Нарушение речи


Что мешает научиться говорить ребенку с аутизмом

Что мешает научиться говорить ребенку с аутизмом

Речь и общение для ребенка с аутизмом: все не как у всех


Сколько слов должен говорить ребенок в 2 года?

Сколько слов должен говорить ребенок в 2 года?

Новые нормы развития речи ребенка от 1 до 7 лет

Дети абсолютно разные! Поэтому так всех под одну гребенку, это странно, особенно для специалиста ;) Кто-то в год говорит уже 10 слов, а кто-то в два года только научился говорить мама и папа. И это ничего особенного не означает, потом догоняет через годик-другой тех, кто рано заговорил. Тут все индивидуально.
01.08.2016 11:40:04
У каждого ребенка по разному. Это с разряда вопроса, сколько английских слов должен знать взрослый человек.
28.07.2016 09:15:56

Правильная  речь  – с рождения: развитие  речи  у детей до года.

Правильная речь – с рождения: развитие речи у детей до года.

Реклама

Деменция: важно заметить вовремя. Про болезни

Деменция: важно заметить вовремя. Про болезни

Деменция и болезнь Альцгеймера: симптомы и стадии

У меня у мамы гипертония, сахарный диабет, от давления у нее таблетки, от сахара - таблетка, для мозга она регулярно (завидую ее настойчивости и дисциплинированности) ставит уколы церебролизина. И ежедневно совершает пешие прогулки, мы по дубльгису посмотрели, она в день проходит 7 км))) Она стройная, для своего возраста. Иногда может выпить бокал белого или красного вина. Все нужно в комплексе и начинать как можно раньше, как только появляются первые сигналы. Ее мама, моя бабушка, отмахивалась от звоночков, в 55 у нее инсульт случился, была плаксивая, постоянные перепады настроения, обиды, забывчивость.
05.08.2016 08:21:57
Деменцию нельзя предотвратить и она не лечится. Можно только чуть приостановить развитие болезни. Мы обращались к частному неврологу, выезжал на дом. Помог подобрать лекарства.
07.05.2016 23:41:37

Нарушение  письменной  речи  у ребенка — как бороться?

Нарушение письменной речи у ребенка — как бороться?

...2. Акустическая форма дисграфии Ребёнок может произносить все звуки чисто, но при этом заменяет буквы, обозначающие фонетически схожие звуки. На письме чаще всего смешиваются пары букв д-т, б-п, ж-ш, в-ф, г-к или с-ш, з-ж, ч-щ, ч-ть, ц-т, ц-с. 3. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Чаще всего встречается у детей, страдающих нарушениями письменной речи. При этой форме дисграфии дети пропускают буквы и слоги, переставляют их, не дописывают слова, слитно пишут предлоги или раздельно приставки. Иногда можно встретить такое нарушение, как контаминация: когда в слове встречаются слоги из разных слов. Например, "крабочки" — крабовые палочки. 4. Аграмматическая дисграфия Как можно понять...

Хорошо! Все понятно!. Скажите, а в возрасте 10 лет можно ли исправить данные нарушения? Просто ответьте да, или нет. Не надо спрашивать и задавать вопросы, а почему раньше не занимались и что такое еще!!!
31.08.2013 08:30:06
Веду ДНЕВНИК, записываю свои умные мысли, из интернета "вылавливаю" умные мысли и идеи на тему "КАК бороться с дисграфией и дислексией у ребенка", обдумываю наши успехи и поражения в этой борьбе. Если интересно, почитайте. [ссылка-1]
11.03.2013 09:50:49

Малыш к году заговорит! Развитие ребенка от рождения до года

Малыш к году заговорит! Развитие ребенка от рождения до года

Все мамы ждут первых слов крохи. Поможем малышу заговорить!

Ну, можно, я попутно похвастаюсь ))). Мы пока осознанно говорим :
Мама
Папа
Если вместе, то почему-то мапа
Ам (больно)
Мам-мам (есть просит)
Айда (подойди ко мне)
Баба (бабушка)
Опа (прыгать хочет)
Тятяй (игрушка)
Най (еще не поняли, что означает это слово)
Ав-ав (собачка)
Ммммммм (корова)
Еще много коротких фраз
25.02.2012 10:06:42
У нас Слава не очень хочет разговаривать,хотя мы с ним много разговариваем.......
24.02.2012 12:39:05

Как попадают в логопедический детский сад? . Детский сад

Как попадают в логопедический детский сад? . Детский сад

...С 3 лет можно попасть в группу для детей с задержкой психо-речевого развития (ЗПР). Будет очень хорошо, если вы, уважаемые родители, уже посетите несколько образовательных учреждений. Побеседуете с заведующей (директором), о наличии свободных мест, посетите консультативный пункт на базе учреждения, где познакомитесь со специалистами. Комплектование дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи ведет окружная психолого-медико-педагогическая комиссия. Что конкретно нужно сделать, чтобы попасть в логопедический сад? С 1 октября 2010 г. изменился порядок комплектования дошкольных образовательных учреждений. Теперь порядок записи на очередь в дошкольное образовательное учреждение установлен приказом Департамента образования города Москвы от 31.08.2010 года № 1310 "Об утверждении По...

Добрый день. Статья названа для меня Как дети с логопедическими проблемами не попадают в детский сад. Такое бывает......У нас есть заключение данной комиссии, но нет прописки в данном городе, где мы сейчас живем. И нам отказано и в детском саду , кстати даже в простом, и в медицинской специализированной помощи. Вот так....И это правда. Куда писать, кому жаловаться? Вот в чем вопрос.
11.11.2015 13:53:44
1.Пришли в поликлинику, не выговаривали р,ш,щ
2.Взяли направление в логосад
3.В логосаду дали бумажку каких врачей надо пройти
4.Принесли бумаги в сад
5.В мае была комиссия, нас погняли по каким-то тестам.Похвалили и спросили в какой сад с логопедом мы хотим, Мы сказали к ним.
6.1 сентября пришли в сад.
Занятия проходят 2 раза в неделю наедине с логопедом. Очень много заданий дают на дом. Гимнастика язычком, пальчиками. И всякое логопедическое.
Я очень довольна.
Несмотря на то что из садов убирают логопедов у нас останется все по прежнему. И логопед и психолог.
И нянечка на 17 человек. Просто повезло с заведующей, отстояла садик.
02.03.2013 18:39:59


Как найти хорошего логопеда? Развитие  речи

Как найти хорошего логопеда? Развитие речи

...А те, кто есть, берут ограниченное количество детей, как правило, только с тяжелыми нарушениями речи. Остается искать частнопрактикующего логопеда. И тут родители в растерянности: как же его найти? Может быть, по бесплатным объявлениям в Интернете? Но есть мнение, что там обитают только неопытные, начинающие или "плохие" специалисты, имеющие хронический дефицит клиентов. Часто слышишь от родителей: "К хорошему логопеду идут только по...

