Чтение по складам


Как учить ребенка читать: 4 основных метода обучения чтению

Как учить ребенка читать: 4 основных метода обучения чтению

Вы впервые сталкиваетесь с необходимостью выбора методики для обучения чтению?

Замечательная статья, спасибо, что соединили это! Это, очевидно, один отличный пост. QWOP
28.02.2019 05:21:59
Раннее развитие детей по системе П.В.Тюленева с 1988 г. дает лучшие результаты.
Например, ребенка в 2 года научили печатать буквы и слова на компьютере.
Сами посмотрите: [ссылка-1]
25.05.2016 19:31:57

Первые книги для дошкольника:  читаем по  слогам. Мои находки.

Первые книги для дошкольника: читаем по слогам. Мои находки.

Ребенку 5 лет. Учим буквы и читаем "Приключения Васи Куролесова"


Как научить ребенка  читать ? Система Монтессори.

Как научить ребенка читать ? Система Монтессори.

Чтение и письмо в методике Монтессори: карточки с буквами и словами

Реклама

Учимся  читать по  методике Монтессори: 5 игр со звуками.

Учимся читать по методике Монтессори: 5 игр со звуками.

Готовим ребенка к чтению: игры дома, на прогулке, в дороге


Учимся  читать  без азбуки: 13 проверенных способов и веселых игр

Учимся читать без азбуки: 13 проверенных способов и веселых игр

С чего начать обучение чтению? Как учить буквы? Какие книжки читать?

Осторожно на сайте www.razvivalki.biz под именем Николая Зайцева, продают поддельные кубики, которые не имеют ничего с официальными кубиками Зайцева.
подробнее на официальном сайте Н.А.Зайцева [ссылка-1]
07.01.2014 02:34:29
Нам нравится заниматься по кубикам. "Угадай слово целиком", "продолжи слово" и в других предложенных играх можно использовать кубики Зайцева www.razvivalki.biz Очень интересная статья, возьму на заметку. А вот магнитные буквы у нас разлетаются по всей квартире.
15.11.2013 12:51:48

Обучение детей  чтению . Методика Сергея Полякова.

Обучение детей чтению . Методика Сергея Полякова.

...Имя создателя письменности было увековечено в названии дерева секвойя. На 3-й ступеньке обучения (уроки 19-30) дети учатся свободно читать по складам слова любой сложности, начиная от простейших двухскладовых слов, типа РЫ БА, ГУ СЬ, Ю ЛА, и кончая сложными, такими как КА С Т РЮ ЛЯ, ВЕ Р Б ЛЮ Д и даже Э ЛЕ К Т РИ ЧЕ С Т ВО. В методике С. Полякова чтение по складам является лишь отправной точкой, начальной стадией процесса обучения чтению. Научившись читать по складам, ребенок еще не в состоянии самостоятельно прочитать и понять рассказик, сказку или хотя бы более-менее сложное предложение. Кому-то может показаться удивительным, но ребенок, уже читающий по складам, все еще не понимает, что такое слово, что такое предложение. И то, и другое для него — лишь цепочка складов. Уде...

Раннее развитие детей уже с 1988 года дает замечательные результаты.
Вот тут ребенка в 2 года по системе Тюленева научили печатать буквы и слова на компьютере: [ссылка-1]
25.05.2016 19:41:48
Статья хорошая, да и методика наверное, судя по описанию, тоже. :) - я дал ей высшую оценку!
Одно вызывает сожаление: нет ссылок на книги, где все идеи этой методики, - которая объединяет обучение по буквам и складам, - были опубликованы в 1995 - 1996 годах: Читать - раньше, чем ходить,- здесь на сайте: [ссылка-1] ; "Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка", "Когда начинать воспитывать будущего президента России"(1996), "Считать - раньше, чем ходить"(1998) ... Да и здесь, на сайте "Семья.ру" аналогичная методика изложенная в книге "Читать - раньше, чем ходить" много раз обсуждалась, начиная с 1999 года и была опубликована в различных частях и вариантах "Как развивать ребенка одаренным", - [ссылка-1] , "Читатель - ползунок" и во многих постах.
Всё равно, надо поздравить родителей и надо радоваться: методика обучения по буквам - занимает своё должное место, и, со временем, оттеснит несправедливо навязываемую ошибочную методику обучения запоминанием слов по - Доману :) которая ведёт к большим затратам и потерям времени.
01.08.2011 15:27:56

Обучение детей чтению. Методика Сергея Полякова

Обучение детей чтению. Методика Сергея Полякова

Краткое изложение методики раннего обучения чтению.

Раннее развитие детей уже с 1988 года дает замечательные результаты.
Вот тут ребенка в 2 года по системе Тюленева научили печатать буквы и слова на компьютере: [ссылка-1]
25.05.2016 19:41:48
Статья хорошая, да и методика наверное, судя по описанию, тоже. :) - я дал ей высшую оценку!
Одно вызывает сожаление: нет ссылок на книги, где все идеи этой методики, - которая объединяет обучение по буквам и складам, - были опубликованы в 1995 - 1996 годах: Читать - раньше, чем ходить,- здесь на сайте: [ссылка-1] ; "Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка", "Когда начинать воспитывать будущего президента России"(1996), "Считать - раньше, чем ходить"(1998) ... Да и здесь, на сайте "Семья.ру" аналогичная методика изложенная в книге "Читать - раньше, чем ходить" много раз обсуждалась, начиная с 1999 года и была опубликована в различных частях и вариантах "Как развивать ребенка одаренным", - [ссылка-1] , "Читатель - ползунок" и во многих постах.
Всё равно, надо поздравить родителей и надо радоваться: методика обучения по буквам - занимает своё должное место, и, со временем, оттеснит несправедливо навязываемую ошибочную методику обучения запоминанием слов по - Доману :) которая ведёт к большим затратам и потерям времени.
01.08.2011 15:27:56


Когда пора учить малыша  читать ? Когда лучше всего  читать ...

Когда пора учить малыша читать ? Когда лучше всего читать ...

