Развитие

Похожие метки: развитие бизнеса развитие внимания развитие воображения развитие грудничка развитие детей пирамидка развитие дошкольника развитие дыхания развитие интеллекта развитие креативности развитие личности развитие мелкой моторики развитие мозга развитие моторики развитие мышления развитие мышц развитие навыков ребенка развитие недоношенного развитие недоношенного ребенка развитие нижней челюсти развитие новорожденного развитие памяти развитие плаценты развитие плода развитие психомоторики развитие ребенка развитие ребенка в 1 год развитие ребенка во время беременности Развитие ребенка до года развитие ребенка по месяцам развитие ребёнка после года развитие речи развитие руки развитие слуха развитие способностей развитие фантазии развитие целлюлита развитие черепа развитие эмоций развития образного мышления

Солнечный ребенок. Как от нас отвернулись друзья и появились новые

Солнечный ребенок. Как от нас отвернулись друзья и появились новые

Дочке с синдромом Дауна 11 месяцев. Пока нет зубов, зато умеет стоять

Обсуждение
Я взяла девочку из дома ребенка с синдромом Дауна. Ни один друг не бросил нашу семью, никто не отвернулся. А ее фотографии в "контакте" всегда имеют много лайков наших друзей и друзей наших друзей. Я много езжу с ней в метро, так как встречаю старших детей из школы, ни один человек мне ничего не сказал плохого, а солнышку в коляске часто подмигивают и улыбаются. Все в головах людей. Если от Вас отвернулись, значит Вам повезло, что они ушли и не предадут Вас дальше по жизни.
Хорошая статья! Счастья и здоровья Вашей семье. Побольше нам таких людей как вы.

Воспитание близнецов: как выбрать имена, игрушки, одежду и кружки

Воспитание близнецов: как выбрать имена, игрушки, одежду и кружки

Развитие близнецов: как научить их жить отдельно друг от друга


Как превратить жизнь с ребенком в игру: 5 советов от мамы

Как превратить жизнь с ребенком в игру: 5 советов от мамы

Развивающие игры, рисование пальчиками, игры в ванной

Обсуждение
Все советуют, что развитие ребенка должно быть в форме игры. Все развивающие занятия - только игровой процесс.)
Здорово, меня тоже момент со стрижкой ногтей заинтересовал. У нас с этим целая проблема)))

Игры-шнуровки: вышиваем прически для девочек

Игры-шнуровки: вышиваем прически для девочек

Набор для шитья: шаблоны для распечатки и мастер-класс


Новорожденный: лечить или пройдет? 7 вопросов неврологу

Новорожденный: лечить или пройдет? 7 вопросов неврологу

Особенности развития новорожденного: гипертонус, срыгивания, сосательный и другие рефлексы


Мастер-класс для развития мелкой моторики у детей: кормление цыплят

Мастер-класс для развития мелкой моторики у детей: кормление цыплят

Ранее развитие ребенка: поделки своими руками


Ребенок после года и усталость мамы: 5 советов по налаживанию жизни

Ребенок после года и усталость мамы: 5 советов по налаживанию жизни

Устала от ребенка. Как избежать раздражения и устроить отдых

Обсуждение
У меня дочка ещё маленькая была - я уже стала её приучать - мама спит, играешь тихонько. Сейчас меня это очень выручает. можно днем на часик прилечь. Только глаза открою, дочка спрашивает - мама, я уже могу шуметь? :))
Я со своей старшей думала с ума сойду, она у меня такая егоза и ураган, но сладкая! И был почти такой же случай: [ссылка-1]

Начальная школа: почему мальчики учатся хуже? Так устроен мозг

Начальная школа: почему мальчики учатся хуже? Так устроен мозг

Развитие мозга у мальчиков и девочек: чем отличается и что делать

Обсуждение
Как многие другие подобные рассуждения, данная статья отвечает на вопрос КАК, а не ПОЧЕМУ. Рассказывает о механизмах реализации тех или иных особенностей человека, а не о причинах. Печально, что именно такой подход является основным в науке. Ну, это же проще! Это все равно, что объяснять значение и роль станка на производстве через взаимодействие частей станка, и не задумываться о воле и мысли его создателя и тех, кто на станке работает. Смысл любого явления всегда находится не внутри, а вне его. Точно так же объяснять различие мальчиков и девочек через «устройство и взаимодействие их составных частей» можно, но это примитивно. Потому, что не ясно, А ЗАЧЕМ ВСЕ ЭТО ТАК.
Смею высказать свое мнение. Прежде всего задумаемся: что такое учение (это то, чем занимается в школе ученик, в отличие от «обучения» - того, чем занимается в школе учитель)? И тогда увидим, что в процессе учения ученик изменяется. Для чего? Чтобы выжить в этом мире, говоря простым языком. Итак, выживание (можно заменить любым другим удобным синонимом: соответствие современным требованиям и т. п. - не суть важно) в будущем — вот внешний смысл той подготовки, которая происходит в школе, смысл учения. Выживать в мире можно двояким образом: во-первых, изменяя этот мир вокруг себя, но сохраняя себя в неизменности. Во-вторых, изменяясь самому, приспосабливаясь к тем условиям в которые ты попал. В чистом виде ни один этот подход не реализуется. Но те люди, которые более применяют первый подход — это мальчики и мужчины, а второй подход — девочки и женщины. Их приспособляемость гораздо выше мужской. Поэтому мужчины больше созидают, меняя реальность (а не себя), а женщины хранят. Можно долго и путано рассуждать на эту тему.
Мальчики хуже учатся потому, что их судьба не приспосабливаться (а именно это и есть содержание учения в школе — приспособиться к тому, что там происходит). Потому они «восстают» против изменяющего их воздействия школы. Судьба же девочек — приспособиться к этим новым обстоятельствам. Потому, что всю свою будущую жизнь им в основном этим и придется заниматься и в биологическом (вынашивание ребенка, заботы связанные с ним после рождения) и в социальном смысле (установление хороших отношений именно с этими людьми). Можно продолжить подобные рассуждения и дальше.
Своими рассуждениями я хотел показать, что тестостерон и эстроген — лишь инструменты, а не смыслы. Структура мозга — не смысл, а инструмент реализации внешнего по отношению к человеку смысла. Что учеба — не сакральная деятельность, простой процесс приспособления к изменяющимся внешним обстоятельствам. И каждый из людей стремится «выжить» в этих изменяющихся обстоятельствах в соответствии со своим жизненным смыслом.
У меня сын учится очень хорошо, в первый класс пошел в шесть лет без особой подготовки. А многие девочки в классе учатся гораздо хуже.

История усыновления: что значит быть мамой девочки

История усыновления: что значит быть мамой девочки

Дочь из детдома: трудности с опекой, адаптация, здоровье и развитие год спустя

Обсуждение
Добрый вечер! Не нашла нужной темы, можно у Вас спросить- после усыновления можно оставить только новое св-во о рождении или св-во об усыновлении тоже необходимо( например, при юридических действиях-дарение и т д), просто если мы не хотим рассказывать ребенку что он усыновлен, а св-во об усыновлении легко найти и все узнать?
28.03.2016 23:49:32, Мама двух слонят
Вы молодцы,побольше бы таких людей!

Совместный сон с ребенком: блажь или благо

Совместный сон с ребенком: блажь или благо

Когда и с кем спать – личное дело мамы?

Обсуждение
У нас долго был совместный сон, наверное до 1 года. Только спящего перекладываю, он сразу просыпался. И потом не могла его уложить, так что спали вместе, а муж на другом диване. Потом все таки решила, перестроить его, купала в ванной с добавлением экстрактов трав сонные травы здравландия. Сон стал крепче, и я его могла переложить, он даже не просыпался. В экстрактах только травы, не содержит мыла и красителей, подходит с рождения.
А у нас со сном по-другому обстоят дела. Укладываю доченьку спать в своей кроватке, там она спит до полуночи. Потом просыпается и я забираю ее к себе в постель. Спим вместе до утра))).

Раннее развитие – учимся играя

Раннее развитие – учимся играя

Игрушка для детей с 6 месяцев до 3 лет.