Статья кое-что для меня разложила по полочкам. Наблюдала в одном центре развития, что мама забирала оплату за абонемент занятий с логопедом, т.к. за месяц не увидела прогресса, а у ребёнка её подруги с другим логопедом прогресс был...Всё индивидуально. Но занятия порой достаточно дороги, поэтому родителям непросто.
23.01.2013 23:00:11
Хочется поблагодарить автора за обстоятельный анализ темы. Однако классические методики логопедов не всегда работают во благо. В частности, это касается всем известного принципа "Тренировка и еще раз тренировка". Важным обстоятельством является эмоциональный фон занятий и ответная рефлексия ребенка на их регулярность.
В настоящее время одной из актуальных задач специальной педагогики является повышение эффективности процесса коррекции нарушений языкового и речевого развития у детей старшего дошкольного возраста. Необходимость ее решения определяется тем, что своевременное проведение коррекционной работы позволит устранить причины потенциальной неуспеваемости детей в школе и снизить риск их дезадаптации в новых социальных условиях.
Применение современной компьютерной техники позволяет оптимизировать и индивидуализировать обучение детей с нарушениями развития и значительно повысить эффективность развивающего обучения. Ее применение в коррекционном обучении детей позволяет создавать оптимальные психолого-педагогические условия активизации и эффективного функционирования компенсаторных механизмов в целях коррекции различных нарушений речи, формированию и развитию языковых и речевых средств, а также общему развитию детей.
09.09.2011 12:49:12

Заикание у детей. Часть 1. Развитие  речи

Заикание у детей. Часть 1. Развитие речи

...Мы назвали группу причин болезнетворного характера, но есть и другая группа — дефекты воспитания. Ненормальная бытовая обстановка, ссоры родителей в присутствии ребенка, неровное отношение к нему (окрики, запугивания, наказания), наконец, разные требования в семье ранят детскую психику и влекут за собой речевое расстройство. Науке и практике известны и многие другие факторы, например, леворукость, подражание, запинки в речи, нарушение звукопроизношения, речевое недоразвитие и т. д. Кстати, нежелательно как отставание, так и чрезмерно бурное развитие речи, побуждение детей к освоению сложных слов и предложений. Бывает и так, что ребенок, подражая неряшливой речи окружающих, стремится поскорее высказать свои мысли, сбивается, путается в звуках и начинает заикаться. Однако для проявления заикания недостаточно перечисленн...


Как помочь ребенку с  нарушениями  процесса письма и чтения?

Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения?

...Особенно важна роль логопеда в реализации поставленной задачи, если у ребенка имеются нарушения устной и письменной речи. В настоящее время имеется достаточное количество литературы по преодолению нарушений звукопроизношения. К сожалению, нарушение одной структурной составляющей речевой системы влечет за собой вторичные и третичные нарушения. Среди них, как правило, общее недоразвитие речи, нарушения процессов чтения и письма, нарушения памяти, концентрации внимания, словесно-логического мышления и т.д. Научить детей читать и писать — задача не из легких. И не всем детям легко и просто даются эти, по мнению взрослых, элементарные вещи. Ребенок может быть во многом умнее и талантливее сверстников — и делать самые невероятные, с точки зрения родителей или учителя, ошибки при чтении и письме. Например, пропускать буквы: чсы — ча...

А где ответ на вопрос "Как помочь...?" В чем смысл этой статьи? В статье перечислены все возможные ошибки, которые делают дети (да и взрослые зачастую) при письме. И что дальше? Для кого эта статья? Если для специалистов, так они и так это знают. Если для родителей. то всю статью можно свести к одной фразе: "Если вашребенок часто делает ошибки при письме, обратитесь к логопеду". Сейчас только ленивый не знает термина "дисграфия". Так этот "лениивый" и данную статью не прочтет. Польза была бы, если бы дали хотя бы ссылки на литературу, и посоветовали, с чем родители могут справиться сами, и как. а с чем -только с помощью специалиста. Надоели статьи, талдычащие всем известные истины.
14.12.2009 11:04:34

Языковой барьер. Развитие  речи

Языковой барьер. Развитие речи

...Пусть вас ни в коем случае не пугают названия учреждений и страшные слова в медицинских заключениях. Подумайте о том, что лучше сейчас отвести ребенка в садик компенсирующего типа и успеть скорректировать речевое нарушение к школьному возрасту. Какие нарушения речи выделяют современные логопеды, и что они означают Нарушения одного или нескольких компонентов речи (в детских садах используют диагноз ФФН — фонетико-фонематическое недоразвитие речи). Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и отсутствии неврологических дефектов речевого аппарата. Часто при этом заболевании страдает и фонематический слух. Дислалия бывает меха...


Задержка речевого развития. Часть I. Развитие  речи

Задержка речевого развития. Часть I. Развитие речи

Задержка речи у ребенка: что влияет? Беременность, роды, наследственность, развитие нервной системы.

Уважаемые читатели.
Если у Вас возникли вопросы по моей статье и есть личные вопросы ко мне лично, то мой эл.адрес указан Ada_L@mail.ru. И еще, очень прошу читать и вторую часть, которая, возможно, частично ответит на Ваши вопросы.
Я ориентируюсь по Украине, где и к каким врачам (или выполняющим их функции, например -невропатолог, психоневролог и психиатр есть не во всех городках, но могут в неокторых случаях заменить друг-друга. По Киеву могу предположить куда и к кому и почти бесплатно, например в Охматдет. Остальные страны могу лишь предполагать.