...А там, где непонимание — там и снижение интереса, и переключение внимания, а то и вовсе слёзы. В таких случаях рекомендуется попробовать чтение по складам. Будучи более крупной единицей речи, нежели буква, склад наглядно показывает ребёнку логику построения слова. Ещё одним плюсом является то, что скорость чтения по складам гораздо выше, чем у чтения по буквам. По такому принципу работают, например, кубики Чаплыгина. За счёт особой конструкции этих кубиков по ним очень легко и увлекательно научить ребёнка читать буквально за три дня! Только появившись, эти оригинальные кубики приобретают всё большую популярность за счёт простоты и эффективности авторского подхода. Просто поворачивая кубик, малыш сам пол...

Статья на 30-40 лет отбрасывает нас назад. Еще до 1968 года Борис и Лена Никитины обучали своих семерых детей читать до 2,5 лет - по буквам! :)
Но через 30 лет, после 2000 года сельский учитель Маниченко, как он себя представляет в книжках, стал продавать программы врача Домана - назвав их "методикой" обучения целыми словами", хотя даже Гленн Доман это не считал методикой - называет "программами запоминания".
Более 20 лет тому назад в СССР, в Москве, была реализована методика Тюленева "Читать - раньше, чем ходить", а в Боровичах методика Шароварова "Читать - раньше, чем говорить". :)
С 1999 года книги по методике "Читать - раньше, чем ходить", "Как развивать детей одарёнными" и другие материалы представлены здесь, на сайте www.7ya.ru в разделе Публикации. Многочисленные документы - результаты печатания малашами в возрасте 1, 2, 3 и т.д. лет имеются на странице www.rebenokh1.narod.ru/recordmir.htm
В 90-х годах вышло немало телепередач на тему Читать - раньше, чем ходить, последняя телепередача, где показан печатающий на пишущей машинке малыш показана на Первом телеканале в прошлый понедельник - предлагаю посмотреть телепрограмму Методика обучения раннему чтению: как сверхмощному интеллекту совладать с эмоциями: [ссылка-1] - где опять в качестве "экспертов" приглашен специалист, кстати, не обучавший чтению ни одного ребенка!
Так что на вопрос: "Когда пора учить малыша читать?" здесь, на "Раннем развитии" ответ может быть только однозначным или двузначным: раньше, чем ходить (Тюленев, 6-8 мес) и говорить (Шароваров, 14 - 18 мес) ИМХО! :)
17.09.2010 21:42:32
Довольно интересно, хотя и ничего нового. По крайней мере "по-русски", за что отдельное спасибо.
09.09.2010 17:18:56

Гармоничное развитие ребёнка по методике Домана.

Гармоничное развитие ребёнка по методике Домана.

...Мы искренне рады за вашего кроху — ему очень повезло с мамой и папой! Главное — вера в успех своего ребенка и желание сделать его счастливым. Все остальное, как говорят специалисты, дело техники — правильный выбор методики для раннего развития ребёнка. Методика Глена Домана Здесь есть над чем задуматься. Стоит зайти в любой магазин, и на вас чуть ли не падают с полок пособия по воспитанию гениев, спортсменов, великих музыкантов. Читайте внимательно, кто автор издания, чем он занимается, желательно подробно узнать все о его предшественниках, последователях и достижениях. А если вам повезет натолкнуться на книгу Гле...


Лучший способ изучения букв. Часть 2. Обучение  чтению

Лучший способ изучения букв. Часть 2. Обучение чтению

К началу пятого урока дети знают все десять гласных, осталось лишь закрепить знание двух последних выученных ими гласных Э и Е.

Опробовала на ребенке. Дочке 5 лет, учиться не любит. Игры с изучением гласных понравились очень. За неделю выучили их с удовольствием. И даже сама приносила карточки, просила заниматься. А вот пропеванием слогов не прониклись. Разворачивается и убегает. Теперь думаю, как модернизировать эту методику под себя... Пишу из слогов письма игрушкам (ба-бо-...) играем в почтальона, при получении прочитываем или пропеваем написанное. Так вроде поинтереснее ей.
08.03.2019 12:42:14
Спасибо большое за статью! раньше все время думала как начать, просто учить по алфавиту не получалось и ребенок плохо запоминал и вообще ему не было интересно. А теперь как начали по вашей методике заниматься так стало все супер учит с радостью сам проситься по заниматься. Огромное ВАм спасибо!!!!!)))))
30.01.2018 09:37:54

Лучший способ изучения букв. Часть 1. Игровая методика изучения...

Лучший способ изучения букв. Часть 1. Игровая методика изучения...

...Игровая методика изучения десяти гласных за 5 уроков Итак, вы задались целью научить своего малыша читать книжки. Начнете вы, конечно, с того, что будете учить с ним буквы. В какой последовательности их учить? Конечно же, не в порядке алфавита и не в полном беспорядке, когда ребенку дают вперемешку то гласные, то согласные. Важным фактором на начальной стадии обучения чтению по складам является твердое знание ребенком десяти букв, обозначающих гласные звуки (в дальнейшем для простоты я буду называть их просто "гласными"). Я не раз обращал свое внимание на то, что плохо читающие дети, даже школьники, неуверенно называют гласные, а при чтении запинаются, вспоминая, то ли это Е , то ли Ё , то ли Ю . Ввиду первостепенной важности знания десяти гласных для полноценного чтения (чтобы ребенок не "спотыкался...


Метод обучения  чтению  Николая Зайцева. Часть II

Метод обучения чтению Николая Зайцева. Часть II

Игры с кубиками Зайцева. Когда, где, сколько играть. Плюсы и минусы системы Зайцева. Кому подойдет система Зайцева. Учим читать по Зайцеву - мнения родителей.

Честно, не слышала про такие кубики, может просто не знала что так называются. А вот племяницу я учила без всяких кубиков.
28.02.2013 16:25:36

Метод обучения  чтению  Николая Зайцева. Часть I. Методика...

Метод обучения чтению Николая Зайцева. Часть I. Методика...