Обсуждение
А мы с удовольствием покупаем Chicco

[url=[[ссылка-1]]
И мы так думаем в статье "Развивающие игры " : Обучайте деток играя, играйте с ними — обучая.

Идеальная мама: 9 требований общества. А что говорят психологи?

Идеальная мама: 9 требований общества. А что говорят психологи?

Воспитание ребенка: в ладу с самим собой и без чужих советов


Папа дома! 5 подвижных игр с родителями в выходной

Папа дома! 5 подвижных игр с родителями в выходной

Игры с ребенком 2 лет – для развития и хорошего настроения


Книги для больших детей: диалог с подростком

Книги для больших детей: диалог с подростком

Лучшие современные книги для подростков - список для осознанного чтения

Обсуждение
с ребенком нужно говорить обо всем, что он видит. В том числе о том, что не выглядит так уж "правильно" и "идеально".===Читать только для того, чтобы не забыть буквы? Хорошо б ещё рассказать, помимо того, что бывает - как должно быть и как этого люди добиваются. Подростковый возраст - как раз самое подходящее время. Иначе мы приучим их к мысли, что все "неправильности" и "неидеальности" есть норма, не требующая исправления и возможная для повторения и углубления. И чтение пойдёт во вред, а не на пользу.

Талант и интеллект – угроза достижениям. Почему? Ситуация и тест

Талант и интеллект – угроза достижениям. Почему? Ситуация и тест

Откуда берется любовь к обучению и устойчивость к трудностям? Два типа людей

Обсуждение
Спасибо за интересный материал,
Думаю книга будет полезна всем, кто увленчен самокопанием :)
Текст дельный, автор правильные вещи говорит.
Название, мягко говоря, странное: мне кажется, косяк перевода.

Интерактивные игрушки: ранее развитие и обучение во время игры

Интерактивные игрушки: ранее развитие и обучение во время игры

Ученый щенок и его Сестричка - новые друзья малыша


Кружки и секции для ребенка: польза и вред. Что делать с нагрузками?

Кружки и секции для ребенка: польза и вред. Что делать с нагрузками?

Дополнительное образование и развитие – для дошкольников и школьников: сколько и зачем?

Обсуждение
Конечно, курсы нужны, но без фанатизма, ребенок должен и отдыхать , и свободное время иметь! Мы ходим в спортивную секцию по баскетболу и на образовательные курсы по развитию интеллекта, очень удачно все сложилось, спорт- сам по себе вещь полезная, а на курсах развивают память, внимание, умение концентрироваться, не отвлекаться, ну. и конечно развивают кругозор! Очень рекомендую москвичам "президентская школа"
20.09.2013 10:46:35, Ida33

Подготовка к школе: учим буквы с удовольствием

Подготовка к школе: учим буквы с удовольствием

Детские книги: авторские азбуки с веселыми стихами и забавными иллюстрациями - полный обзор

Обсуждение
Могу порекомендовать очень хороший, и, главное, бесплатный онлайн Букварь по изучению букв и обучению чтению слогов - [ссылка-1]

У меня сын сам научился по нему читать слоги, хотя до этого мы занимались с ним по букварю Жуковой, но успехов не было.
02.08.2013 10:53:44, ЛенаМосква

Креативные раскраски нового поколения: развивают и радуют

Креативные раскраски нового поколения: развивают и радуют

Развитие воображения у ребенка: каляки-маляки на новый лад. Обзор самых интересных книг


Италия: детский сад и школа. Английский в 3 года и работа в 14 лет

Италия: детский сад и школа. Английский в 3 года и работа в 14 лет

Младенцы без развивалок и взрослые без высшего образования.


Ребенок и критическое мышление: поощряйте ''почемучку''!

Ребенок и критическое мышление: поощряйте ''почемучку''!

Дошкольник – послушный или любознательный?

Обсуждение
Знакомая история))) Теперь понимаю почему мой папа все время при мне свои мысли и рассуждения в слух выражал!

Беременность, роды, первый год: обзор мобильных приложений

Беременность, роды, первый год: обзор мобильных приложений

Мобильные устройства – в помощь молодым родителям: все о развитии ребенка.

Обсуждение
А я пользуюсь вот этим для фотографирования [ссылка-1]
Потом, спустя время, очень приятно смотреть фотографии))

Развитие подростка: как вырастить культурного человека?

Развитие подростка: как вырастить культурного человека?

Как говорить об искусстве без занудства? Когда музей - это не только лекции, но и клуб, и спектакли, и раскопки.


Как сэкономить на развивающих игрушках? Сшить их самой!

Как сэкономить на развивающих игрушках? Сшить их самой!

Игрушки для развития восприятия и мелкой моторики – своими руками.

Обсуждение
Спасибо за статью)

Как избежать детской ревности и не только. Ведите дневники!

Как избежать детской ревности и не только. Ведите дневники!

Четверо детей, и у каждого – своя книга развития.


Когда он начнет говорить? История одного эксперимента

Когда он начнет говорить? История одного эксперимента

Нарушение речи или просто время не пришло?

Обсуждение
мамочка большая молодец. меня только одно настораживает. как педагог очень прошу ее и всех остальных - не идите в школу раньше сроков, малыш может и будет успевать за программой, но в силу своих психологических особенностей возраста, 6леткам ОЧЕНЬ тяжело.не мучайте деток.
14.06.2014 09:42:24, tiulka

Развивающий коврик своими руками: от 4 месяцев и надолго!

Развивающий коврик своими руками: от 4 месяцев и надолго!

Пуговицы, липучки, шуршалки — для игр и обучения малыша.

Обсуждение
Да действительно как малыш в 4 месяца может самостоятельно передвигаться? Может автор имел ввиду что ребенок лежит на животе и ползает.опять в 4 месяца дети еще не ползают, ну странная история.

Классическая музыка для новорожденной: играем, танцуем, засыпаем

Классическая музыка для новорожденной: играем, танцуем, засыпаем

Как мы полюбили Бетховена и Брамса.

Обсуждение
Для этого здорово использовать классический музыкальный мобиль Tiny Love. Деткам очень нравится
Я согласна,что музыка детям нравится.Моей внучке 6-ть месяцев и мы ей включаем детские песенки и просто музыку.По разному реагирует,но никогда не плачет!

УЗИ при беременности: на каком сроке и зачем

УЗИ при беременности: на каком сроке и зачем

Как определить пол ребенка и рассчитать дату родов.

Обсуждение
Таня, это очень опасный срок. УЗИ на таком сроке часто вызывает срыв всей беременности, так что при задержке надо делать тест на беременность, а не УЗИ.
17.02.2015 13:32:12, Александрина
Моей подруги сделали УЗИ на 5 неделе, когда она, заметив отсутствие месячных, обратилась в врачу.

Развитие: раннее или своевременное?

Развитие: раннее или своевременное?

Как воспитать успешного человека?

Обсуждение
Правильно, зачем торопить ребенка развиваться? Кто из деток вырос, и не научился ходить??? Всё строго индивидуально, во всём нужна золотая середина: развитие ребенка, все научатся ходить.)
Прочитала статью, прочитала обсуждение, еще раз прочитала статью... Думала, может я неправильно поняла автора. Но нет. Я с автором статьи соглашусь, сама тоже придерживаюсь принципа золотой середины и незацикливания на одной методике. Ребенка надо развивать в разных направлениях, предоставлять ему возможности выбора, развивать его способности. Подзаголовком "Не надо выбирать методику" автор лишь привлек наше внимание. Она пишет "не нужно выбирать одну-единственнную методику и слепо следовать ей, соблюдая все пункты", предлагает "создание индивидуальной методики для своего собственного ребёнка".
Абсолютно согласна, что "развивать ребенка надо согласно его интересам, возможностям и способностям". Так автор эту идею и высказывает. Никто не предлагает с рождения показывать карточки с буквами. Она пишет о показе слов, несущих значение. И цель-то состоит не в надежде к 3 годам зачитать. Многие противники Домана не понимают, что карточки со словами учат не только чтению, а помогают развивать зрение, слух, память, внимание, мышление и речь. Это первая цель карточек и книжек, как я это вижу. А вот для достижения этой цели существуют разные способы, методики развития. Из них и стоит выбирать "золото". Например, мы в основном по Доману-Маниченко с сыном занимались. Вот можете почитать суть [ссылка-1]. Это как раз адаптированный вариант Домана, еще и с проведенными исследованиями и видеорезультатами [ссылка-2]. Все занятия, действительно, строятся индивидуально, в зависимости от интереса и скорости усвоения информации. В 3,5 мой сын зачитал, хотя я об этом и не думала. Мы просто играли. Занимались 10-15 минут в день в общей сложности. Не получалось – пропускали. Но помимо карточек у нас и бассейн, и танцы, и творчество, и конструкторы, и настольные игры, и даже английский. И это все только по его желанию. Не любит он аппликацию, мы ей и не занимаемся. А просит он по-английски поиграть, ну как можно отказать?