Наталия, извиняюсь, не читала очень давно сообщения. Надеюсь, что Вы решили проблему своей сестры и племяницы. На мой взгляд, ей стоит записать девочку в логопедическую группу (или садик). Большего я не могу сказать, так как ей необходимо в любом случае обследование специалистов, что не в моей компетенции.
11.04.2006 17:40:52
Здравствуйте!
У сестры дочке 3 года. Она говорит только несколько слов:"мама", "баба","мяу","гав". Мама с ней постоянно занимается. Скажите, пожалуйста, что делать? Если можете, пишите на мэйл. Заранее спасибо. С уважением. Наталия
13.07.2005 18:45:03

Когда мозгу нужна помощь. Болезни сердечно-сосудистой системы

Когда мозгу нужна помощь. Болезни сердечно-сосудистой системы

...Они отличаются от инсультов лишь тем, что продолжаются несколько минут, реже - часов, но не более суток и заканчиваются полным восстановлением нарушенных функций. Итак, каковы же основные признаки приближающегося инсульта? Врачи выделяют очаговые и общемозговые симптомы. Очаговые: внезапная слабость в одной руке и/или ноге, кратковременное нарушение речи, онемение одной половины губы, языка, одной руки. Возможны временная потеря зрения на один глаз, резкое головокружение, пошатывание при ходьбе, двоение перед глазами, нечеткость речи и даже временная амнезия. Общемозговые: появление резкой головной боли, головокружения, тошноты и рвоты на фоне повышенного артериального давления, при этом возможны судороги, изменения сознания. Если случи...

Это нужно в первую очередь стареющему населению, а молодым этого не понять.
24.11.2008 18:31:51
Это просто реклама препарата болюсы Хуато. Не так ли?
21.07.2007 18:58:06

Логопедическая конференция. Другие дети

[ссылка-1] –й международной научно-практической конференции "Современная логопедия: от теории к практике" Конференция приурочена к Международному дню логопеда 14-15 ноября 2015 года г. Москва Адрес: г. Москва. Очное и заочное участие Секция 1 «Нарушения произносительной стороны речи (дислалии, дизартрии, ринолалии, дисфонии и пр.» Секция 2 «Нарушения письменной речи» Секция 3 «Тяжелые нарушения речи (алалии, РАС, ДЦП, нарушениях интеллекта и других нарушениях нервной системы)» Секция 4...

С радостью делюсь нашим логопедом. Другие дети

Хвастаюсь и делюсь с радостью нашим логопедом-деффектологом - Кайдановская Наталья Михайловна.Она принимает деток по будням преимущественно, по утрам у себя на м. Войковская. Берет любой тяжести. И рассказываю нашу историю. Она вывела моего Мишу из сенсо-моторной-алалии ( понимание речи на начальном этапе - не более 10 процентов) плюс аутичные черты - в норму за 4 года. Была у нее в эту субботу - она сказала, что логопед нам больше не нужен. Есть некоторые шероховатости, но они уйдудут сами...

Здравствуйте! написала Вам на почту. Спасибо!!!
14.10.2015 18:51:52
А не подскажете ли от метро пешая доступность? И берет ли в 2,5 года, не знаете? У нас стопроцентная сма.
14.10.2015 15:39:06

речевая школа или лого школа. Другие дети

Есть такие в Москве, какие отзывы? Ребенок пока ходит в обычную школу, но у него выявили дислексию и дисграфию:(, учительница справиться не может.

И не должна учительница сама справляться. В каждом районе есть логопедические пункты - если не в этой школе, то в какой-то неподалеку. Школьный логопед эти проблемы и решает. Надо обратиться в отдел/управление образования района. А школы для детей с тяжелыми нарушениями речи это для детей при общем недоразвитии речи (и произношение, и чтение и письмо)
13.11.2008 18:23:22
У мой племяницы такое было, единственное что есть типа интерната именно на эту тему с понедельника по пятницу. Мы с сестрой съездили посмтрели и поняли что ну на фиг эту богодельню. Около года к ним ездил логопед на дом и все выровнялось, ну не 5 балов по русскому, но вполне нормально школу тянет.
13.11.2008 12:29:41

Логопедические занятия. Раннее развитие

Логопедическая диагностика,консультация,реком­ендации. Опыт работы с детьми, имеющими такие нарушения речи, как дизартрия, алалия, ОНР, ЗРР, дисграфия, дислексия,с детьми с ОВЗ (ЗПР, умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна).Тел. 89263370165

А что делать родителям в раннем возрасте ребенка, чтобы всего этого не было и оставить логопедов и др. без работы?

Если научить ребенка читать и печатать раньше, чем ходить, а с возраста 1,5 лет - читать вслух - то нужен ли будет логопед?

Именно на конференции "Раннее развитие" все эти проблемы решаются и предупреждаются.

Здесь, на этой конфе ликвидируются и предотвращаются тысячи проблем родителей и детей. :)

Но будут ли логопеды и прочие дефектологи рубить сук, на котором сидят?
18.08.2015 12:44:29

Букварь Резниченко. Другие дети

Девочки,в конфе была ссылка на книгу Резниченко "Занимательный букварь для детей с тяжелым нарушением речи" может кто знает? Или кто-то недавно видел где купить? Очень нужен Букварь и набор тетрадок к нему...Спасибо за любую инфу

Я, конечно, совсем не специалист:) Но может вы этот букварь ищите?
14.10.2008 15:56:28
А ведь кто-то ж у нас его выкладывал, я свой отдала девушке, а она отсканировала и выложила... еще б вспомнить кто это был :о
13.10.2008 22:42:21

Нарушения речи . Усыновление

по следам вчерашнего топика. модераторы, не переносите пожалуйста, это проблема у многих тематических родителей. вопрос к профессионалам и родителям съевшим не одну собаку на речевых проблемах. о чем может говорить перестановка составляющих в сложных словах? ребенок немецкоязычный. muellauto - это по-немецки мусорная машина. ребенок говорит как automuell - машина мусорная. о чем может говорить то, что ребенок говорит только трехсложные слова, 90% из которых глаголы? из особенностей - картинки...