Я читала много про кубики Зайцева и даже в инете искала чтобы купить. Вот здесь тоже интересная статья - [ссылка-1]
13.03.2013 10:41:44
Согласен, это - самая замечательная методика обучения с 3-х лет, как указывает сам Н. Зайцев, - для тех детей, которых не научили читать - раньше, чем ходить :)
Тем не менее, вот уже двадцать лет глобалисты, засевшие в РАО и Минобре, до сих пор сопротивляются этой методике, хотя она внедрена почти во всех странах. Теперь российские дети, которых начинают обучать в школах, отстают в обучении чтению почти на 4 года от конкурентов. :(
Но это не методика раннего развития - это точнее будет говорить - методика СРЕДНЕГО развития! и эту тему, по-хорошему, надо бы разместить в другой конфе.
Надо постепенно нам разобраться и не валить всё "до кучи": раннее развитие - это то, что до 3-х лет. :) Сам Зайцев всегда подчеркивает, что это методика - с 3-х лет.
Иначе мы отбросим родителей на двадцать лет назад в этой телеконференции :)
Есть попытки применять эту методику с 2-х лет - пропагандирует эту практику Лена Данилова. Но это - частная инициатива, успехом не увенчавшаяся, требует значительных затрата сил и времени. Н.А. Зайцев, Г. Доман и Е. Данилова и другие "зайчисты" отрицают начало обучения с букв.
Но с 1988 года получены результаты по методике "Читать - раньше, чем ходить" по системе П.В. Тюленева - который вернулся к буквам, потому что для годовалого ребенка они проще, чем слоги или склады.
Но уж если мы размещаем это обсуждение в Раннем развитии", то, мне кажется, родителей нужно сразу предупреждать об этом, - чтобы не вводить в ненужные траты.
Так что у кого дети старше 3-х лет - милости просим к Зайцеву, а у кого дети младше - надо начинать пробовать по книге "Читать - раньше, чем ходить", которая имеется здесь на сайте 7yaru. :)
Мне кажется, это тоже игровая методика, так как за партой годовастика не заставишь сидеть :)
Главное моё предложение: где же сосредоточиться тем, кто занимается детьми до 3-х лет? То есть где, всё таки, будет у нас раннее развитие, а где среднее раннее развитие, и где позднее раннее развитие? :)
С одной стороны, с коммерческой точки зрения, всё вроде хорошо: "чем больше методик - тем лучше"! Но, с другой стороны, включение методики Зайцева в раннее развитие отбрасывает нас тут на 20 лет назад. :)
Почему? Потому, что тот, "кто опоздал", как правило, не даёт обсуждать эту проблематику тем, кто начал вовремя, то есть, по понятиям первых, опоздавших "слишком рано"... Уж такова психология :( .
Тогда где же собираться сторонникам настоящего раннего развития, то есть тем, кто начинает обучать с самого зачатия или и с самого рождения и до 3-х лет? :) Ведь противники "обучения с зачатия", - глбалисты типа Царьградской, - тоже скрывают, что священники требуют начинать обучение с момента зачатия! Кроме того, я где-то читал, что развитие до 1 года - это развитие гения; развитие до 2-х лет - это развитие таланта и т.п.
Вспомнил: находил по ссылке "Законы системы МИРР".
Давайте вспомним и нашумевший лозунг японцев: "после 3-х лет - уже поздно!" - вроде так сказал знаменитый президент фирмы SONY Масару Ибука. Вот ведь как.
Так где же оно, раннее развитие? :)
15.06.2009 12:33:41

Учимся, играя. Пособия для обучения  чтению  своими руками.

Учимся, играя. Пособия для обучения чтению своими руками.

а с какого возраста заниматься? Моему сыну 2 года 3 месяца, он еще не говорит. Хотя знает несколько букв. Рановато?
14.03.2006 11:26:48
А откуда скачать домики можно?
10.03.2006 14:15:07

Учимся  читать . Обучение  чтению

Учимся читать . Обучение чтению

Чему же учить ребенка в 2 года чтению или мышлению? Решить этот вопрос непросто, но он определяет дальнейший путь развития Вашего ребенка. Во всяком случае, так считают специалисты Общества раннего детского обучения


Об одной ошибке в складовой системе Н.А.Зайцева.

Об одной ошибке в складовой системе Н.А.Зайцева.

Сразу хочу сказать, что я являюсь горячей сторонницей и поклонницей идеи кубиков Зайцева. Моя дочь в три года научилась по ним читать как-то весело и легко. Эта статья написана лишь с целью показать замеченную мной непоследовательность в складовой системе и, по возможности, приблизить ее к улучшенному варианту (правда, для этого придется переиздать все пособия Зайцева, посвященные обучению чтению).


Обучение  чтению . Обзор некоторых компьютерных программ...

Обучение чтению . Обзор некоторых компьютерных программ...

Решила я присмотреть для ребенка программу по обучению чтению. После беглого ознакомления с предложениями на рынке обнаружились только две подходящие: "Веселая Азбука" Кирилла и Мефодия, Россия и "Волшебный букварь" Copyright Акелла, Швеция. Возможно, конечно, это только мне так не повезло, и кто-нибудь обнаружил что-нибудь еще.


Карточки по Доману для  чтения  и счета.

Карточки по Доману для чтения и счета.

Карточки по Доману для чтения и счета.

Мы с дочкой занимаемся на телефоне и планшете по карточкам Домана, удобно, дочке нравится. Приложение для Android бесплатное "Карточки Домана" [ссылка-1]
13.10.2013 10:07:37
Если кому нужны бесплатно карточки Домана, можете скачать с моей страницы. Делала для сына. Ему 2 года 3 месяца. Занимаемся уже год. И главное - ребенку это нравится! Особенно, как ни странно, ему нравятся портреты разных великих людей…Сам подбегает и требует показывать карточки. Я сначала пыталась искать карточки в интернете, но бесплатно никто не предлагал. Пришлось делать самой. Наделала целую кучу :) Хочется, чтобы результаты моего труда еще кому-нибудь пригодились!
18.02.2010 17:04:39

Чтение - нет прогресса :( - вроде и читаем но прогресса нет давно

Скоро 5. Читать научилась давно. Но вот сама манера, стиль :((( Вроде бы и скорость увеличилась, но каждый слог, вернее склад, читается отрывисто. Сначала я думала это пройдёт само. Может петь? Никогда не читали тексты разбитые чёрточкой по слогам, но вначале в длинных словах рисовала душки и точки, как в книжке Царёвой. Пусть читает как читает или всё-таки "принять меры":)? Какие?