Характер и личность

Характер и личность

Что такое личность, чем она отличается от характера?


Детский клуб: как открыть и сделать прибыльным

Детский клуб: как открыть и сделать прибыльным

Почему вы должны открыть свой детский клуб?


Все — в сад, или Теории детства

Все — в сад, или Теории детства

Представляем некоторые программы, по которым работают детские сады.


Развитие критического мышления у детей

Развитие критического мышления у детей

Критически мыслящий ребенок всегда сможет аргументировано отстоять свое мнение!


Малыш к году заговорит!

Малыш к году заговорит!

Все мамы ждут первых слов крохи. Поможем малышу заговорить!

Обсуждение
Ну, можно, я попутно похвастаюсь ))). Мы пока осознанно говорим :
Мама
Папа
Если вместе, то почему-то мапа
Ам (больно)
Мам-мам (есть просит)
Айда (подойди ко мне)
Баба (бабушка)
Опа (прыгать хочет)
Тятяй (игрушка)
Най (еще не поняли, что означает это слово)
Ав-ав (собачка)
Ммммммм (корова)
Еще много коротких фраз
У нас Слава не очень хочет разговаривать,хотя мы с ним много разговариваем.......

Составляющие хорошей прогулки

Составляющие хорошей прогулки

Вы хотите узнать секреты хорошей прогулки?


Особая школа. Виды коррекционных школ. Другие дети

Особая школа. Виды коррекционных школ. Другие дети

...Почему? Мало специалистов, умеющих работать с "проблемными" детьми. Возить особого ребенка два часа в одну сторону — мучение. А оставить одного — мучительней втройне. Что же на другой чаше весов? Многие родители все-таки решаются отдать ребенка в "спецшколу" или класс коррекции. В массовой школе ребенку с задержкой в развитии придется нелегко: в ней нет специалистов, знающих и понимающих, как с ним работать. Маленький, не очень здоровый человек должен в одиночку справиться со своими проблемами. В жертву предполагаемому успешному будущему приносится настоящее, в котором поселяются страхи, неврозы, тревоги, частые болезни. Самое страшное, что может подстерегать особого ребенка в обычном классе, — не насмешки детей и не жадное любопытство взрослых...

Обсуждение
Хочу пообщаться с родителями детей с ДЦП ползающих по методу Домана. Моей дочери 12 лет, тяжёлая летом ползали, получалось, но сейчас болеет уже четвертый месяц. Вообще Доман это класс! Благодаря ему она учится в обычной среднй школе на дому в 5 классе на пятёрки, знает английский, пишет стихи, хотя не говорит и даже не сидит.
13.12.2008 20:50:38, Луговая Галина
Хорошо написано, да только упущен немало важный момент: автор статьи намерено уходит от обсуждения тех ужасающих условий, которые в таких интернатах имеют место быть. А что касается специалистов, могу сказать, как бывшая ученица подобной тюрьмы для малолетних, что они существуют номинально и не выполняют свою работу в полном объёме, а последствия подобного "воспитания" приходиться преодолевать во взрослой жизни и, как правило, при помощи специалиста психолога напротяжение довольно длительного времени.
Уважаемые родители! Если вы детей своих любите, то постарайтесь сделать всё, чтобы избежать подобного кошмара для своих детей. Они ничего плохого за свою короткую жизнь не совершили, чтобы лишать их свободы. Более того, вы лишаете их и непосредственно семьи, поскольку мама с папойна выходные... Фактически, ребёнок не имеет дома и появляется там в качестве хоть и дорогого, но гостя.

Обучение детей чтению. Методика Сергея Полякова

Обучение детей чтению. Методика Сергея Полякова

Краткое изложение методики раннего обучения чтению.

Обсуждение
Раннее развитие детей уже с 1988 года дает замечательные результаты.
Вот тут ребенка в 2 года по системе Тюленева научили печатать буквы и слова на компьютере: [ссылка-1]
Статья хорошая, да и методика наверное, судя по описанию, тоже. :) - я дал ей высшую оценку!
Одно вызывает сожаление: нет ссылок на книги, где все идеи этой методики, - которая объединяет обучение по буквам и складам, - были опубликованы в 1995 - 1996 годах: Читать - раньше, чем ходить,- здесь на сайте: [ссылка-1] ; "Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка", "Когда начинать воспитывать будущего президента России"(1996), "Считать - раньше, чем ходить"(1998) ... Да и здесь, на сайте "Семья.ру" аналогичная методика изложенная в книге "Читать - раньше, чем ходить" много раз обсуждалась, начиная с 1999 года и была опубликована в различных частях и вариантах "Как развивать ребенка одаренным", - [ссылка-1] , "Читатель - ползунок" и во многих постах.
Всё равно, надо поздравить родителей и надо радоваться: методика обучения по буквам - занимает своё должное место, и, со временем, оттеснит несправедливо навязываемую ошибочную методику обучения запоминанием слов по - Доману :) которая ведёт к большим затратам и потерям времени.

Я сам!

Я сам!

Воспитание самостоятельности – дело ответственное. Как обеспечить безопасность ребенка в этот период?


Конструкторы нового поколения для малышей

Конструкторы нового поколения для малышей

Конструктор, который можно... съесть!


Интересные развивающие игры с ребенком на прогулке

Интересные развивающие игры с ребенком на прогулке

Прогулка должна принести максимальную пользу.


Зачем детям изучать азы бизнеса

Зачем детям изучать азы бизнеса

Дети готовы изучать предмет, которого нет в школьном расписании.


Техники нетрадиционного рисования

Техники нетрадиционного рисования

Рисовать можно не только карандашами и кисточкой...


В жизни всегда есть место творчеству!

В жизни всегда есть место творчеству!

На кухне можно творить чудеса не только из продуктов.


