозрение, для желающих. Чтобы "зацепить" НЕботаников, вообще не заинтересовавшимся проектом и вообще в нем не участвовавшем, например, на следующий год. Вот так примерно.