Если ничего не предпринимать, то "рваное" чтение может сохраниться надолго. Лучше помочь.:)

Стремление к "певучести" – да.
Нам для этого помогают выделенные ударные склады. Протягивая ударный склад, слово невольно "собирается" в единое целое: Настя (НА-А-Астя).

Возьмите короткий текст, стихотворение и вместе попробуйте так почитать по-взрослому:), плавно. Предварительно сами покажите разницу в чтении – так и так.

Для начала такой работы желательно, чтобы текст был уже знакомым, тогда вы будете решать только ОДНУ эту задачу. что сложно сделать на незнакомом тексте, если такого навыка еще нет.

Лена, Настя сейчас, в основном, читает по слогам?
10.04.2003 09:45:01

Общий букварь - Общий букварь - новая методикаобучения детей...

"Общий букварь" - новая методика обучения детей чтению на сайте www.marusyak.net Что Вы думаете об этой методике? Хороша? Плоха?

Существует ли альтернатива "Общему букварю" в КНИЖНОМ варианте?
Если следовать боксерской терминологии,
то методика Зайцева относится к тяжелой
весовой категории (кубики, таблицы).
Знает ли кто-нибудь методику, которую
можно было бы отнести к легкой весовой
категории (то есть, книжка и ничего
более), в которой целенаправленно
и последовательно был бы реализован
СКЛАДОВОЙ принцип обучения чтению?
С уважением, Марусяк Валерий.
14.05.2002 20:18:15
Я не сторонник букваря Валеры Марусяка, но Зайцев -- явно не догма. Реально для многих освоение его методики трудлёмко и не всега понятно. В том же духе и склеивание кубиков (вон посмотрите, даже за деньги склеивают). Игра тоже не всега удаётся. Можно, например, на начальном этапе играть без складов "в паровозики-вагончики" из отдельных букв: составляем слог (1-2-3 буквы, читаем, составляем другой, читаем, придвигаем друг к другу (сцепляем вагончики), читаем и т.д. в самом начале я ещё демонстрировал предмет: сыр, нос, папа (это был я) и пр. Вот восторгу то было, когда из отдельных "знаков", не похожих на нос, получалось слово (это ОЧЧЕНЬ ПОЛЕЗНО ПОНЯТЬ МАЛЫШУ!!), которое можно сопоставить тут же с самим предметом, СОВЕРШЕННО не похожим на само слово (такой переход от "глобального" чтения к знаковому). Игра понятная ребёнку, темп на первом этапе невелик и легко регулируется во время игры, складов и в помине нет, знаковая система налицо, слоги (забыли, наверное в связи с Зайцевым, что такое слово есть!) -- пожалуйста: дели и на двух, трёх, ипр. буквенные. Обзорность: навалом, информации (отдельные буквы-знаки) сколько хочешь. Скорость обучения (по крайней мере у меня был) не намного больше, чем у Зайцева (второго я учил по Зайцеву, и конкретно это занятие с конкретным ребёнком заняло времени даже больше; но не буду, не буду, а то...). В дальнейшем легко переходили к ПРОСЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЯМ из двух трёх простых слов, получалось быстро и сразу как в книжках. Очень быстро дети "набираль высоту" сами и переходили от чтения "простенького" материала к маленьким книжечкам. По скорости понимания чтения -- приблизительно столько же, сколько и у Зайцева. Ну а вообще-то разве важно, чтобы дитя освоило чтение ЗА ТРИ МЕСЯЦА? А если освоит за четыре? Оно что от этого хуже станет? Недоразвитее? К чему эти все Зайцевские "быстрые результаты"?
Вот ещё один мне непонятный вопрос: сейчас в школе море дисграфиков в весьма запущенной форме. Говорят, что дети "не читают". Может быть. В моих дискуссиях с Н.А., он говорит, что складовое чтение не приводит к дисграфии, что оно, наоборот, как бы даже искореняет её, но вот в классе почти все "зайчисты", да и дисграфии много.
Прошу не нападать, Зайцева уважаю, но как автора ОДНОЙ из методик, популярной и популистской
11.05.2002 15:18:51

Обучение чтению - Нам 5 лет, мы знаем все буквы, мы их читаем (т

Нам 5 лет, мы знаем все буквы, мы их "читаем" (т.е. про букву М мы знаем, что она называется "эм", а "читаем" ее как "м"). Т.е. по отдельности мы все буквы прочитать можем, а вот соединить их в слово - нет. Например, Маша мы "читаем"- М А Ш А, отдельными звуками:((( Как нам "соединить" М и А в МА??? Наверное, нужно понятие гласных/согласных и понятие слогов? Тогда как их ввести, эти понятия??? Т.е. как нам сдвинуться дальше в наших попытках читать - ребенок сам рвется читать все и вся:))

Наверное, надо было это в исходном сообщении написать:))
Мы можем читать свое имя, мама, папа, баба и т.п., имена подружек. Как читаем эти слова, так их и пишем (но возможно, дочка просто запомнила "рисунок" букв). Дома есть магнитная азбука и буквы из пенки, вставляющиеся в пазы. Я сама чтение никогда не навязывала - дочка сама спрашивает про буквы, просит что-то написать, спрашивает, как читается то или иное слово. Еще мы время от времени (довольно-таки нерегулярно) ситаем Цукерман "Как Винни Пух и все-все-все научились читать"), пока еще первую книгу, главы про звуки:)) Еще у нас в саду учат звуковому анализу. Вот. Т.е. если бы ребенок не просил, я бы сама и не сатла учить читать:))
Сегодня пробовали читать склады, сегодня читали с буквой А - получилось! На холодильнике из магнитной азбуки в один ряд выставили согласные, потом напротив каждой выставляли А и читали, "пропевая". Попутно складывали простенькие слова - паж, рак, сад и т.п. Ввели "Ь" - он смягчает каждую букву.
Поговорили на примере слова ЛАЗ про чтение слева направо и наоборот (как раз недавно прочли про Олю и Ело - очень в тему оказалось:)), поговорили на примере слова ГЛАЗ о важности читать все буквы в слове (без Г глаз - лаз, без Л - газ). Нам обоим было очень интересно!!! И кажется, мы все делаем правильно:))
Возникли и вопросы - про Ы, как объяснить? Еще хочется поиграть с ударением - опять же, как объяснить? Еще трудные буквы - Э Ю Я. Есть ли тут какие-то тонкости???
Спасибо всем, кто помогает мне разобраться!!! Ссылку на букварь Резниченко открыть не могу:(( Очень заинтриговала фраза "поставить чтение грамотно" - есть какие-то тонкости? Какие?