Что такое раннее  развитие ... Методики раннего  развития

Что такое раннее развитие ... Методики раннего развития


Прощай, раннее  развитие ! . Методики раннего  развития

Прощай, раннее развитие ! . Методики раннего развития

Обсуждение
Раннее развитие живет и побеждает, - на нём, на самом деле, с испокон веков свет стоит.
К сожалению, больших неточностей, чем в этой статье, я нигде про ранее развитие не читал.
Я не хочу обидеть автора, но, увы, он сам, можно сказать, обижает тысячи читателей - родителей :).
Итак, из ста пятидесяти возражений, пока выскажу только несколько, для того, чтобы продолжить обсуждение. За свои неточности прошу меня извинить или поправить.
1. Раннее развитие уже три тысячи лет известно, но скрывалось. Это открытие было сделано после того, как в России (и нигде больше!) была изобретена методика, позволившая научить детей читать до одного года (Тюленев, Шароваров). Можно считать доказанным многочисленными фактами, что самые умные и активные, - в смысле интеллектуальных действий и креативности, - это те народы, где в традициях культуры которых случайно или не случайно имеются элементы раннего развития.
Я не хочу затрагивать народы, - дело не в этом: важно что имеется статистика которая позволяет сделать вывод, что те народы, кто начинает обучать: 1) с самого зачатия, 2) в период беременности и 3) младенцев с самого рождения - у тех народов одаренных и талантливых детей больше в тысячи раз - потому что одаренность и талантливость есть производное от раннего развития. Я нашел на эту тему некоторые выводы на странице www.rebenokh1.narod.ru/statistic1.htm - почитайте, с многочисленными фактами невозможно спорить.
Раннее развитие - это не прихоть, это, пожалуй, единственное средство выживания в сложных условиях жизни.
2. Первый этап движения за ранее развитие в нашей стране начался не с М. Ибука, а с закона НУВЭРС, открытого благодаря деятельности макаренковского педагога Никитина Бориса Павловича.
Я нашел, что в 1957 году его выжили из системы образования за попытку возродить проект Макаренко "самоокупаемые школы", и он в отместку создал раннее развитие: родил и воспитал в период с 1957 - по 1968 год семерых детей, обучал их и закаливал с самого рождения.
Когда эти дети Никитина в возрасте от 3 до 10 лет были протестированы заезжими англичанами и японцами, они были признаны самым умными детьми на планете(!).
В статье посвященной памяти великого педагога www.larisa.h1.ru/novnikitinbp.htm
Масару Ибука, президент фирмы SONY лично пригласил Бориса Никитина в Японию и тот там читал лекцию, выступал в фирме SONY и на японскому телевидению. Эти факты изложены в материалах опубликованных тут, на сайте, в год его основания, в "Публикациях" по книгам 1995 - 1996 годов "Читать - раньше, чем ходить", "Как развивать детей одаренными" и других.
Лучше самим их почитать, и насколько далеко продвинулось раннее развитие со времен Масару Ибука.
3. Кстати, студенты ВГИКА, жившие рядом с домом Бориса Никитина, сняли фильм про воспитание и раннее развитие детей Никитина.
По некоторым данным, некоторые видеоматериалы о Никитине и его системе предоставляет всем желающим Академия образования, социального и экономического развития (Никитин, Шаталов, Савенков и другие).
4. Я точно помню, где-то читал, - могу уточнить - что фразу "После трех - уже поздно!" - придумала в 70-х годах Ольга Гдалдьевна Свердлова, редактор издательство "Знание", автор (под псевдонимом) удачных и не очень удачных книг типа: "Кремлевские дети", "Как ребенку не попасть на панель" и т.п. - у Масару Ибука книга называлась по другому. В те времена ранее развитие было запрещено.
5. Судя по книгам Домана, этот американский врач задолго до Масару Ибука натолкнулся на возможность раннего обучения.
Кстати, кроме "кодекса самурая", японцы свою систему образования и обучения всегда предпочитали строить на заимствованиях: в начале XX века они приглашали Лайнуса Полинга для участия разработки системы образования.
Писать, что Доман подхватил "крылатую фразу" Масару Ибука - это дезориентировать родителей, ставить с головы на ноги. И вот почему.
6. Потому что рекомендации Масару Ибука, хотя и близки по идеям к раннему развитию, но вредны и опасны: "Масару Ибука слышал звон, но не знает, где он?". Об этом убедительно пишет основатель нынешнего этапа раннего развития Тюленев, поставивший РР на некую научную основу и впервые в мире показавший по телевидению читающих младенцев в конце 90-х - начале 2000-х годов в передачах "Читать раньше, чем ходить".
В чем суть возражений Тюленева против Масару Ибука?
В раннем развити нужно идти от простого к сложному: можно сказать, ребенок должен повторить весь опыт человеческого познания музыки, пусть и ускоренно. Поэтому нельзя сразу давать ребенку без разбору классику. В книге "Как развивать детей одаренными" рассказывается, что дети, которым с рождения давали слушать классическую музыку, не хотели играть на музыкальных инструментах, по той простой причине, что они боялись нарушить гармонию, те высокие идеалы и формы... А без постоянной практики продвинуться в музыке далеко невозможно. И т.д. и т.п. - Много ньюансов - можете сами почитать.
Что же делать с этой статьёй? Я бы попросил автора от имени родителей, - надеюсь меня многие поддержат: переименовать статью "О том, как я не понял и распрощался с ранним развитием", или "Я не желаю читать, узнать про настоящее раннее развитие и прощаюсь с ним!" развитие!" - что-то вроде того, как-то по другому, помягче...
Потому что уверен, что детям этого автора раннее развитие дало многое, если не всё, и если автор честен, то он напишет опровержение: "Прости меня, раннее развитие!"
:-)
Иначе, наверное, я вынужден буду написать оставшиеся, возникшие у меня при чтении этой статьи 145 возражений.
:)
Хотя, конечно, хорошо, что автор обратил внимание на ранее развитие - но не в таком же, категоричном, ракурсе! Поймите г-н (г-жа) автор: у раннего развития найдется немало защитников - раннее развитие всесильно, потому что оно - верно! Поэтому было бы замечательно Вам воспользоваться шансом показать себя более объективным и дополнить вашу статью честными фактами из жизни и успехов Ваших детей.
Статья эта - просто откровенная провокация. НО - с удовольствием прочитала ветку обсуждений от родителей. Внимание и время, посвященное ребенку, бесценно для него. Сказки Пушкина - это ведь тоже раннее развитие, и чтение книжек на диване тоже.Обоюдный интерес и гармония - вот что главное.

Первый месяц - день за днем. Новорожденный

Первый месяц - день за днем. Новорожденный

Уход за новорожденным. Первые дни дома

Обсуждение
интересно,позновательно,а нежные слова о малышах ...моей крохе 2 месяца.она любит наблюдать за крутящимися игрушками.включиш и 30минут она весело гулит.советую!!!!!!!!
04.11.2008 11:35:27, надя
Ни какой полезности в статье не нашел. От того что ребенок начал слышать на неделю раньше или позже,мы любить его больше или меньше не станем. А вот некоторый родитель прочтет статью а его чадо не укладывается в эти "нормы" и если этот родитель с большими амбициями
22.10.2008 17:18:17, Саша

Особенности воспитания двойняшек. Братья и сестры

Особенности воспитания двойняшек. Братья и сестры

Обсуждение
Штампы и безликий стиль - конек этого автора, увы
29.08.2016 09:16:30, Алексей Беловежец
Вообще, это здорово! Ведь, всё равно, лучший вариант, когда детей двое- а тут сразу. одним махом! Поздравляю. У меня у подруги двойняшки- не легкое дело конечно, но оно стоит того!

Звенья интеллекта

Звенья интеллекта

Малыш родился... Сделал первые шаги... Сказал первые слова... Как быстро летит время! Вот и школа. Сколько надежд и волнений связано с этим словом...


Раннее  развитие : цели. Методики раннего  развития

Раннее развитие : цели. Методики раннего развития


''Я все могу!'' — воображение и преображение вместе с ребенком

''Я все могу!'' — воображение и преображение вместе с ребенком

Как известно, уже на первом году жизни младенец в состоянии понимать речь, а к восьми месяцам начинает подражать услышанным звукам. Конечно, трудно сказать, как именно ребенок развивается...

Обсуждение
а из серии Стань Звездой диски не пробовали? По описанию очень похоже но эти дисик они основаны на всем изветсных песнях из Бременсикх музыкантов, Летучий корабль и прочее - пропробуйте, немного инфы есть на сайте Энтина, и по моему они уже в Озоне есть.Ну и в Союзе, и в Ашане их видел
Моей доче год и месяц, смотрит диски с открытым ртом, с самого утра требует, что бы я включила очередную серию. Сыну 2 года 10 месяцев, тоже смотрит с удовольствием и, подражая мне, комментирует фильм для младшей сестры. Спасибо создателям! Теперь есть 20 минут покоя.
13.08.2008 19:58:49, наталья

''Интеллект'' по полочкам

''Интеллект'' по полочкам

Вы присмотрели для ребенка приличную школу, но не уверены, что он сможет туда поступить. К чему готовить маленького человечка, чтобы он выдержал первое серьезное интеллектуальное испытание?