у нас та же песня - не баба яга, а яга баба, не дед мороз, а мороз дед
и так далее...
после каждого неправильно произнесенного слова тупо повторяю правильно. иногда поправляется, но тут же в игре произносит свою версию. пока просто жду, когда выучит говорить правильно.
20.08.2010 11:02:12
Перестановка слогов мне знакома, мой так делал, в русском, правда, языке. Это прошло практически само. В приницпе такое явление норма в определенном возрасте и для хорошо развитых детей.
Трехсложные видимо потому, что большинство глаголов немецких трехсложные? Мне кажется связь именно такая, а не наоборот. Употребление глаголов - это тоже хороший уровень. Она же для коммуникации пользуется речью, а не просто слова в воздух выкрикивает?
19.08.2010 19:18:39

Логопед. группа + и -. Ребенок от 3 до 7

Дорогие мамочки, расскажите о "+" и "-" логопедической группы в обычном саду. Знаю, что детей там не 25, а 15. Предполагается, что больше должны заниматься. И еще пару вопросов: 1)В вашей логогруппе дети с большими речевыми проблемами? Дети с разными проблемами или приблизительно с одинаковыми? 2)Есть ли в этой группе дети, которым там "не место", т.е. без сильных логопедических проблем? Не стали ли они хуже говорить? О себе: мама ребенка, без логопедических проблем, которой предлагают отдать...

Вам "предлагают"? У нас туда конкурс, как в институт почти был :). Родители практически нормально говорящих детей с ног сбивались, доставая справки, что их дети плохо говорят. "К счастью", мой ребенок не выговаривал несколько звуков и нас туда взяли. Что имели: супер-воспитателей, больше занятий, чем в обычной группе (в результате - отличная бесплатная подготовка к школе), отсутствие английского (он нам был в саду и не нужен), 15 человек в группе, очень хороший логопед (бесплатно поставили все нужные звуки). Совсем плохо с речью было, пожалуй, у пары человек. К окончанию сада у 1-2 детей не все звуки были поставлены, "р" им оставалось. Все остальные говорили очень чисто и хорошо, по сравнению с 2 годами до этого контраст был разительный, но нам повезло со специалистами, конечно. С детьми ведь не только логопед занимался, воспитатели постоянно делали с ними арт. гимнастику, упражнения на мелкую моторику (по несколько раз в день). Какому ребенку дошкольного возраста это не на пользу?
11.03.2009 23:19:26
Мечтаю отдать дочку в логогруппу. Нам там место. Путает звуки и мне часто приходися "работать переводчиком". Хотя говорит много и предложения строит правильно, стихи запоминает, но во рту каша-кашей.
11.03.2009 15:54:30

Дизартрия и ОНР - в чем разница?. Другие дети

Пожалуйста, помогите понять в чем разница между дизартрией и ОНР? Нам одни специалисты ставят дизатрию, другие - ОНР. Что из двух проблем сложнее поправить?

дизартрия,алалия,заикание,дисграфия,афазия и пр.-диагноз,который ставит логопед поликлиники,а ОНР и ФФН-состояние,(как заключение )пишут в образовательных учреждениях.Про работу подробно объяснила ФевраЛена.
04.03.2008 23:05:27
Дизартрия может быть частью ОНР. Вообще дизартрия это расстройство речи обусловленное нарушением иннервации артикуляционного аппарата. Проявлятся может не четкой, смазанной, тихой речью, ощущение каши во рту. ОНР - это общее недоразвитие всех компонентов речи - произношения, словарного запаса, фонематического слуха и восприятия. А вообще классификация есть медицинская (более конкретизированная, те, кто по ней работают обозначают проблему более четко) и педагогическая - в ней всего нарушений - ФН ФФН и ОНР, это даже не диагнозы, а скорее группы нарушений, в которые уже и могут входить частные случаи - дизартирия, дисфония, дислалия, нарушение грамматической, семантической и любой другой стороны речи. Если не понятно объяснила - то дизартрия может быть изолированной (только нарушение иннервации) либо еще и с нарушением фонематического слуха, например, тогда это уже скорее ОНР, чем просто дизартрия. ОНР - это уже микс из разных нарушений. И если с дизартрией все более менее понятно, то природа ОНР и самим то логопедам до конца не ясна. Что тяжелее... Ну ОНР всегда считалось наиболее сложным для коррекции нарушением (хотя и заикание и мутизм и многое другое не слаще)в силу того, что сложно логопеду да и ребенку наверстывать со всех сторон - и развитие артикуляции и фонематического восприятия и много чего еще, но дизартрия (тоже разная бывает - с поражением ядер черепно-мозговых нервов или проводящих путей к речевому или от речевого аппарата)"хороша" тем, что это скорее медицинская проблема, чем педагогическая. То есть, конечно, проще научить положению языка и направлению воздушной струи при дислалии, чем изменить поражение языкоглоточного нерва :(( Так что онозначно сказать, что сложнее нельзя. Искать хорошего логопеда, который при осмотре может ( не всегда это возможно, но если логопед это сделал, то это хороший профнессионал) и определить сторону поражения, и даже точно сказать какая пара черепно-мозговых нервов поражена при дизартрии.
Я, как логопед, работала бы в данном случае именно как при ОНР (потому что это всесторонне тренирует речь, и включает ту же работу, что и при дизартрии), а дизартрия - к невропатологу, который назначит что нибудь типа витаминов группы В. Если не понятно - спрашивайте.
04.03.2008 22:02:52

Инвалидность по задержке. Усыновление

Подскажите пожалуйста, когда ставят инвалидность по задержке (расстройству) развития (речи в том числе)? Если интеллект сохранный, возможно ли еще все исправить или инвалидность подразумевает какие-то глубокие/необратимые проблемы?

ЗРР это не та проблема, по которой ребенку дадут инвалидность. Да этот диагноз, на мой взгляд, в большинстве случаев с потолка ставят да перестраховываются (имею в виду дома ребенка).
ЗРР просто требует работы родителей и с ребенком.