19.07.2005 18:19:39
>>...как нам сдвинуться дальше в наших попытках читать...
Идти к чтению через письмо: писать кубиками, магнитной азбукой, карандашом и одновременно проговаривать можете вы сначала по складам, чтобы ребенок видел и слышал), может ребенок.
Из пособий обратите внимание на кубики и таблицы Зайцева, на Складовые картинки Зайцева и еще на букварь Резниченко с рабочими тетрадями, я о нем писала вот здесь.

Самое лучшее, если есть возможность, взять несколько коротких уроков у хорошего педагога. Всегда легче показать, чем объяснять. Это позволит сразу поставить чтение грамотно, сделать большой шаг вперед, избежать ошибок в обучении, ребенок поймет основные принципы, и хорошо, если вы сможете присутствовать на этих занятиях, чтобы задать все вопросы и продолжить потом это дело.
19.07.2005 17:19:42

Про чтение и подходящие тексты - простые тексты учиться читать ...

Кажется здесь я когда-то читала, что лучше всего не использовать для начального чтения тексты поделенные на слоги черточками или палочками. Вот только не помню кто писал и как это все объяснялось. Не напомните? И еще. Посоветуйте книги для начального чтения. Я обнаружила, что ничего подходящего не обнаружила :( Посмотрите также, пожалуйста, мои вопросы в раннем развитии. Сабж: После методики Зайцева…

Я купила несколько книжечек издательства "Карапуз" - маленькие рассказы Толстого, Ушинского и еще кого-то, специально предназначенные для начального чтения - и с большими картинками. То, что надо, жаль только, что их немного и они маленькие по объему...
26.06.2001 21:06:05
Маша, про черточки и я тоже говорила:)
Негативный момент - для многих это создает предпосылки для отрывистого (послогового), рубленого чтения. Можно назвать это "гавкающим" чтением. Для некоторых перейти потом на плавное чтение целым словом представляет определенную трудность. Я просто сразу стараюсь свести к минимуму риски всякого рода: переучивать, переделывать, подправлять гораздо труднее и накладнее во всех смыслах, лучше сразу делать, как надо. Мне кажется, выделение ударного склада на этапе первоначального чтения наилучшим выходом. Слово зрительно все равно разделяется на удобные для чтения части, но выделение ударного склада (и в тексте, и голосом) способствует плавному прочтению. + Еще момент - иногда ребенок не понимает, что же он прочитал. Смыслообразующим в слове является ударение, а при разделении черточками, ударного склада как такового просто не существует, поэтому и трудно бывает понять смысл прочитанного слова. + Еще: техника чтения, конечно же, будет гораздо ниже, а если ты читаешь достаточно длинное слово, словосочетание или предложение, то при "никакой" технике эти разделенные слова будут тормозить еще больше – смысл ускользает.

О книгах. Боюсь, что книг для начального чтения (для ребенка в 3,7) вы, пожалуй, не найдете: шрифт – маленький, объем текста на странице – большой. Хотя вот в издательстве "Мозаика –Синтез" есть несколько книг – можно посмотреть их описание в Книжной лавке на моей странице. Не знаю, какого уровня вам нужны тексты, там все очень просто, именно для первоначального чтения.
Для тех, кто постарше, может подойти "Буратино" с рисунками Владимирского, где большие картинки и мало текста. Но все равно лучше самодельные.
Вот недавно здесь кто-то спрашивал о самом лучшем букваре. Не знаю такого – "самого лучшего". Мой вывод: лучше самодельного букваря для этого, не среднестатистического, а конкретного Ребенка, не может быть ничего. Хотя бы на самое первое время, когда он пытается делать только первые шаги, чтобы его интерес был полностью включен в процесс. И чем меньше возраст малыша, тем это важнее...
Выгоднее всего со всех точек зрения - читать стихотворные тексты ( небольшой объем текста, длина строки, величина шрифта, ритм, рифма). Зная интересы своей дочки, можно выводить разные тексты. Очень хорошо "работают" загадки, короткие сказки. Хорошо бы пройтись по уже знакомым для ребенка коротким произведениям. У меня для "моих" детей сделано очень много таких "книжечек".
Вопросы в раннем развитии посмотрю.


26.06.2001 18:40:11

Методики обучения чтению . - Выложила на свой сайт статью...

Выложила на свой сайт статью, посвященную сравнению и анализу различных подходов к обучению чтению. Пишите впечатления и мысли, появившиеся на этот счет!

Спасибо за статью, для меня очень актуально.
Кстати, по словам знакомой мамы школьника (мальчик в Штаты приехал в 5 лет и сразу пошел в прескул, мама очень активно волонтирила первый год в школе, чтобы помочь своему ребенку адаптироваться), детей учат читать по-методу look-say. Примерно через полгода, детей которые не научились читать (а таких примерно 5 процентов), объединяют в специальные классы и учат читать фонетическим методом. Так что look-say здесь совсем не устаревший...
И еще у меня к Вам вопрос, как к специалисту. Дочке год и семь месяцев, убедили меня на конференции по психологии, что ребенку лет до трех не нужны ни буквы, ни умение читать, с тем и жила... Да вот дочка все переиначила :)) и стала проявлять активный интерес к буквам, цифрам и любым другим знакам (например, дорожным). Интерес устойчивый уже примерно месяц, не придерживаюсь никакой системы, называю буквы(звуки)-цифры когда настаивает, объяснила в общих выражениях про буквы-слова-предложения-книги. Осложняется еще тем, что у нас много и русских, и английских книг и дочка требует называть и те, и другие... Вобщем запуталась я - учить ее, не учить? буквам или складам? по какой системе? Очень интересно было бы услышать Ваш совет. Спасибо
03.09.2002 23:58:24

Кто занимался обучению чтению по кубикам Зайцева?