Развитие : ранее или своевременное?. Раннее развитие

Тема создана для обсуждения статьи . Как воспитать успешного человека? Автор: Даренских Ольга

Обсуждение
Правильно, зачем торопить ребенка развиваться? Кто из деток вырос, и не научился ходить??? Всё строго индивидуально, во всём нужна золотая середина: развитие ребенка, все научатся ходить.)
Прочитала статью, прочитала обсуждение, еще раз прочитала статью... Думала, может я неправильно поняла автора. Но нет. Я с автором статьи соглашусь, сама тоже придерживаюсь принципа золотой середины и незацикливания на одной методике. Ребенка надо развивать в разных направлениях, предоставлять ему возможности выбора, развивать его способности. Подзаголовком "Не надо выбирать методику" автор лишь привлек наше внимание. Она пишет "не нужно выбирать одну-единственнную методику и слепо следовать ей, соблюдая все пункты", предлагает "создание индивидуальной методики для своего собственного ребёнка".
Абсолютно согласна, что "развивать ребенка надо согласно его интересам, возможностям и способностям". Так автор эту идею и высказывает. Никто не предлагает с рождения показывать карточки с буквами. Она пишет о показе слов, несущих значение. И цель-то состоит не в надежде к 3 годам зачитать. Многие противники Домана не понимают, что карточки со словами учат не только чтению, а помогают развивать зрение, слух, память, внимание, мышление и речь. Это первая цель карточек и книжек, как я это вижу. А вот для достижения этой цели существуют разные способы, методики развития. Из них и стоит выбирать "золото". Например, мы в основном по Доману-Маниченко с сыном занимались. Вот можете почитать суть [ссылка-1]. Это как раз адаптированный вариант Домана, еще и с проведенными исследованиями и видеорезультатами [ссылка-2]. Все занятия, действительно, строятся индивидуально, в зависимости от интереса и скорости усвоения информации. В 3,5 мой сын зачитал, хотя я об этом и не думала. Мы просто играли. Занимались 10-15 минут в день в общей сложности. Не получалось – пропускали. Но помимо карточек у нас и бассейн, и танцы, и творчество, и конструкторы, и настольные игры, и даже английский. И это все только по его желанию. Не любит он аппликацию, мы ей и не занимаемся. А просит он по-английски поиграть, ну как можно отказать?

Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка?.

Продолжаем ликбез родителей. В 60-х годах в СССР было обнаружено, что развитие детей в СССР искусственно задерживается ... на несколько лет! Но как ускорить интеллектуальное развитие детей и спасти СССР? Так, в 1963-1965 гг было открыто, что ребенка можно научить профессионально, на уровне выпускника училища или художественного вуза рисовать уже в третьем-четвертом классе - см. в книге: "Методы и модели максимального раскрытия генетически-обусловленного потенциала ребенка" - [ссылка-1] В...

Обсуждение
Сейчас у нас в стране сложно воспитывать умных людей...
Да, по вашим ссылкам посмотрела и предлагаемый материал и саму книгу...
В книге, на странице 12 рассказывается как обычные родители(без специального образования) самостоятельно воспитали детей такими успешными, что их все признают одаренными, талантливыми... Приводятся факты и примеры из истории;
"... Факт 1. Вот, например, история, которую знают почти все родители целой страны, Гермнии. В середине прошлого века отец Карла Витте, священник, еще до рождения ребенка, во время одной из проповедей, поспорил с современными ему педагогами, что воспитает выдающегося человека...В результате, уже в девять лет его сын, маленький Карл поступил в Лейпцигский университет, и через год блестяще сдал все экзамены.Замечу, что по рекомендациям отца Витте были воспитаны многие выдающиеся люди, в том числе и основатель кибернетики Норберт Винер.И все они получили начальное образование дома, до 5-6 лет, стали "вундеркиндами" благодаря применению рекомендаций своими родителями, еще до школьного возраста..."
Да, вот если бы действительно родители поняли до конца важность воспитания и образования детей в нынешних условиях и смогли объединиться...

Развитие отношений - это вообще что?. Семейные отношения

Термин заинтересовал. Развитие вообще - это движение вперед, качественные изменения, приобретение чего-то нового. Но если есть отношения, которые уже развились до любви, то куда, в какое такое "вперед" им еще двигаться?

Обсуждение
отношениЯ и отношениЕ - разные вещи, это раз. Любовь - это вообще чувство, которое может сопроваждать отношениЯ, а может и не сопровождать. Если говорить о развитии отношениЙ, то, обычно говориться о взаимодействии двух личностей, и о чувствах сопровождающих отношения (сохранение или трансформация). Бессмысленно ведь спорить, что в процессе их взаимодействия чувства, сопровождающие этот процесс не меняются. Меняются и по силе и качественно.
У каждого свое понимание "любви". Для меня это никакое не развитие, самое начало только. А развитие для меня как-то созвучно совместным планам. Начиная от театра завтра и до правнуков через Н лет. Каждый реализованный совместный план дарит переживания, общие впечатления. И вот их совокупность для меня и есть "развитие". То есть именно совместные переживания.
Как-то так.

Ранее развитие . Раннее развитие . Конференции на 7я.ру

Я читала, что комбинировать , допустим, методику Монтессори и другие не стоит. Ребенок только, мол, путается.Ведь у Монтессори свой метод обучения письму и чтению, а у Зайцева свой.Хотя я думаю, что кубики Зайцева наиболее подходят для русскоязычных детей.Кстати, математика у него тоже классная!Но зато Монтессори создает условия в группе для всестороннего развития личности ребенка, а не замыкается на чтении, письме и счете.Кто нибудь пытался это соединить? Какие результаты?

Дети на искусственном вскармливании отстают...

заглянула тут на "Инфамед" и вот прочла! Честно говоря, меня такое заявление возмутило!!!!! "Дети на искусственном вскармливании отстают в интеллектуальном развитии Известно, что длинноцепочечные полиненасыщенные жирные кислоты необходимы малышам для нормального развития мозга и зрения. Организм ребенка на ранних этапах не может сам синтезировать эти кислоты в необходимом количестве и получает их с молоком матери. Однако, до настоящего времени, жирные кислоты отсутствуют в составе...

Обсуждение
Мой сын пошел в 9 месяцев без какого-либо принуждения, массажа или тренировок, зачастую выказывает незаурядные интеллектуальные способности, хотя на искусственном вскармливании с первого дня жизни. Как это объяснить?
02.02.2000 17:33:22, Игорь
Действительно, с этим можно поспорить. Моему племяннику 4 года, он читает, считает и выдает такие перлы, что закачаешься, а искусственно вскармливался с самого рождения.
28.01.2000 12:42:13, Ксения

что такое дисгармоничное развитие . Другие дети

Скажите пожалуйста, "дисгармоничным развитием" называют только аутизм? Или еще что?

Обсуждение
Вот еще нашла разные классификации нарушений развития схематично, не знаю, насколько понятно, зато все вместе.
Единственно, бросилось в глаза: следует читать: ОНТОГЕНЕЗ, а не АНТОГЕНЕЗ.
Еще психопатии.

Вообще-то на вашем месте, да и вообще я бы не стала заморачиваться по этому поводу, т.к. это не бытовое понятие, а медицинское, а точнее, психиатрическая классификация нарушений развития, введенная Лебединским.

Кому интересно, могу перечислить:)
нарушение психического развития бывает 3-х типов:

1) недоразвитие - от тотальных олигофрений до частичных ЗПР;
2) повреждение( или выпадение ф-ции) - деменция - умственная отсталость в рез-те повреждения структур мозга после их сформирования, травмы. Старческий маразм тут же:)
3) дисгармоничное развитие (аутизм, психопатии) - название говорит само за себя - непропорциональное развитие, искаженное развитие.

Есть еще классификация Ковалева.

Развитие в 5,5 месяцев. Раннее развитие

Сынуле 5,5 мес. Пробуем заниматься по методике Домана (с небольшими отступлениями), читаем книжки, особенно стихи Барто нравятся (узнает те, которые уже слышал), слушаем классич. музыку, ну и игрушки всякие: неваляшки, пищалки, шуршалки, гремелки. Подскажите, что еще можно делать в этом возрасте?