22.09.2008 16:07:00
Инвалидность детям ставится не по диагнозу, а по ограничению жизнедеятельности.
***
Основаниями для признания гражданина инвалидом являются:
нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами;
ограничение жизнедеятельности (полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться или заниматься трудовой деятельностью);
необходимость осуществления мер социальной защиты гражданина.
***
Если комиссия (экспертиза)посчитает, что ребенок из-за конкретных проблем со здоровьем не может полноценно жить - то инвалидность дадут. Я так думаю, что в Вашем конкретном случае будут смотреть возраст ребенка. Одно дело неговорящий ребенок в 3-4 года, другое - в 6-7 лет.
22.09.2008 14:53:21

Синдром лобной доли. Другие дети

Моему ребенку уже 4 года. Нет речи, нет развития , нет мотивации, все время скучает. Нигде не могу найти информацию про синдром лобной недостаточночти (дисплазия коры лобных долей). Прогнозы? Шансы? Симптоматика?Лечение? В начале был диагноз аутизм, потом копнули глубже и выяснили- органика, дающая аутоподобный эффект. Лечение совсем иное, чем при аутизме.Слышала про препарат МЕТИЛФЕНИДАТ, используемый в Европе , но запрещенный в России.Кто лечился , расскажите - буду счастлива.

Формы афазии (греч. aphasia: а - отрицание, phasis -высказывание. Потеря способности речи вследствие поражения мозга).
1. Акустико-гностическая афазия (грубое нарушение понимания речи). Возникает при поражениях задних отделов верхней височной извилины левого, доминантного по речи, полушария. Ядром синдрома акустико-гностической сенсорной афазии является нарушение фонематического слуха.
2. Афферентная моторная афазия (артикуляторная). Возникает при поражении нижних отделов теменной доли в левом полушарии головного мозга. Первичным дефектом этой формы афазии является нарушение кинестетической афферентации произвольных движений, следствием чего оказывается нарушение артикуляции звуков.
3. Эфферентная моторная афазия (нарушение фразовой речи). Возникает при поражениях нижних заднелобных отделов доминантного по речи (левого) полушария. Центральным дефектом при этой форме афазии является инертность речевого процесса.
4. Акустико-мнестическая афазия (нарушение слухоречевой памяти). Возникает при поражении средних и задних отделов височной области слева. При этой форме нарушается не столько фонематический слух, сколько возникают трудности удержания в слухоречевой памяти серии слов.
5.Семантическая афазия (нарушение понимания пословиц, предлогов и т.п.). Возникает при поражении теменно-затылочных областей доминантного по речи левого полушария. Характерно расстройство понимания сложных логико-грамматических оборотов (импрессивный аграмматизм).
6. Динамическая афазия (нарушение только активной речи). Возникает при поражении заднелобных отделов доминантного по речи полушария. Характерным является отсутствие речевой активности, нередко отмечается подобное эху повторение слов из вопросов собеседника. Характерны слабодушие (плаксивость), эйфория (смешливость), неадекватное отношение к своему речевому дефекту.
Это из книги Коррекция сложных речевых растройств (М.К.Шохор-Троцкая). Главная мысль - необходимы упражнения. И как ни странно. многие из них повторяются при разных формах афазии.

И еще учение о роли трех функциональных блоков в речеобразование.
1-й. Блок регуляции тонуса и бодрствования(подкорковые отделы, ретикулярная формация, таламус,гипоталамус) обеспечивает максимальный тонус коры, необходимый для осуществления ее организационной целенаправленной деятельности.
2-й. Блок приема, переработки и хранения информации. Это "репродуктивный" афферентный блок расположен в средних отделах коры головного мозга и включает в свой состав "аппараты" зрительной(затылочной) доли, слуховой (височной) доли и кинестетической (теменной) доли. Указанные отделы принимают раздражения, поступающие от переферических рецепторов, и анализирую огромное число составляющих их элементов, комбинируя их в функциональных системах.
3-й. Блок программирования, регуляции и контроля деятельности( лобные отделы головного мозга).Создает замыслы, формирует планы и программы действий, следит за эффектом их выполнения.

По поводу 2-го блока есть еще 3 закона. Из них мне кажется интересным 1-й закон иерархического строения входящих в состав этого блока корковых зон:
У маленького ребенка для обеспечения формирования вторичных зон необходима сохранность первичных чувствительных зон. Сформированность у ребенка вторичных (гностических) зон коры обеспечивает формирование у него третичных зон в более позднем возрасте. В отличае от ребенка у взрослого ведущими являются третичные зоны коры.
Это из книги Стратегия и тактика восстановления речи (нейропсихологическое введение в логопедию) (М.К.Шохор-Троцкая).

Даже не знаю правильно ли я сделала, что начала тут эти цитаты. Может быть надо было сказать проще суть - весь мозг участвует в речевой деятельности. И на развитие речи ребенка можно влиять через развитие всех его чувст.
Да ввобщем-то мысль всем нам мамам давно известная. Но меня както успокаивает. что об этом и специалисты тоже говорят:) И лично мой вывод из всей этой нейропсихологии - если есть ребенок, значит его мозг функционирует, и значит его можно научить! Даже если что-то нарушено, или как они говорят имеет деффекты. Слово то какое мерзкое:(
Извиняюсь если зря отняла время:(

28.12.2003 09:33:04
К вопросу про лекарство: метилфенидат - это то же, что РИТАЛИН. Его дают детям с нарушением внимания и гиперактивностью в Европе и в США, так как он в России не просто запрещен, а еще и не входит в какой-то список, позволяющий считать его фармацевтическим препаратом. Дают его причем не как лечение, а просто для снятия симптомов ежедневно в течение долгого времени. Годится ли он для вашего случая, спросить бы у мам, чьи дети его принимают, наверное, там есть инструкция и в ней что-нибудь написано. Здесь такие мамы, видимо есть.
28.12.2003 01:34:14

Логосад. Ребенок от 3 до 7

спасибо:)

