Показатели развития ребенка к 12 месяцам
(основные показатели развития ребенка раннего возраста)

Познавательное развитие: снимает и нанизывает на стержень пирамидки 3-4 кольца с широким отверстием, открывает и закрывает крышечки, ставит один кубик на другой.

Предлагаем вам познакомиться с основными показателями развития ребенка. Они помогут заинтересованным лицам (родителям, воспитателям, педагогам) определить степень развития конкретного малыша и в случае необходимости принять соответствующие меры коррекции.

При составлении этих показателей использованы собственные научно-методические исследования автора книги Елены Волосовой, многолетние наблюдения за детьми раннего возраста, а также материалы из работы "Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни" (ЦОЛИУ врачей, М., 1979) и Базисной программы развития ребенка-дошкольника "Истоки" (Центр "Дошкольное детство" им. А. В. Запорожца, М., 1997).

Познавательное развитие

Снимает и нанизывает на стержень пирамидки 3-4 кольца с широким отверстием:

  • подражая действиям взрослого,
  • самостоятельно.

Открывает и закрывает крышечки:

  • по подражанию,
  • в самостоятельной игре.

Ставит один кубик на другой (по подражанию).


Производит разные действия с одной знакомой образной игрушкой: (кормит, вытирает, причесывает). Выполняет по отдельности два-три действия:

  • по подражанию,
  • в самостоятельных играх (если игровая ситуация создана),
  • по просьбе взрослого.

Подражает игровым действиям сверстника: похлопывает, сыплет, ломает, тянет. Прокатывает мяч (шарик), толкает вперед игрушку на колесах.

Самостоятельно закрывает-открывает двери, включает радио, телевизор, выдвигает ящички и т. п.

Эмоционально-социальное развитие

Улыбается, радуется, действуя с игрушкой, особенно с любимой.

Радуется заводным игрушкам, веселым играм со взрослым.

Недоволен:

  • при слове "нельзя",
  • резким тоном голоса взрослого,
  • при неумении выполнить желаемое действие.

Радуется приходу близкого человека.

Подражает мимике взрослого.

Подражает мимике, игровым движениям, жестам сверстника.

Вопросительно смотрит на взрослого при затруднениях, в незнакомых ситуациях. Плачет, настораживается при появлении незнакомого человека.

Улыбается, узнавая фотографию близкого человека. Проявляет интерес к картинкам в книжках. Улыбается, подпрыгивает, "подпевает" или спокойно прислушивается к звукам музыки, к песенке.

Речевое развитие

Понимание речи:

Выполняет знакомые действия с игрушкой (вкладывает, открывает, возит) по просьбе взрослого.

Показывает на одну из четырех знакомых игрушек, на одну из двух картинок после просьбы взрослого: "Покажи то-то".

Находит, отличая кубик от кирпичика (от мячика), по просьбе взрослого.

Выполняет просьбу: "положи", "отдай", "отнеси", "закрой", "открой".

Подчиняется словам "нельзя", "можно".

Знает имена близких взрослых (смотрит в сторону названного человека).

Знает названия своей одежды, предметов быта (показывает)

Машет рукой при словах взрослого "до свидания":

  • когда кто-то уходит,
  • когда уходит сам.

Разводит ручками на слово "нет".

По просьбе взрослого:

  • играет в "ладушки",
  • показывает, как что-то летает (машет руками),
  • показывает, что делает кто-то (сидит, лежит),
  • прячется, играя в "ку-ку",
  • "вытирает" нос платком,
  • "вытирает" лицо, прикладывая полотенце.

Активная речь (8-12 произносимых слов):

Облегченными словами отвечает на вопрос взрослого: "Кто это?".

Облегченные слова соотносит с предметами и действиями (называет сам). Легко подражает знакомым звукам и движениям (плачет, смеется, кашляет, поет, кричит за животных). Подражая, "говорит" по телефону. Подражает интонациям песенки. Подражает понятным словам других детей. Легко подражает новым словам, повторяя за взрослым (интонационно, ритмически).