Обсуждение
Детские песенки поете? :) Иностранные стишки-песенки поете? :)) Они в этом возрасте с радостью повторяют за мамой знакомые мелодии и звуки! :)))
09.09.2004 11:49:12, Марkиза
Можно трогать побольше всего (текстуры, холодное-горячее, твёрдое-мягкое, гладкое-шершавое, сухое-мокрое...) Движения делать, танцы (у мамы на руках), гимнастику с ребёнком. Гулять побольше в интересных местах, всё рассматривать и трогать ручками и ножками ребёнка, давать ему подержать. Вывешивать на стенах картинки того, что видели на прогулках, любимых предметов, фотографии ребёнка в разных ситуациях. Удобно натянуть леску на уровне глаз ребёнка на руках, и вешать на неё прищепками.

Системы раннего развития . Раннее развитие

Здесь пишут обо всем, вижу, кроме раннего развития. Осмелюсь изложить свой взгляд на то, что здесь деется, нужно возобновить дискуссию. 1. Как выбрать наиболее подходящую систему раннего развития?  Это бывает сделать действительно сложно, если попытаться разобраться в системах раннего развития на телеконференциях, в книжных магазинах, поскольку под видом "систем раннего развития" предлагаются, как правило, устаревшие, появившиеся лет 50 - 100 назад методики специальной (для умственно...

Обсуждение
Почему-то автор не рассмотрел еще одну систему раннего развития по методикам П.В. Тюленева - МИР ребенка.
Ребенок в игре познает мир. Первые результаты были получены еще в 1988 году – ребенок еще не умея ходить, уже печатал буквы и слоги на электрической пишущей машинке! :)
Результаты печатания текстов ребенком от 1 до 6 лет с 1988 – 1995 г имеются на сайте
программы «Каждой семье – одаренных детй».
Я полностью разделяю мнение уже высказавшихся участников конференции о том, что раннее развитие – это не только и не столько обучение счету и письму (само по себе это невероятно скучно!). О не очень удачном термине "раннее развитие" я тоже уже как-то высказывалась, приводя высказывание Л.А. Никитиной "своевременное развитие". Своевременность у каждого своя, задача взрослого – дать ребенку возможность узнать то, что он хочет узнать. Асины статьи я воспринимаю как некий ликбез для тех родителей, которые теряются в множестве незнакомых терминов, пытаясь выяснить, чем Доман отличается от Монтессори. Вполне могу себе представить, что для кого-то они оказались полезными.
Рекомендация автору "хотя бы получить отзывы у тех, о ком пишет" заставила меня вздрогнуть, если учесть, что, кроме Н.А.Зайцева (с которым после личного знакомства я бы лишний раз общаться не стала) и, кажется, Домана, авторы методик раннего развития, о которых говорится в статьях, давно уже в мире ином. Вы предлагаете устроить спиритический сеанс?
Странно видеть также утверждение о том, что методика Монтессори непременно разорит родителей. Ведь у нее довольно много разных игр с пластилином, песком, водой, прищепками, манкой, которые вполне может себе позволить и не самая состоятельная семья.
"Главный результат широкого внедрения вальдорфской системы , которое предприняли некоторые одиозные зам. министры образования…" Вот уж не представляла, что вальдорфская система получила в России широкое внедрение! А можно уточнить, где именно ШИРОКО внедрялась означенная система?
"Ведь родителей интересует, что они получат от продавцов "образовательных услуг"". Лично меня гораздо больше интересует, чем в данный конкретный момент заняты мысли моего ребенка и что я могу в ответ на этот интерес предложить. И это не обязательно будет какая-то методика, от начала до конца, а уж тем более какой-то ее продавец!
"Эта статья полностью изложена на одном из сайтов по настоящему раннему развитию". Уважаемая Маша, а что тогда заставило Вас искать другие сайты по "ненастоящему" раннему развитию?

Сестры Князевы - субъективное мнение.. Раннее развитие

Думаю, все, что я могу здесь написать, будет отражать только мое субъективное мнение. Сестры Князевы учились со мной в Финансовой Академии на параллельном факультете - МЭО(факультете Международных Экономических Отношений). Обе девочки (погодки) всегда учились вместе (обучение у них было индивидуальное, экстернат). Поступили в институт в 14 и 13 лет соответственно, закончили - через 3 года (год выпуска - 2000). Курс общеобразовательной школы был пройден дома (домашнее образование). Это...

Обсуждение
Мой комментарий тоже будет субъективен. :) Автор "субъективной статьи", якобы учившаяся с сестрами пишет, что Князевы учились по индивидуальной программе.
На самом деле, как я выяснила, дело было и складывалось совсем не так! :)
Сестры в свои 9 - 11 лет начали наравне со всеми - с 18-летними - 19-ти летними студентами вместе: ходили на те же лекции и семинары...
Но уже через три месяца они опередили своих великовозрастных однокашников, а значит и саму автора этой тему - в среднем ... в два раза! У Анжелы на экране успеваемости стояло 96 баллов, а у Диана - 94 балла.
- ничего себе, "бледная тень"!
Видимо именно этот факт автор называет "абсолютной АСОЦИАЛЬНОСТЬЮ".

На самом деле, асоциальными являются автор и другие студенты, которые вместо того, чтобы учиться, бегали, судя по успеваемости, за "Клинским" или ещё за чем-то...
На экране успеваемости было видно, что средний балл великовозрастных студентов Академии едва дотягивал до 50-ти и в редких случаях - до 60-ти баллов.
Такого, на самом деле, "позора" не выдерживал не только автор, но и Академия: уже в декабре на экране успеваемости перестали выставлять баллы студентам...

Стало очевидно, что сестрам в общем потоке студентов делать нечего: они стремительно ушли вперед, и уже в первый год сдали все экзамены за два курса, параллельно начав заниматься психологией и педагогикой, филологией правом...
Вот что автор называет АСОЦИАЛЬНОСТЬЮ.
Социальность - понятие демографическое: высшее образование ребенок должен получать задолго до 18-ти лет - это диктует биология человека.
Таким образом, АСОЦИАЛЬНОЙ является система "традиционного образования", которая искусственно и сознательно в три раза затягивает обучение в школе и не дает населению в 18 лет приступить к своим прямым обязанностям: рожать и воспитывать детей в семье!
Почему-то со лжи начинается статья "Сестры Князевы: субъективное мнение". К сожалению, ложь почти в каждой строчке. Вот что пишет "автор", под логином Nata Gorsky:
"Обе девочки (погодки) всегда учились вместе (обучение у них было индивидуальное, экстернат). Поступили в институт в 14 и 13 лет соответственно, закончили - через 3 года (год выпуска - 2000)"

Вспомнилась почему-то поговорка Николо Паганини: "Одаренным завидуют. Талантливых ненавидят. Гениальным - мстят". Так что на это можно всё списать. :)

Проверка и анализ этих "сведений" показала:
Поступили сестры Князевы не в Институт, а в Академию.
Поступили сестры Князевы не в 13 - 14 лет, а в 9 - 11 лет, в 1998 году.
Учились сестры Князевы, действительно, всего три года и получили первые степени бакалавра по международным экономическим отношениям - прибавляйте три года!
Ещё через год получили дипломы бакалавров по педагогике и психологии.
Ну и ещё получили пару дипломов: по юриспруденции, по филологии.
Далее вообще излагаются субъективные измышления и ощущения, которые не стоит даже и читать и комментировать. Однако, это касается всех детей и родителей страны, и надо победить неправду, иначе она победит нас.

Автор скрывает, что сестры занимались и до поступления в Академию и занимаются спортом и имеют спортивные разряды! Они занимались и гимнастикой, и теннисом, и музыкой, и хореографией ...
Разве можно хотя бы предположить, что автор не знала об этом, когда писала о негармоничном, одностороннем развитии? Нет, этого предположить невозможно - разве физкультуру в Академии отменили?

Несмотря на "катастройку", в самые кризисные и трагические годы для России, сестры Князевы получили в форме интенсива и экстерном именно российское, самое лучшее советское образование и гармоничное воспитание, которое помогло им до исполнения 17-ти лет получить 5 высших образований, и именно против этого выступает "субъективный автор".

