Зачем я стала водить свою дочку в музеи? Возможно, мой ответ будет совершенно неправильным и дилетантским с точки зрения педагогики, но сделала я это для того, чтобы моя дочь... получала удовольствие. Я сама очень люблю исторические и мемориальные, художественные музеи, музеи-усадьбы. Конечно, посещение музеев развивает, позволяет получать какие-то новые знания. Но для меня такие походы - прежде всего радость. Так почему же не поделиться этой радостью со своим ребенком? Я хочу рассказать здесь лишь о некоторых музеях, бывать в которых мы так любим. Другие, например, Дарвиновский музей, и так хорошо известны. Во многие замечательные московские музеи мы пока "не дошли" (просто времени не хватило). Поэтому обзор мой будет не полным и субъективным.
Начну с "гигантов". Наше знакомство с Третьяковской галереей началось с репродукций в альбомах по искусству. У двухлетней Полины это называлось - "смотреть красивые картины". Я не стремилась к тому, чтобы дочка заучивала названия полотен и фамилии их авторов, мне хотелось другого - чтобы она их полюбила, признала "своими". Когда через некоторое время мы впервые вошли в залы Третьяковки, Полина не чувствовала себя "чужой", радостно узнавала в оригиналах полюбившиеся "красивые картины". Дальнейшему процессу знакомства с живописью прекрасно способствуют многочисленные игры, продающиеся в Третьяковке. Особенно нам нравится арт-лото "Шедевры Третьяковской галереи (на само деле вовсе не лото, а игра типа "Memory"). В залы галереи мы наведываемся ежегодно, а начиная с прошлого года, когда Полинке исполнилось 5 лет, мы стали еще и посещать лекции абонементных циклов, которые проводятся для детей различных возрастов в лекционном зале. На этих лекциях много интересного и нового узнает не только Полина, но и я.
А вот дорога в Музей изобразительных искусств им.Пушкина у нас начиналась с древнегреческих мифов. Сначала мы читали их дома, а потом захватили с собой в музей и использовали как справочник (в самом деле, пойди упомни всех этих многочисленных богов и нимф!). В первое посещение музея (Полине не было тогда и трех лет) греками мы и ограничились. А потом мы каждый раз открывали для себя что-то новое: то египетские мумии (и человека, и кошки), то западноевропейскую живопись, то иконы. Увлечение древней Грецией стало для Полины "долгоиграющим", в пятилетнем возрасте она заставила меня полностью прочитать ей книгу Куна (неадаптированную для детей, а предназначенную для учителей истории), и до сих пор задает мне вопросы типа: "Мамочка, что-то я подзабыла, что там случилось с Андромахой во время падения Трои?" Я судорожно пытаюсь вспомнить, кто такая Андромаха и чем существенным она отличается от Андромеды, а потом советую дочери перечитать "Мифы и легенды".
В Государственный исторический музей мы обычно ходим тогда, когда там проводятся интересные для детей выставки. В прошлом году это была выставка немецкой и русской игрушки (причем дети в эти игрушки могли играть), в этом - "Мир детства российских императоров". Сначала осматриваем выставки, а затем переходим к основной экспозиции. Очень понравилась Полине и мне приобретенная в музее книга "Реликвии российской истории", в которой не только представлены фотографии экспонатов музея, но и даны небольшие рассказы о них.
Не знаю, правильно ли это, но знакомство и с госпожой Историей, и с изобразительным искусством у нас проходит через личности, причем отношение к последним у Полины часто формируется своеобразное. Например, Елизавету, дочь Петра, Полина осуждает за то, что она свергла царя Иоанна Антоновича, обидев тем самым маленького ребенка.
При посещении музеев, особенно таких больших, как Третьяковка, Музей им.Пушкина и Исторический, я никогда не стремлюсь "объять необъятное", как не стремлюсь и "наукообразить" это мероприятие. Я не искусствовед, и потому не умею долго рассказывать о цвете, о мазках, о технике живописи. Я и не буду этого делать. Я расскажу трагическую легенду о княжне Таракановой, мы вместе пофантазируем, придумывая судьбу невестам из "Неравного брака" и "Сватовства майора", вспомним сказку о "Трех царевнах подземного царства". Мы будем говорить не только о древнегреческих мифах, но и о библейских сюжетах, представим себя героями далеких времен, владельцами этих предметов, которые уже больше не покажутся нам мертвыми музейными экспонатами...
Проще всего ненаучный метод "вживания в историю" осуществить в музеях-усадьбах или в таких музейных комплексах, как Коломенское. Сюда лучше всего приезжать в хорошую погоду на целый день, для пущей романтики захватив с собой рюкзаки с "походной пищей". Несколько раз таким образом мы "путешествовали" в подмосковное Архангельское. Конечно, очень печально, что главный дворец графов Юсуповых до сих пор закрыт для посещения и, судя по внешнему виду, находится в удручающем состоянии. Ну что ж, это тоже - история, правда, новейшая. А вот парк и многие другие здания ансамбля вполне позволяют при минимальном воображении представить себе всю роскошь этого чудного места в лучшие времена. Здесь можно провести целый день, любуясь статуями и беседками, спускаясь к заросшей кувшинками реке, вспоминая бывавшего в Архангельском А.С.Пушкина.
Прошлой осенью настоящим праздником для нас стало и посещение Коломенского. Домик Петра, палаты, музей пасечника и ... настоящая пасека, где даже я, не говоря уже о Польке, была впервые. Обряженные в почти космические костюмы мы долго беседовали под аккомпанемент пчелиного жужжания с настоящим пасечником, который для нас двоих прочитал целую лекцию, показал не только простые ульи, но и специальный, демонстрационный - стеклянный, да еще и угостил яблоками. И вс