Сложности с математикой у детей встречаются. Но иногда они достигают пугающих масштабов, когда вполне успешный в остальных предметах ребенок при встрече с числами теряется и не может справиться с элементарными примерами. Возможно, это дискалькулия, о которой пока мало знают родители, да и некоторые учителя.
Что такое дискалькулия?
Дискалькулия – это нарушения способности к овладению счетными операциями и решением задач, т.е. математическими навыками в широком смысле, при том, что с общим интеллектуальным развитием у ребенка все нормально. Обычно дискалькулия проявляется в начальной школе, когда ребенок только начинает осваивать счёт. Тут-то все трудности с освоением цифр, абстракциями разного рода, понятиями "больше" и "меньше", математическими знаками (-, +, =) и "вылезают". Школьнику с дискалькулией сложно умножать, делить, считать, не загибая пальцы. Часто ребенок с дискалькулией без пересчета не может вспомнить, что шесть - это три и три или четыре и два. Даже состав числа заучивается с трудом.
Однако, дискалькулия — это особенность психологического развития, которая встречается у 5-7% населения земного шара.
Как отличить дискалькулию от лени?
Обычно дети с энтузиазмом занимаются тем, что у них получается, и стараются избегать дел, которые не приводят к положительному результату. Поэтому нежелание ребенка делать домашку по математике может быть обусловлено не ленью, а трудностями, возникающими на уроке. Хотя причин может много. Разобраться в этом стоит.
– Читать любит тот, кто хорошо читает, — говорит доцент Московского городского педагогического университета, научный руководитель Центра помощи детям с трудностями в обучении Ассоциации родителей детей с дислексией, к. пед. н. Ольга Величенкова. — В учебных делах часто складывается такая ситуация: ребенок откладывает выполнение домашнего задания, родители думают, что он ленивый – но это не совсем верно. Скорее всего, существуют внутренние причины, по которым ребенок не хочет этим заниматься. Понятие "дискалькулии" описывает ту самую школьную ситуацию, когда ребенок не справляется со счетом и/или решением задач. Когда он отстает от сверстников, и ему трудно овладевать счетными навыками несмотря на то, что у него сохранный интеллект и нет проблем со зрением и слухом.
Почему же не получается, могут определить профессионалы — педагог, психолог, логопед. Первые признаки дискалькулии обычно замечает именно учитель начальных классов. Поэтому и учителю, и родителю важно понимать, что дискалькулия – это не просто лень, а проблема, с которой нужно работать.
Можно ли вылечить дискалькулию?
Так как дискалькулия — это особенность развития, то ее скорее корректируют. Самое важное в работе с такими детьми – определить причину проблемы, принять ее как факт и найти индивидуальный подход:
– У меня в классе есть ребенок, у которого ярко выражена дискалькулия, – поделилась учитель начальных классов московской школы №2065 Оксана Спасюк. – Он отлично читает и пишет, но с математикой все не просто. Я заметила это во втором полугодии 1 класса, когда ребенок стал заметно отставать от сверстников. У него возникли сложности с устным счетом, с переходом через десяток, с составом числа, со сложением и вычитанием.
Для того, чтобы помочь ученику, педагог решила использовать предметы. Для понимания алгебраических понятий ребенку важно было тактильно ощутить предметы, о которых идет речь: в ход шли яблоки и счетные палочки, учительница вместе с ребенком пересчитывала каждый предмет. Но во 2 классе, когда появились действия с числами в пределах 100, палочки перестали помогать. Педагог нашла другой подход.
– Ребенок оставался после уроков, мы вместе доделывали то, что не получилось в классе. Иными словами, мы увеличили время выполнения работы, я объясняла и повторяла всё много раз. Сегодня ученик уже справляется с умножением двузначного числа на трехзначное. Это большой прогресс.
Так ребенок догнал одноклассников, сам и считает и решает задачи базового уровня. Ему помог индивидуальный подход и помощь взрослых, в том числе большой вклад родителей. Учитель уверена: дальше обучение будет проходить хорошо, главное – не прекращать помогать, что и подтверждает эксперт МГПУ Ольга Величенкова:
– Для того, чтобы справиться с дискалькулией в подростковом и взрослом возрасте, люди часто используют компенсаторные стратегии: иными словами, они решают задачи своими, отличными от стандартных, способами. В развитии таких стратегий помогают мультисенсорные методы, которые могут использовать и учителя, и родители. Влияет на ситуацию помощь, которую оказывали во время обучения в школе, и учебники, по которым учились дети.
Откуда берется дискалькулия?
Причин дискалькулии много: наследственность, неблагоприятные факторы, воздействующие на головной мозг на ранних этапах развития ребенка, социальные причины вроде взросления в неблагополучной семье. Дискалькулия может быть сочетаться с дислексией и