Я нашла на нашей конференции "Раннее развитие", что в России ещё в 1996 году началась эра Человека Развитого - Homo Advanced - когда дети оканчивают среднюю школу в 8 - 9 лет, получают от 4 до 5-ти высших образований до совоершеннолетия - 18-ти лет.

Эта эра Homo Advanced началась с реализации методик изложенных в книгах: "Читать - раньше, чем ходить", "Как ускорить интеллектуальное развитие детей", "Как развивать ребенка одаренным?" (автор П.В. Тюленев), см.: www.larisa.h1.ru , а также с книг: "Детство - без болезней"(1970), "Школы - без отстающих" (В.Ф. Шаталов, 1971) началась эра Человека Развитого. - см.: www.rebenokh1.narod.ru/haera.htm .

Итак, ещё двадцать лет тому назад, в 1996 году было объявлено, что новая система воспитания "МИР ребенка"при помощи супер технологий Адвансинга (от: Homo Advanced) позволяет дать детям 4-5 высших образований - до исполнения 18-ти лет. - см.: "Серия 4: “Эдвансинг - путь к человеку развитому. Наука о развитии одаренности”, [ссылка-1] .

На этой конференции эти вопросы начали обсуждаться ещё в 1999 году и попытки навести тень на результаты сестер Князевых и методы воспитания их родителей вызывают удивление: такое внимание к детям заслуживают всяческого поощрения и тиражирования! - таково моё "субъективное", но общечеловеческое мнение. Автор этой статьи, очевидно, считает всех участников конференции за умственно отсталых и пытается задержать развитие детей.

Видно, что автор в своём субъективном мнении либо совсем чувство меры потеряла во лжи, стремясь какую-то свою зависть выплеснуть наружу, либо страдает "комплексом лисицы"...
Лицемерные пожелания и пожелания почаще откладывать в сторону "Адама Смита" только подчеркивают, что, судя по всему, несчастный автор этой глупой статейки понимает свою вину и стремится как-то или как бы оправдаться за свою ложь и, по сути, клевету...

Таким образом, все "субъективные" суждения данного автора - как очевидно из приведенных фактов: лжеца и врага гармоничного воспитания - необходимо воспринимать с точностью до наоборот.

Я считаю, что необходимо обсудить, тщательно изучить и тиражировать в России опыт сестер Князевых, результаты системы методов интеллектуального развития замечательных педагогов и родителей: Никитина, Шаталова, Тюленева и навсегда забыть тот кошмар, который называется "системой традиционного образования", который тот же депутат Государственной Думы Е.А. Федоров и другие называют "оккупационной системой образования".

35 методик раннего развития . Раннее развитие

Несправедливость к раннему развитию чревата большими проблемами для родителей и детей. Думаю, что вы сами убедитесь, что такое отношение грозит просто катастрофой! Давайте расширим горизонты обсуждения? Я нашел интересную статью, где перечислены самые выдающиеся методики раннего и вообще эффективного развития. Подобный список методик раннего развития обсуждался на на хабмаме и сибмаме. Согласен с тем, что чем больше знаешь о методиках – тем лучше. Тогда есть свобода выбора. :). Но главный...

Обсуждение
Здравствуйте Друг и товарищ детей и родителей :))
ПОчитала ВАс и как-то уж больно в тему попало.
Вот объясните мне, пожалуйста ДЛЯ ЧЕГО развивать детей?
Ответ:
Чтобы объяснить, надо знать, на языке какого социума Вы говорите и понимаете?
На всякий случай попробую "объяснить" на нескольких языках:
1) на языке "развитого" ребенка
2) на языке родителя
3) на языке педагога традиционного
4) на языке педагога - новатора Бориса Павловича Никитина
5) на языке педагога - новатора Виктора Федоровича Шаталова
6) на языке экономиста - социолога
7) на языке фильма "Дух времени", то есть с позиций глобалиста, последователя или потомка "комиссара цветной (красной) революции", засланного в Россию в 1917 - 1919 г.
8) на языке комиссаров "цветной революции" засланных в 1991 - 1999 г. согласно телепрограммам о Чубайсе, интервью руководителя Гос. комитета имущества Полеванова, и других авторов Приватизации-1 и Приватизации-2 (жилых домов), начавщейся во время "кризиса";
9) на языке макроэкономиста
10) на языке микроэкономиста
12) на языке демографа

Жизнь, социум сами корректируют личность, ребенка и всех корректировщзиков мы знаем.
1) есть хорошие корректировщики: педагоги или родители, которые вдохновляют и хвалят, и есть плохие, которые заставляют "учиться" и ругают
2) Родители - корректировщики:
2.а. Родители, которые доводят свою любовь к ребенку до абсурда и лицемерно прикрывают свою безответственность «любовью»: «Главное – любить ребенка!! Я хочу, чтобы ребенок не слишком развивался - как я им буду управлять? Хочу, чтобы ребенок всегда был мой, жил со мной, даже замуж или жениться не дам! Или разрешу, но потом разведу - лишь бы мой ребенок был при мне и внук - тоже! Поэтому не буду его развивать: пусть он будет беззащитен, беспомощен - тогда он будет всегда при мне! Пусть играет в игры, употребляет пиво или наркотики и т.п. - лишь бы был всегда рядом!
2.б. Хочу, чтобы ребенок пошел дальше меня - пусть развивает моё дело, будет умнее и предприимчивее меня, - мне самому не удержать в руках свою корпорацию, пусть знает правила поведения православных, иудеев, мусульман, буддистов и точно знает, что с ним могут сделать конкуренты этих вероисповеданий; пусть в совершенстве владеет математическими методами - в условиях конкуренции нужны точные модели; пусть владеет словом - без пиара при капитализме на проживешь; пусть занимается спортом, имеет какой-нибудь разряд - спорт поможет ему быть в хорошей интеллектуальной форме, жить долго и сохраняет здоровье, пусть будет самостоятельным и помощником мне и матери, строго соблюдает главную заповедь Библии: "Почитай отца и мать своих, чтобы продлились дни твои на этой земле", а всё остальное - от лукавого, и т.д. и т.п.
Перечень с 13 по 23-ю методику раннего развития:
13. Методика Сухомлинского, или: сто кружков и клубов для детей в каждом детском саду и школе - педагоги из Германии, Швейцарии, Франции приезжали осваивать опыт Павлышской средней школы.
14. Борис и Лена Никитины, 1957 - 1968 г., Обучение с рождения до школы. Результаты: семеро детей, чтение с 3-х лет; самый высокий в мире IQ, 100 % здоровье, в школу поступили сразу в 3 - 4 класс; - ПК не было, использовались: домашние вещи, "Интеллектуальные игры". Класс: "Папа - воспитатель", "Методика образа жизни семьи", "Методика для многодетных семей".
15. Николай Зайцев, 1980 г. обучение чтению с 3 - 4 лет, результаты: начало чтения в 3 - 4 года. - используются: кубики, таблицы, карточки Зайцева, ПК - не используется. Класс: "Методика педагогическая".
16. Методика Тюленева, "сибирская методика достижения макс. результатов", Томск: начинать читать, раньше, чем ходить, а также считать, знать ноты, предпринимать, играть в шахматы ..., ролевые игры, 1988 - 1995, 1988 г., двое детей, последователи во многих странах, обучение желательно начинать с беременности и с рождения, журналистика, химия. дизайн, геномика, книга "как воспитать будущего президента" и др. Результаты: тексты, документы, чемпионы и т.п. ...rebenokh1.narod.r­u/recordmir.htm
17. Методики компилятивные, популяризаторские и т.п. - в книгах, изданных после 2000 года. Первушина, Данилова, Маниченко, Жукова и др., класс: "сборные компиллятивные методики".
Остальные методики - последователи и распространители старых идей и пособий - Монтессори и др.
Во многих случаях нельзя смешивать разные методики – получается как в радуге – «белый цвет», то есть, пусто…
18. Методики коммерсантов, владельцев магазинов: нельзя считать методикой набор пособий, сделанных по идеям создателей методик, например, Домана, Никитина, Монтессори, Тюленева, Зайцева…
При беспорядочном применении такие пособия тоже не дают серьезных результатов, отвлекают и развлекают ребенка.