Зависит от квалификации преподавателя в логопедическом саду и того логопеда, который занимается с Вашим ребенком уже сейчас. А так же от их умения наладить контакт и обучать именно Вашего ребенка. Логопедический сад хорош тем, что там вся программа подстроена под таких детей. С утра с ними занимается логопед, недолго, но каждый день. После обеда воспитатель занимается с ними по заданию логопеда. Но только в том случае, если это хороший логопедический сад.
Кроме названных Вами вариантов, еще можно посещать обычный сад и заниматься в каком-нибудь коррекционном центре для детей с нарушениями речи. Если окажется, что теперешних занятий с логопедом недостаточно.
Моя дочь за полгода в логопедической группе дет сада научилась различать глухие и звонкие согласные, как правило, нормально произносит Р и Л. Лично мне стало гораздо легче понимать то, что она говорит. Но до соответствия возрастной норме еще далеко. Хотя в сад мы пошли в 4,5 с ОНР3. А до этого сами скакнули за полгода с ОНР2 в 4 года (поставили на ПМПК) до ОНР3 в 4,5. Только на развивалки ходили 2 раза в неделю по часу, никаких логопедов не было.
Так что все очень индивидуально. Собирайте информацию о том, хороший этот логосад или нет. Даже если решите ходить в обычный, все равно можно обращаться к специалистам (не только к логопеду) самостоятельно. Вопрос времени и денег.
24.04.2014 17:16:22
Моя деточка, заговорившая в 3, посещала обычный сад, в саду же занималась все года с логопедом (индивидуально), раза 3-4 в неделю, мин по 20. Речь нормальная, с письмом и чтением некоторые проблемы - опять занимается с логопедом (3 класс). Но я посмотрела - некоторые без всяких проблем пишут хуже нее, к моему удивлению. Так что...
Мы тогда тоже не пошли в логосад, ибо там неизвестно кто и очень далеко-неудобно, пошли в знакомый сад в 2 мин от дома.
24.04.2014 11:54:50

Письменный английский и ОНР, ЗРР,. Образование детей

Здравствуйте, Дочь учится во втором классе англ. спец. школы. У нее выявлены достаточно выраженные лого-неврологические проблемы: общее нарушение речи, задержка речевого развития, нарушение фонематического слуха. На учебе это отражается и сильно. Особенно на русском языке. Сейчас они начинают писать на английском. Вижу, что и здесь будут большие проблемы. Память у нее - не зрительная и не аудиальная, а образно-эмоциональная. С устным английским мы нашли выход - учим новый слова, придумывая...

Почему все спрашивают : как ребенок попал в английскую школу, и никто не захотел ответить по существу ИМЕННО ВОПРОСА? Какое вам дело, как попал в английскую спец.школу? Не можете помочь не лезте куда не просят!
30.11.2008 22:40:35
У моего среднего были проблемы с речью. Диагноз ему не поставили, говорили что-то типа "диссоциация развития", "так не бывает". Проблемы были с русским. Очень большие. Он ходил заниматься с логопедом в соседнюю школу 2 раза в неделю целый год в 3 кл, надо было еще и в 4-м, но тогда у нас уже появился логопед в нашей школе, та школа его не взяла, а в нашей взяли 1-3 класс. Но вот с английским проблем никогда не было. Правда, он занимался дома, с репетитором 2-4 класс ( т.к. школа была обычная англ. 1 р. в неделю всем классом). Читать по-английски его учили по Доману. Писать, наверное, тоже. Правда, память очень хорошая, одна проблема - не использует, если не пинать. Может и у вас не будет проблем. Попробуйте память развивать. Мы в парочки играли.
Что касается диагнозов, то у меня впечатление, что за несколько лет все ТАК испортилось:( Я начала заниматься с младшей, но не хватит сил, слушать бред, который несут с центрах. К логопеду не попасть без психолога(а раньше их не было - и было прекрасно), а психолог говорит, что проблемы в звукопроизношении связаны с отсутствием отдельного персонального письменного стола у 5-летнего ребенка. Ну, нужен мне будет их диагноз:)?
ЗЫ: многочисленные повторения не действуют - проверено - от повторений у него всегда все хуже:( Истощаемость быстрая.
29.11.2008 17:06:50

алалия?. Другие дети

Сходили на свою голову в логопедический центр. Логопед посмотрела на ребенка (2,7) и сказала, что у него "явная алалия". Я дома почитала. Ну я понимаю, что у нее наверное опыт, хоть и не слишком большой, судя по резюме - 4 года, но как она могла повреждение мозга невооруженным глазом-то разглядеть? Ну это лирика, а собственно вопрос вот в чем: какой врач ставит такой диагноз и какие анализы должны быть проведены для подтверждения? А то у нас в поликлинике невролога детского нет и не...

Не имеет права логопед до 3=х лет ставить алалию. в прочем логопед вообще не ставит алалию, только онр. Но и онр пока рано, только зрр. Но видимо ее что-то насторожило. А вообще зачем вам диагноз? Инвалидность ведь не будете по речи сейчас оформлять. Поэтому лучше занятия!!! Сходите к Азовой (в Логомед Прогноз), скажет вам точно есть тенденция к алалии или нет.
Но не паникуйте - рано. Мы вышли из алалии, надеюсь что пойдет в массу.
15.07.2013 23:05:58
Добрый день. Прочитала Вашу тему, про алалию повторяться не буду, Вам уже девушки ответили.
Меня насторожило, что за полгода Вам обещают вытянуть ребенка.
Продвинуть значительно можно (при систематических занятиях, минимум 3 раза в неделю), но компенсировать полностью за полгода мне кажется это из области фантастики.
При этом добиться значительного прогресса можно только со специалистом который знает как работать с алалией и у которого наработан уже достаточный опыт, методы работы сильно отличаются от работы с детьми без алалии. Тут нужен не чисто логопед, а логопед-дефектолог.
15.07.2013 11:14:44

ОНР - перспективы?. Другие дети

Ребенку поставили-таки диагноз - ОНР 3 уровня, дизартрия. Логопеды хором обещают вытянуть его к школе (сейчас возраст 4,7) но также хором говорят - случай нелегкий. Психическое развитие в пределах нормы. Ну в общем примерно понятно - ребенок и ребенок, коррекционными учреждениями нам никто не грозится, в саду он компанейский парень. правда уже ловила пару раз дразнилки в разедвалке от более "продвинутых" в речи товарищей. С речью бьемся активно уже наверное год (до того только раскачивались...