Бытовые навыки

Пьет из чашки, придерживая ее руками.

Откусывает и жует хлеб, печенье.

Поднимает руку, ногу при одевании, раздевании (по просьбе взрослого).

Приносит свои вещи при одевании (знает их названия).

Тянет руки к воде при умывании, "вытирается" полотенцем.

Недоволен при нарушении опрятности (просится на горшок характерными звуками).

Физическое развитие

Подползает под препятствие.

Вползает по наклонной поверхности, сползает.

Залезает, карабкается на диваны, кресла, спускается на пол.

Стоит без опоры.

Приседает, выпрямляется, наклоняется.

Ходит, держась одной рукой.

Поднимается на лесенку детской горки приставным шагом (с помощью взрослого).

Делает самостоятельно несколько шагов без поддержки или самостоятельно проходит три-пять метров.

Подражает знакомым движениям взрослого.

Подражает простым движениям сверстника (хлопает, трясет, стучит).

Из книги Е. Волосовой "Развитие ребенка раннего возраста"
(основные показатели), М.: "Линка-Пресс", 1999 г.
Методические материалы
Оцените статью
Полезность:
Интересность:
Читайте также
Пятеро с соплями. Почему многодетная мама не лечит ОРВИ
Как связаны болезни детей и материнские чувства
Не пропустите онлайн-квест от конкурса Рисуем вместе с Комус
Творческий конкурс для детей и взрослых продолжается!
Оставить комментарий к статье "Показатели развития ребенка к 12 месяцам
(основные показатели развития ребенка раннего возраста)"

Вы не авторизованы.

Я, конечно, не знаю, мне кажется это совсем не средние показатели. Хотя может, я не права. Нам 11 месяцев и у нас все несколько по-другому. Мы не можем делать ничего из части "физическое развитие", поскольку мы в гипсе. И все что касается "принеси", "пойди", "сядь" и т.п. Зато мой сын очень хорошо все понимает. Может показать что (или кто) где находится. Может показать, где у иргушечной машины колеса, руль, фары, дядя (водитель). Подтягивает машину за веревочку, если она далеко. Умеет включать свет и нажимать на все кнопки, которые удастя найти (у телефизора, телефона, магнитофона, игрушек, у клавиатуры на компьютере). Вообще любит делать все одним пальчиком (указательным). Например, обожает крутить колеса. Вообще, обожает колеса и все круглое. Все что может ездить. Хорошо катает машинки. Умеет жестами и иногда словами (ба-ба-ба-ба, дать-дать-дать) объяснить, что ему надо. Узнает родных на фотографиях и радуется. Листает книжки. Открывает-закрывает коробочки. Пирамидки только разбирает, кубики любит только кусать. Из кружки только учится пить. Любит ритмичную музыку и мультфильм про бременских музыкантов. Играет в ку-ку и в ладушки. Еще ОЧЕНЬ любит прыгать. Попка так и скачет под музыку. В общем, на мой взгляд, мы многое умеем, хотя это лишь процентов 60% из приведенного списка. Так что, если вы чего-то еще не можете из приведенного списка, мне кажется, это не повод для беспокойства.
2006-10-12
А обязательно надо учить ребенка разводить руками при слове "нет"? А то у меня трехлетняя дочка этого так и не делает до сих пор. Правда, мне до прочтения этой статьи самой никогда в голову не приходило, что надо на это слово руками разводить :)) А, вообще, все ведь очень индивидуально. Никогда не понимала, почему многие утверждают, что ребенок в определенном возрасте что-то "должен", главное, кому? Почему надо все прописывать в каких-то таблицах? Все дети разные, у многих развивается одно иногда в ущерб другому, но потом все выравнивается. Понятно, что если ребенок к 2 годам не попытался произнести ни слова, это, скорее всего, повод для беспокойства. Но вот если в год он не умеет включать телевизор... Думаю, это не самое основное умение, лучше научить ребенка чему-нибудь более полезному. Реакция на чужих людей тоже у разных детей различна.
В статье, к сожалению, не указано еще, средние ли это показатели, оптимальные или если ребенок чего-то из этого к году не умеет, то надо беспокоиться.
2004-01-05, Штуша (Леша - 8мес,Тася - 3г)
я только не поняла-это СРЕДНИЕ показатели развития ребенка или СУПЕР-ПУПЕР раннего развития? Я, конечно не психолог, но странно что ребенок должен плакать и пугаться при появлении чужого человека. Мой не пугается и не плачет, а с интересом его разглядывает. Это что-отклонение от нормы в эмоционально-социальном развитии???