Мамочки, кто обучал ребёнка чтению, что можете сказать про методику по кубикам Зайцева?

Мы занимались по Зайцеву с трех лет в "Школе раннего развития". В 4 года сын зачитал по слогам, в 5 - уже довольно внятно читал сказки. Занимался охотно, с удовольствием.
Но мое личное мнение - все зависит от педагога, а не от методики.
Если педагог хороший - он по любой методике и любого, самого трудного, ребенка научит:)
25.04.2003 18:42:21
У нас она не пошла совершенно. Мало того, методика по кубикам Зайцева не дает навыка чтения закрытых слогов (начинающихся с гласной). Например, слово "аромат" мой мальчик, "вскормленный" кубиками Зайцева, прочитает как "ра-мо-та", потому что все склады там начинаются с согласной (ба-бо-бу-бы-бэ и т.д.) и мой сын, встречая слог, начинающийся с гласной, почему-то сливал его с ближайшей согласной именно справа налево.

Кстати, из-за этого мы сейчас в 1-м классе до сих пор практически сами не читаем. Ужасно медленно и не всегда понимаем прочитанное.

Нам гораздо лучше подошел "Букварь Н.А.Жуковой". Просто на ура.
24.04.2003 00:11:13

обучение чтению целыми словами - картинки со словами для...

Читала (еще с первым ребенком) про методики обучения чтению целыми словами. Тогда не пригодилось - научился читать сам, пока я все собиралась его учить. Смутно помню, что нужно делать карточки с изображением предмета и словом. Не подскажете - какого размера должны быть карточки? слово и картинка на одной стороне или нет? сколько их должно быть? как часто показывать?

у нас было так:
мы вешали карточки по квартире, где только можно было и носили ребенка читать, потом пошли тематические плакаты с большими надписями, в результате эффект был как со словами "универсам" и "метро", которые сходу читает любой ребенок, которого чтению даже не учили)))
а беглость и слитность чтения мы развивали по специальным книжкам, где сначала идут слова с одним закрытым слогом, потом с двумя открытыми, с треми открытыми, с одним открытым и одним закрытым, т.д.
В этом плане очень хороша азбука Толстого.
10.01.2003 09:38:12
Мы читали целыми словами, так было проще заниматься и английским, и русским. В з года сын стал из русских слов "вылавливать" буквы, а английские распределять по "домикам" (до его рождения вела занятия а.я. с детьми вместе с их родителями - остались материалы). Сейчас читает по- русски, но недлинные тексты, и по-английски книжки, на которых написано "up to 3". Не помню, насколко точно я выдерживала размеры, но если Вас это интересует, то напишите, я замеряю свои карточки.
09.01.2003 20:40:12

Посоветуйте как учить читать - как учить читать по кассе букв

Недавно темка всплывала, у кого в какое время и в каком возрасте дети читать учатся. А вот какие книги посоветовать можете, чтобы учить читать? Буквы знает все давно, выучил по "Азбуке для мальчишек" - совпал интерес к машинкам и эта книжка. А вот какой букварь или небукварь брать - не знаю. Кубики Зайцева есть, но не получается у нас играть в них, хотя все время пробую, но времени и настроя не хватает. Читарик взяла посмотреть (со смешариками), но там все совсем непонятно, с фонетикой и...

Букварь Бахтиной. Чудесная вестч. По нему все получилось легко и просто. Кубики Зайцева у нас не пошли.
04.02.2010 22:32:26
А нам (обеим) Читарик очень нравится!
02.02.2010 00:43:17

Что скажете о методике глена Домена? - методика глена домена

Привет ВСЕМ!мОЕЙ ДОЧКЕ 2,1 Г. Я начиталась разных методик раннего развития,мне показалось,что для меня будет ближе именно методика Глена Домена,"как научить ребенка читать?"Скажите,кто нибудь занимался с ребенком по этой методике,каковы результаты,плюсы и минусы этой методики,и в течении какого времени вы занимались с ребенком ?какой был возраст?нравилось ли вам заниматься? Очень нуждаюсь в ответах,тюк. никак не могу решиться заниматься ли мне по этой методе или ...?

