1. спрашивают знает ли буквы, у меня ребенок читает, соотв-но прочитать-пересказать прочитанное, буквально 2-3 предложения. разбить слово на слоги и сказать сколько слогов (количество), отгадать пару несложных загадок (по-моему, они этим внимание проверяют, а не знание ответов). спросили какие книжки любит, ребенок рассказал что сейчас читает священное писание (не то чтобы мы фанаты, но вопрос ребенка интересует уже не первый день, т.к. в саду есть люди верующие), соотв-но попросили пересказать о чем прочитала и что поняла. было забавно, я не спрашивала что она понимает в том что читали :)
2. решить несколько примеров на сложение-вычитание в пределах 10 (записаны на листе), неравенства озвучить, типа 2<4 надо словами сказать что два меньше четырех и тп. посчитать от 51 до 66, и примерно таким же интервалом в обратную сторону, т.е типа с 38 до 26. далее устные примеры типа тридцать восемь уменьшить на 2 сколько будет и тп.
3. сложить лист бумаги пополам, потом еще раз пополам, какая фигура получилась, сколько таких фигур получилось. лист развернули. нарисуй в левом нижнем углу круг, в нем треугольник, теперь все это заключи в квадрат. в левом верхнем - флажок, который смотрит направо, в правом нижнем нарисуй домик (окошки мой ребенок не нарисовал, задали доп. вопрос про окошки), справа от домика елку, между ними гриб. в правом верхнем углу напиши любое слово, я не видела что она написала :)
4. задания а-ля логопедические, называют слова (без картинок) в единственном числе, надо сказать во множественном (стол-стулья, окно-окна,ухо-уши, ребенок-ребята, дети)
вот примерно в таком ключе около 40 минут разговора.