онр, имхо, ерунда. когда есть дизартрия -)
на днях получили на руки школьную карту. речь норма. а сколько бились! да собственно с 2х лет, не смотря на то, что говорить начал в 4 года -((
неправда, что в логопедическом саду "нахватаются ошибок длуг от друга". элементарно, мы ходили в обычный детский сад, там за речью детей никто не следит, и речь тех деток на порядок ниже, чем в специализированном. опять же, в обычном саду к логопеду направляют ближе к пяти годам, и времени исправить остается годаздо меньше, тогда как логопедические группы временного прибывания существуют в логопед. садах уже с двухлетнего возраста.
мы нынешние выпускники логопедического детского сада. как я уже сказала, выходим мы с "речь N"
дизартрию уже тоже не ставят, хотя я конечно до сих пор вижу ее - и солевация еще немного осталась, и язык, если не поддерживать гимнастику, расслабляется. работать, работать, и еще раз работать.
кстати, я противница доверия логопедическим группам. это отмазка для бедных. если нет возможности попасть в логопедический сад - лучше отдать в обычный сад, забирать после обеда и вести к нормальному логопеду. и к дефектологу (дерево-дереья-деревьев, один мяч-много мячей, и тд и тп, по части ОНР, собстна).
в общем будьте здоровы, и не расслабляйтесь. школа на носу, а еще дел куча ;)
25.04.2007 13:50:08
При ОНР 3 степени в пределах одного диагноза дети бывают разными по проблемам. Там и звукопроизношение, и умение рассказывать, и грамматический строй речи... У нас страдали первые два пункта.
Диагноз снимаемый, конечно. Сняли и нам. Рано начал читать. Рассказывает уже очень хорошо. Пишет только плохо. Даже ставят дисграфию, хотя я вижу уже только отвратительный почерк и пропуски букв иногда. 2 класс обычной школы: 4 и 5.
Сосед по парте (тот же сад) очень средне читает, и не очень рассказывает, а пишет получше. Троек много.
Дизартрия тоже была. Занятия сильно исправили ситуацию, но не до конца.
"Много жестов, задыхается, торопится и вообще срывается из повествования" - речевом дыханием занимаются? У нас пошло ухудшение потом в 1 классе к сер. года. Следите, чтобы не выросло в логоневроз. Запинки, заминки, паузы в середине предложения, слова, повтор слога, тянем Э-Э, ну-у-у, как сказать... Нет такого?
А неврология вообще в норме? Часто ММД прилагается...
13.04.2007 17:34:23

посоветуйте, пжлста. Другие дети

Девочки, посоветуйте. как реабилитировать ребенка. Взяли под опеку мальчика 3,9 лет (дома 4 месяца), в анамнезе ФАС, агенезия мозолистого тела, ООО, расщелина неба и губы (зашиты). физически и всихически развит на 1-1,5 года, весил 8,5 кг, когда забрали, сейчас уже 9,5. Речь понимает, может сказать мама, недавно пошли слоги, по-моему он соображает, т.к. если ему нужна еда или купание, например, он берет меня за руку и тащит куда надо и руками показывает. Мычит довольно активно, т.е. говорить...

Здравствуйте, советую Вам обратиться в ЦНИИС, там есть клиника детской челюстно-лицевой хирургии. Это хирург (Иванов Александр Леонидович) ортодонт (Старикова Наталья Валерьевна) и логопед (Наталья Ивановна, фамилию не помню). Мы сами там лечимся, логопед посмотрит ребенка и подскажет упражнения, надо ли обращаться к неврологу или еще куда. Из своего опыта: песни петь, прям вот караоке, если конечно понравится, не понравится поем звуки, начиная с гласных, поделюсь своим ноу-хау - научите показывать как делает рыбка, очень нам пригодилось звук "П" стоит четко. Дальше играем в футбол: из ватки мячик и задуваем в ворота, это нужно чтобы струю сформировать воздушную. В общем пишите если надо отвечу на все Ваши вопросы и помогу чем смогу. Удачи.
18.12.2012 08:57:30
спасибо за советы, попробуем записаться на консультацию. Мы нашли самый близкий корр. садик в Липках, туда нас возьмут на лекотеку 3 раза в неделю, на полный день сказали, что не возьмут, даже и на след. год, типа он не готов. А мне очень страшно потерять время до его официальных 5 лет, там, насколько я знаю,компенсаторные возможности мозга снижаются.
17.12.2012 17:16:41

Плохо разговаривает..... Ребенок от 3 до 7

Моему племяннику 3 с половиной года. Очень плохо разговаривает. Невнятно. Практически невозможно его понять. Только его мама (моя сестра) понимает. Естественно, букв ребенок не знает. В садике говорят, что к логопеду вести рано. Что логопед занимается с детьми с 4х лет. Как вы считаете, ждать пока 4 года исполниться или пока сам заговорит? Подскажите, что сестре посоветовать? Что можно делать с ребенком в таком возрасте. Мне его жалко, такое ощущение, что с ним никто не занимается...

Вообще, если честно, то занятия с логопедом идут на пользу всем деткам - почти у всех деток на разном этапе развития речи - можно найти, с какой проблемой позаниматься логопеду! Логопед очень творчески и интересно занимается с детками. И в логопедические группы при детских садах берут с 3 лет. Причем, бесплатные совершенно... Мой занимался в такой группе - обожаю логопеда в его группе - талантливейшая педагог (и маленького хочу к ней в группу определить в будущем!). Так что - однозначно - к логопеду!!! Будет только лучше!
25.08.2004 15:15:12
Идите на консультацию к невропатологу! Возможно необходимо будет пропить курс лекарств. Мы просидели до 2,7, думая, что может еще и разговориться, оказалось последствия родовой травмы (микроизлияния в участок мозга,отвечающий за речь). И это притом, что изначально мы очень большое внимание уделяли его развитию, в том числе и речевому, знал все буквы, произносил все четко, но говорил очень мало слов, к тому же невнятно. Но зато сейчас (3,4) прогресс налицо, говорит все, правда все еще не очень ясно, но тем не менее. Наша врач нас предупредила, что с 4-х лет обязательны занятия с логопедом, ну и вообще интенсивно продолжать заниматься речевым развитием. Удачи вам!
25.08.2004 09:45:34

ЗРР и алалия. Другие дети

Кто-нибудь объяснит мне внятно, как они дифференцируются? Особенно ЗРР и моторная алалия. Чем больше спецов, тем больше разных догадок-диагнозов... В Интернете уже массу всего перелопатила, все равно не понимаю. ЗРР - это диагноз вообще? По описанию больше на симптом похоже, причиной которого может быть что угодно та же алалия, в частности.