Разобраться нетрудно: наберите на Яндексе "Против Домана" - и сразу соберете и посмотрите все возражения.
Обратите прежде всего внимание на то, что Доман категорически против обучения чтению по буквам, он пишет: "Только к шести годам ребенок в состоянии понять, что такое буква".
Но жизнь доказала, что это совсем не так.
Все методические рекомендации Домана отвергает Тюленев, который придумал методику "Читать, считать - раньше, чем ходить" у которого по ТВ детей показывали читающими именно по буквам, то есть любые слова уже в возрасте меньше полутора лет! А также младенцы печатают на машинке - в полтора годика, то же по буквам, что Доман начисто отрицает. Так что даже младенцы - тоже, против Домана.
Зайцев тоже отрицает методику Домана, и молодец: "не по словам надо учить читать, как Доман, а по складам"!
Какие еще возражения у Тюленева, известные с 1989 - 1995 года?
Вот лишь некоторые отрицания методики Домана, которые сразу облегчают занятия:
- Большие карточки Домана не годятся, надо в четыре раза меньшие, форма карточек должна быть совершенно другая;
- Почти 15 лет Тюленев использует уже компьютер для показа картинок, языков, презентаций, для печати и рисования млышом, а доманцы только недавно начали его использовать;
- Занятия по Доману утомительны и занимают много времени, тогда как по Тюленеву "заниматься" с ребенком должна в основном, окружающая среда, - это теория "развивающей среды".
- Классификация у Домана такая: периоды развития "Переднего мозга", "Заднего мозга". Что скажете, ребенка в таком периоде можно называть: "Передунок", "Задунок"?
Эту классификацию педагоги и родители отрицают.
У Тюленева, например, выделено одиннадцать классов раннего развития, где за основу взята главная интеллектообразующая деятельность ребенка. Вот какие классы, периоды развития обычного ребенка по-Тюленеву: "Смотрунок" (- когда ребенок развивается рассматривая все вокруг); "Трогунок" - когда он все начинает трогать; "ПЛастунок" - когда познает мир ползая по-платунски; "Ползунок" и "Сидунок" - когда познает мир сидя или ползая на четвереньках; и , наконец - "ходунок" - когда осваивает мир уже в процессе передвижения на ножках. И так далее.
Соответственно, в каждом классе по-Тюленеву все программы занятий строятся исходя из главной интеллектообразующей деятельности. Теория классмиров Тюленева - это психолого-педагогическая, и я бы сказала, интеллектуально-деятельностная классификация.
У Домана ничего этого нет, хотя предпринята попытка создать некую физиологшическую классификацию.
Какие плюсы у Домана, с чем можно согласиться?
То, что заниматься с ребенком нужно как можно раньше, и что заниматься нужно быстро, не задерживаясь.
Правильно также то, что заниматься с ребенком нужно в удовольствие, с радостью, поощрять больше морально, чем материально...
Я бы сказала, резюмируя: Методика Домана замечательная, она опередила свое время, традиционную систему - на 300 лет, опередила систему Монтессори - на 35 лет, но она намного отстает от российских методик, от методики Зайцева - на 20 лет, от методики Никитина - на 30 лет, от методики Тюленева - на 40 лет.
P.S.: По всем этим цифрам могу дать цитаты и цифры, приводимые самими этими авторами и их последователями. :-))
03.02.2005 03:53:49
Я там, ниже ответила, не в той строке:)
Хотела добавить - карточки мы делали не такие большие, как Доман рекомендует, у нас слова умещаются на А4, ровный шрифт, красные... Отработанные карточки заламинировали( муж для этого "ламинированную" машинку купил:)) )
Слов напечатали много, и существительные, и прилагательные, и наречия, и глаголы, и местоимения.
Но мы еще отработанные слова, более мелким шрифтом на кухне повесили, поверх предмета, который это слово означает(например, картинка, изображающая поезд, она посередине перекрыта карточкой со словом "поезд"...
не знаю, что еще писать:)) Мало времени прошло...поживем - увидим!
02.02.2005 23:09:29

НАВЫК ЧТЕНИЯ вот то понятие с которым я предлагаю...

Определив навык чтения не просто как: "НАВЫК - ЭТО УМЕНИЕ, ДОВЕДЕННОЕ ДО АВТОМАТИЗМА". А определиться с НАВЫКОМ ЧТЕНИЯ, как МЕРНЫМ показателем полным и всё объемлющим, дающим возможность учителю, родителю сказать этот этап обучения чтению завершен. И методика, УВАЖАЕМОГО ЗАЙЦЕВА, будет завершена. А так часто бывает, что по слогам то читаем, а дальше, что делать не знают ни родители, ни учителя, последователи ЗАЙЦЕВА. И надо переходить к обучению СКОРОЧТЕНИЮ.

Позвольте пооппонировать Вам, уважаемый akwilon.
У чтения есть очень много МЕРНЫХ показателей, и скорость чтения не всегда является лучшим из них. Различные тексты - художественная проза, поэзия, технические тексты, справочная литература, газетные информационные тексты и т.д. и т.п. - всё это читается совершенно по-разному, требует абсолютно разных навыков, и меры для оценки навыков чтения каждого жанра будут иные. Вы можете владеть скорочтением, но при этом не ощущать ни ритмики стихов, ни настроения художественного романа. Попробуйте прочитать Пушкина, как его читает, например, Сергей Юрский - вот и всё, тут вся Ваша мера на скорость окажется пшиком. Вербальная информация, написанная словами - иногда это лишь маленькая верхушка огромного айсберга, скрытого от "скорочитателя".
Да, я согласен с Вами: технике скорочтения детей учить надо. Однако не только этой технике, но и еще многим другим техникам. А так как учиться всякому делу можно бесконечно долго и много, то давайте сначала определимся, для какого именно этапа обучения предназначена методика уважаемого Н.Зайцева. Для начального этапа - вполне достаточно. Далее нужно обучаться по материалам иных авторов. А на более сложные уровни чтения, кроме как начальное чтение по-складам, Зайцев никогда и не замахивался. То есть у него есть кой-какие материалы и подборки - скороговорки, поговорки, загадки и пр. - но эти материалы никогда не претендовали на методику. Методика Зайцева - это всего лишь начальное чтение по складовым кубикам и заучивание букв по складовой таблице, не очень удачной.
13.07.2012 03:15:15

Склады и слоги - склады в слоги

Маленький вопросик к тем, кто учмлся читать по кубикам Зайцева: а как в дальнейшем ребенок сможет уяснить различие между складами и слогами слова? Например, в книге дано задание: прочитать слово и рядом написать, сколько в нем слогов. Наша подружка, которая очень бегло читает (обучалась по Зайцеву), во всех пяти словах неправильно написала количество слогов. То есть кол-во складов она написала правильно, но задание было не в этом!!! Слово "слон" имеет 1 слог и 3 склада: с-ло-н. Вот она и...

Совсем не нужно ОБЪЯСНЯТЬ разницу между складами и слогами. Чем меньше теории, тем лучше. Когда мы учимся читать, никаких терминов (склад, слог) мы вообще не называем, чтобы избежать вот такой путаницы. Тогда мне не приходится объяснять, чем одно отличается от другого - бесполезное и ненужное дело. Даже, если и поймет чем отличается, эти наши объяснения ведь никак не научат делить слово на слоги.