Около 80% перечисленного в статье мы выполняем. А остальное... Как в анекдоте:
- "А ты умеешь играть на скрипке?"
- "Не знаю-не пробовал"

:)))))))))))))
2004-01-05, Ирма +
а я конкретно выписала то, что мы еще не умеем (или родители не научили?) делать:
Названия одежды мы не знаем,
Слову "нельзя" не очень-то подчиняемся (шкодить любим);
На слово "нет" ручками не разводим;
Как птичка ручками не летаем;
Сам из чашки не пьет (тут уж точно мама не дает, разве что поильник, так безопаснее)
На горшок не просится;
На диваны не забирается (высокие они у нас)!
А В остальном - мы передовички! ;-)
Есть над чем поработать! ;-)
2004-01-05, Ната бронеТёмкина
О ба!!! Я в шоке! Мы не делаем наверно половину и вышеперечисленного. Кубики и пирамидки нам вообще не интересны (предпочитаем машины старшего брата), говорим только мама, папа, баба, киии (это брата так зовем). Из кружки сами не пьем, и других не кормим не поим (жадины мы)! Нам чего, к нервопатологу идти? Что делать!!!
2004-01-05, Niko
Моему малышу 9 месяев. Делает все + еще ходит, даже бегает. теперь понятно почему педиатор говорит,что он "ранний парень"! :))
2006-06-08, Оксана
очень рада что параметры практически совпали с тем что умеет моя девочка,некоторые взяла на заметку
2005-07-27, любовь
Поделитесь:

01.02.2002
Обновлено 04.09.2014
Реклама
Статья дня
Не пропустите онлайн-квест от конкурса Рисуем вместе с Комус
Не пропустите онлайн-квест от конкурса Рисуем вместе с Комус
Творческий конкурс для детей и взрослых продолжается!
Близкие по теме статьи
Карта развития ребенка раннего возраста
Карта развития ребенка раннего возраста
Как забота о ребенке влияет на его развитие
Показатели развития ребенка к 3 годам<br>(основные показатели развития ребенка раннего возраста)
Показатели развития ребенка к 3 годам
(основные показатели развития ребенка раннего возраста)
Отличие предметов по признакам: называет правильно четыре основных цвета и некоторые оттенки цветов, ориентируется в семи цветах спектра, собирает...
Показатели развития ребенка к 2 годам 6 месяцам<br>(основные показатели развития ребенка раннего возраста)
Показатели развития ребенка к 2 годам 6 месяцам
(основные показатели развития ребенка раннего возраста)
Отличие предметов по цвету, форме, величине: подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы, ориентируется в четырех цветах и оттенках...
Реклама
Лауреат Премии Рунета 2005Лауреат Национальной Интернет Премии 2002Победитель конкурса «Золотой сайт'2001»
SIA "ALP-Media", Свидетельство о регистрации СМИ №000740455. info@7ya.ru, https://www.7ya.ru/
Материалы сайта носят информационный характер и предназначены для образовательных целей. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Перепечатка материалов сайта запрещена без письменного согласия компании SIA "ALP-Media" и авторов. Права авторов и издателя защищены.


Рейтинг@Mail.ru
7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.
18+

Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!