Здравствуйте! ЗРР - это задержка развития, а не нарушение, т.е. всего лишь отставание темпов формирования речи. Алалия - диагноз, который ставит ТОЛЬКО невролог или психоневролог на основании проведенных обследований мозга (энцефалограмма и т.п.), т.к. при алалии поражаеются определенные зоны коры; логопед же может алалию только предположить и направить к неврологу. Раньше полных 3 лет этот диагноз не ставится.
С уважением, логопед, специальный психолог.
21.01.2007 00:15:43
ЗРР - отставание в речеврм развитии, т.е. речь формируется в соответсвии с онтогенезом, но более медленно. Алалия - отсутствие речи, для нее характерен патогенез (т.е. она обусловлена различными нарушениями, как центральной, так и периферической НС).
21.01.2007 00:12:24

Дизартрический компонент?. Другие дети

Девочки в последнее время столько вопросов накопилось. Нам поставили диагноз в два года Дизартрический компонент, что это? какие прогнозы при таком заболевании? Я слышала что дизартрию и аллалию ставят только по МРТ , а этот компонент? (еще раз напомню МРТ нормальное)

пишу только то, через что прошли сами. то что у ребенка "дизартрия" дворовый логопед поставил в 2 года. у ребенка полное понимание обращенной речи, отстования в умственном развитии нет, "отвечает" на любой вопрос по прочитанной сказке, знает цвета, фигуры. но не речью а показывает пальцем. логопед сказал, что раньше 4-5 лет никто с ним заниматься не будет. начали заниматься в 3, считаю что год потеряли. мы не могли говорить, не то что говорили не правильно, а не могли физически произнести "у" или "б" для этого нужны усилия мышц лица. год кувыркались сами по книгам и в поисках логопеда, выяснилось, что с дизартриками почти никто не работает. это должен быть логопед-дефектолог с опытом работы именно в этом направлении. так как дизартрия часто является сопутствующим заболеванием у детишек с умственными отклонениями, то желательно что бы специалист был с опытом работы от туда, а это редко. современные логопеды такой практики не имеют и владеют только теорией. нам повезло найти специалиста лишь к 4 годам.
сейчас нам 5. за год занятий (3 раза в неделю по часу логомассаж плюс постановка звука и ежедневно дома повторение пройденного) считаю что прогресс есть. мы говорим все звуки кроме "ч" и "ы", читаем, пересказываем, но проблема еще осталась. в момент эмоционального потрясения появляются слюни и речь становиться кашеобразной но она есть, а год назад, в сентябре нас собирались класть в 6 психбольницу, якобы только там нам место. наш логопед на войковской, будут вопросы, пишите на майл
31.08.2006 23:40:07
Это недостаточно сформированный артикуляционный аппарат. Предрасположеннось. До з лет ставиться задержка речевого или психоречевого развития - официально. В вашем случае надо обратить внимание на артикуляционную гимнастику, массаж языка и тд, дыхательную гимнастику. Удачи
30.08.2006 21:15:08

Речевые школы (V вид). Другие дети

Кто знает про школы V вида? Встал вопрос с выбором школы, и я никак не могу понять - есть ли нам смысл соваться в речевые? Занимаются ли они детьми с исключительно речевыми проблемами без нарушений интеллекта, или берут любых "речевых" детей? У девочки серьезное отставание в развитии вообще, но проблемы с речью особенно серьезны: в 9 лет говорит, как средний 3-4 летка по содержанию,и чисто логопедически - коверкает слова, выговаривает не все звуки. В остальных сферах все заметно...

рядышком постою и послушаю
21.11.2009 15:17:30
Написала на подник.
19.11.2009 14:03:09

Литература про алалию. Другие дети

Девушки, помогите пожалуйста найти литературу по развивающим занятиям для моторных алаликов. В инете почти ничего не накопала... хотя может копаю плохо. Может у кого есть какие нибудь материалы толковые???

"Воспитание речи у детей с моторной алалией".Кузьмина,Рождественская.
17.03.2008 11:50:49

Причины и лечение заикания у детей.

Заикание - сложное нарушение речи, связанное с психофизиологией, при котором нарушается целостность и плавность речи человека. Это проявляется в виде повторения или удлинения звуков, слогов, или слов. Может проявляться в виде частых остановок или нерешительностью речи, в результате нарушается ее ритмичное течение. Причины: повышенный тонус и периодически возникающая судорожная готовность двигательных окончаний речевых центров головного мозга; последствия острого и хронического стресса...

Дизартрия у детей. Блог пользователя Детская поликлиника...

Дизартрия – это наиболее тяжелое нарушение речи , так как связано с нарушениями в центральной нервной системе. Это заболевание проявляется нарушением произношения звуков, заменой одних звуков другими, изменение темпа речи, силы голоса. Все это приводит к тому, что речь становится невнятной, тяжелой для восприятия. Дети с дизартрией понимают, что их речь отличается от речи сверстников, им тяжело общаться, трудно находить общие темы для разговоров. Кроме этого, дети раннего возраста...

Инновационная технология профилактики и коррекции речевых...

Логопед Детской поликлиники Литфонда - Скакунова Светлана Юрьевна - приняла участие в семинаре "Использование миофункционального трейнера INFANT для подготовки артикуляционной базы и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста". На семинаре рассматривалась инновационная технология, направленная на профилактику и коррекцию произносительных нарушений речи у детей . Нарушения звукопроизношения часто вызваны такими причинами, как патология строения зубочелюстного аппарата, ротовое...

Лауреат Премии Рунета 2005Лауреат Национальной Интернет Премии 2002Победитель конкурса «Золотой сайт'2001»

© 2000-2019, 7я.ру.

SIA "ALP-Media", info@7ya.ru, http://www.7ya.ru/

Перепечатка сообщений из конференций запрещена без указания ссылки на сайт и авторов самих сообщений. Перепечатка материалов из прочих разделов сайта запрещена без письменного согласия компании SIA "ALP-Media" и авторов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Права авторов и издателя защищены.

7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.

18+
Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!