Не объясняйте, а просто поиграйте в части слова (слоги). Слово можно прошагать, прохлопать ладошками или просто одним пальчиком (чтобы никто не заметил:). Это обязательно следует сделать на слух - получается у всех (и у тех, кто умеет читать, научившись по любой методике, и у тех, кто читать не умеет).

Для более старшего возраста, потом уже, действительно, можно убедиться в том, что сЛОва (и сЛОга) без гласной не бывает.
Дальше. Если это нужно в тексте делать. Слово "рука" - прохлопали. Сколько частей-слогов? 2. А гласных в слове? тоже 2. Слово "слон": прохлопали - 1 часть, один слог; а гласных сколько? тоже 1. Смотри, как интересно получается! А в слове "ма-ши-на"? и т.д. Вместе делаем вывод - сколько в слове гласных, столько же и частей-слогов.
28.06.2001 21:33:06
28.06.2001 01:21:45

Скорость чтения - скорость чтения детей

Прочитала ниже какая офигительная у большинства здешних (детей) скорость чтения. Отсюда вопросы. Что делать, если скорость чтения 35, читаем каждый день, продвижений нет? С логопедом советовались, логопед говорит - только читать дальше, больше ничего не сделать... Низкая скорость чтения влияет на все остальное. На скорость подготовки уроков, на понимание, на письмо тоже (потому что чтобы правильно списать, нужно правильно прочитать)... Когда он читает, я начинаю сразу думать о коррекционном...

А как вы читаете? Стоите над душой у ребенка? Тогда неудивительно, что медленно читает. Ребенка надо ориентировать на СТАРАНИЕ, но не запугивать. Постепенно научиться. Оценки сейчас не ставят до второго полугодия второго класса, программа в обычных школах очень легкая, для шестилеток.
26.05.2010 12:34:28
Наша учительница технику чтения не проверяет. Как она сказала, по современным методическим указаниям такого контрольного измерения не должно быть вообще. На вопрос родителей, как же тогда оценить уровень детского чтения, она ответила, что она прекрасно слышит как читают дети и если у кого-то будут какие-то проблемы, то она сама скажет нужным родителям об этом. Поэтому я не знаю с какой именно скоростью читает мой ребенок.
27.11.2009 12:08:50

Где скачать таблицу складов Зайцева? - скачать таблицю складів

Никак не могу найти в нете таблицу складов Зайцева, может кто знает где скачать или купить можно?

у меня есть двд диск "обучение чтению и математике по методике зайцева" (уроки ведет сам зайцев) - забирайте (за киндер:)). пишите на почту.
03.02.2007 10:04:18
здесь все - и сами кубики, и таблицы, и пособия..
02.02.2007 23:53:17

Карточки с картинками Зайцева - карточки зайцева

У меня есть вопрос: кто покупал серию разрезных картинок Зайцева разных тематических направленностей (продуктовый магазин или детский мир). У нас получается так (ребенку 2,2), что ребенок узнает слово только по картинке, т.е. то, что написано над ним, она конечно читает, но не запоминает. А у вас как? И вообще как тогда учиться читать по ним или это идет лишь как дополнение к самим кубикам и расчитано на общее развитие?

У Марии Монтессори есть подобная игра, но на начальной стадии несколько отличающаяся - все карточки с картинками в 2-х экземплярах. Один набор не разрезанный, т.е. карточка с надписью под картинкой, а второй набор разрезается - отдельно надпись, отдельно картинка. Ребёнку предлагается подобрать вначале только одинаковую картинку к контрольной карточке (неразрезанной) а потом и слово. После того как малыш с лёгкостью это делает, контрольный (неразрезанный)набор убирается и ребёнку нужно подобрать правильное слово к картинке уже без образца, а самостоятельно. Такую игру можно сделать из любого лото или "парочек" главное чтобы надписи и картинки были на одной стороне и надписи не слишком мелкие. После таких игр узнавание того же слова на другой стороне карточки не должно составить никакого труда. А потом у Зайцева в комплекте по-моему большие и маленькие карточки есть с одинаковыми изображениями и словами есть - можно их подбирать к большим - сначала стороной с картинками, а потом со словами, причем всегда можно себя проверить, перевернув маленькую карточку и сравнив картинку. Начинать можно вообще с 2-х или 3-х чтобы не слишком сложно. Попробуйте, может быть это вам поможет. Наташа
21.10.2003 22:30:11
Карточки не связаны с кубиками "намертво".:) Общее у них то, что оба пособия существуют в единой системе методики Н.А. Зайцева. Кубики дают возможность складывать слово и учиться читать по складам. Карточки дают возможность воспринимать слово целиком. Задача - предоставить в распоряжение ребенка разные пособия и разные способы выхода в чтение. Что окажется для ребенка ближе, это он сам решит.:) Игры и с кубиками, и с карточками создают стереоэффект при обучении чтению.

Конечно, карточки можно использовать, как дополнение к кубикам - например, выбрать понравившуюся карточку и "списывать" с нее слово кубиками. Это легче, чем просто "писать" слово кубиками, т.к. видно _что_ за чем, _что_ именно (какой склад) искать на кубике. Это, также, отлично развивает внимание: нужно соотносить и сравнивать написанное на карточке с тем, что написано на каждой грани кубика и т.д.

Но не могу согласиться с Юлей, что >>Сначала ребенок учится читать по кубикам, а потом совершенствуется в чтении при помощи карточек.>>
Будет ошибкой использвать сначала одно, а потом другое. Именно сочетание одного с другим дает эффект в обучении чтению.
Карточки могут выступать и как совершенно самостоятельное пособие.
19.10.2003 12:05:56

Лауреат Премии Рунета 2005Лауреат Национальной Интернет Премии 2002Победитель конкурса «Золотой сайт'2001»

© 2000-2019, 7я.ру.

SIA "ALP-Media", info@7ya.ru, http://www.7ya.ru/

Перепечатка сообщений из конференций запрещена без указания ссылки на сайт и авторов самих сообщений. Перепечатка материалов из прочих разделов сайта запрещена без письменного согласия компании SIA "ALP-Media" и авторов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Права авторов и издателя защищены.

7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.

18+
Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!