Далее пп. 19 - 21 анализ методик раннего развития не предназначен для верующих и ли сектантов:
19. Христианские методики. Православная методика - слушать в церкви или читать различные книги Библии или, в детском варианте - по воскресеньям в воскресных школах по определенному каноническому расписанию. Здесь потеряна суть религии, как скрытой педагогической методики – Ветхий завет, Закон Божий и все «религиозные обряды» были написаны больше для того, чтобы донести мудрость и правила разумного поведения прежде всего до детей, путём поведения и исполнения религиозных традиций и порядков взрослыми.
В Законе Божьем имя бога запрещено употреблять и обращение к всевышнему используется только для того, чтобы повторять и исполнять законы, правила поведения, медицинские, социальные и иные предписания. В Православии же, напротив, из 613 заповедей обращают внимание только на 10, десять заповедей, то есть, всего 0,15 %, в тысячу раз меньше, чем требует религия! Имя же Бога не только повторяется беспрестанно, вместо того, чтобы повторять мысли, ради которых придуман бог!
Кроме того, делаются бесчисленные изображения, что категорически запрещено в Законе Божьем: «не сотвори изображения всякого и не поклоняйся…».
То есть форма подменила содержание, чего так боялся основатель единобожия, Моисей, воспитанный, напоминаю, как фараон, царь или, по нашему, как президент.
То есть кто-то специально «идолами» и изображениями устранил, вытеснил из православия суть, тексты, мысли и интеллект, заменил чтение слепым поклонением изображениям, службой на церковнославянском языке, и, поэтому никто ничего не понимает.
Именно поэтому православные народы стремительно вымирают.
Протестантские методики. Чтобы простой народ мог читать и знал Библию (книги Торы и еще 50 книг) Лютер перевел её с латинского на немецкий.
20. Мусульманская методика: отец обязан читать (ребенку) избранные тексты из Корана до 5-ти раз в день. Коран читается в некоторой форме стихов. Этим достигается сильное запоминание многих законов Торы, Законов Божьих, которые излагаются в интерпретации Корана: почитание родителей, кодирование от вредных привычек и всё, запреты на пьянство и проч. - что наблюдается у мусульман. Это самая мощная по воздействию методика, поскольку отец ежедневно, до пяти раз воздействует на ребенка словом и примером.
21. Иудейская методика - мать обязана обучать с зачатия, во время беременности, а отец строго обязан с первых же дней жизни ребенка каждую субботу читать младенцу книгу фараона - "Библию", пятикнижие Моисея или по другому - Тору, и только эту книгу! Почему? - понятно, воспитанник фараона Моисей - это вам не Чуковский, Заходер, Пушкин или какой другой писатель... Кроме того, в принципе, в этой методике задумано, что ребенок должен три раза в день слышать, как отец повторяет молитвы, избранные псалмы, по расписанию.
22. Методика по Каббале - буквы алфавита - основа Вселенной. Всё сводится к сочетанию и комбинациям из букв алфавита, к формулам, которым придается мистическое и чудодейственное значение.
23. Методика Бронникова: обучение слепого или слабовидящего ребенка видеть. ... Результаты, говорят, положительные!

... Продолжение часть 3 следует :)

Результаты раннего развития , какие?. Раннее развитие

Навеяно дебатами последних дней:-) РР дает свои результаты. 1.Какие? 2.Может ли ребенок ими пользоваться в жизни? 3.Можно ли результаты РР отследить у подросших детей. Например, младших и средних школьников?

Обсуждение
Есть у меня знакомый парень 22 лет.
Его родители вообще не думая о РР, они такого понятия просто не знали, Никитина не знали, но с 2х лет разрешили ему заниматься электричеством, инструментами, потому что он ХОТЕЛ, просил... Он просто жил среди проводов и был очень любознательным. Как помню его мальчишкой, в карманах у него всегда были лампочки, проводочки, клеммы...
Читать он до школы совсем не хотел, стихи учить не хотел, и научился только в школе и был отличником, стихи рассказывал лучше всех. Но его самое первое увлечение прошло с ним через всю его жизнь. Вы знаете, я больше никого не знаю мужчин, которые могут как он отремонтировать ВСЕ, разобрать и заново собрать машину и т.п..
Я тоже увлеклась в свое время РР, карточки показывала сыну, рассказывала. Для 2х и 3х лет у него были удивительные достижения, он очень много знал, но сейчас он вполне обычный пятилетний ребенок. Немножко читает, немножко решает примеры, внимательный, наблюдательный, слуховая память очень хорошая. Он, может, и больше знает, чем сверстники, но все же... если ребенок не одарен в полном смысле, то как не тяни, он будет расти своим темпом, а если перегнуть палку, то отвратится от всех занятий. Единственный настоящий интерес у него с 2х лет: любит собирать Лего и придумывает сам замечательно. А все остальное преходяще. А может, у меня просто времени не хватило особо развивать, в музеи возить, что-то для него придумывать, но в любом случае для меня главное не его суперспособности, а умение дружить, потому что как не крути, но человек счастлив если у него есть друзья, разделяющие его интересы, а еще быть добрым и любознательным. Дочка у меня тоже очень умненькая, я той же дорожкой РР пошла, все ей рассказываю, многое показываю. Но все же я ей намного меньше времени уделяю чем сыну, но она все равно знает и умеет не меньше чем сын в ее возрасте. Но в 5 лет кто из детей бросается вам в глаза? Тот, кто умнее всех? По-моему, нет. А в 25 лет? Тоже нет.
1. жизнь интереснее, более "упорядоченная", меньше телевизора, обшения и совмесных занятии с родителями тоже (ИМХО) больше, таланты и способности у ребенка легче выявить и раньше
2. Конечно может
3. Да безусловно. Учиться легче как правило и интересней. одно из главных для меня научить ребенка учится для себя, а не для школы :-)

Школа ШАР при МАРХИ-нужны отзывы!. Ребенок от 7 до 10

Срочно нужны отзывы о школе архитектурного развития (ШАР) при МАРХИ. Насколько там действительно помогают раскрыть потенциал и учат мыслить незажато? Или же там муштра и обучение "под копирку"?

Обсуждение
Мы были там год назад. Шли на конкретного педагога. Занимались с удовольствием, 1 уровень. "БЫтовые" условия очень хромают. Стунденческие аудитории ну очень разбитые были. В этом году не пошли, т.к. они подняли цену, а она и так не дешевая была.
Знакомый мальчик туда ходит. Очень нравится, творческая атмосфера. Правда, там есть с чем сравнивать - до этого в Старте занимался - вот там правда муштра, имхо.

Пантогам отзывы. Ребенок от 3 до 7

Здравствуйте! Моему ребенку (девочка, 3,8 лет) невролог назначила пить пантогам в связи с проблемами развития речи. Подскажите, у кого есть опыт применения этого препарата у детей? Была ли от него польза, или побочные эффекты? Очень боюсь давать всякую химию ребенку...

Обсуждение
Невестка племяннику стала давать Пантогам примерно с месяца полтора назад. Нарадоваться не может. Пацан стал прямо выстреливать целыми рассуждениями, а до этого речь была довольна бессвязной. Да и со стороны реально видно что стал говорить намного лучше.
Мы уже несколько раз курсами пили это препарат- у сына с речью проблемы . Никогда никаких проблем не было. Он его и днем пьет до 16-ти часов-перед сном не принимает поэтому никаких проблем с засыпанием и со сном, наоборот писаться наконец-то перестал ночью.

Физическое развитие - -ниже среднего.... Усыновление

Переходим с мелкой в новый сад... Вчера забираю мед. карту Яноты а там на титульной странице написано - физ.развитие - НИЖЕ СРЕДНЕГО. Я в шоке. Прочитала уже дома... Если бы там посмотрела-конечно у медика спросила бы... Вот теперь в раздумье... Что у нас плохо? Рост 93см. Вес почти 16. Да она мелкая.но в группе она не кажется маленькой-там все девачки примерно одинаковые. Да и био-151см. Дома наша дитятя -2 года. Да и ещё вопрос. В старом саду заведующая и 1 воспитатель знали про приёмность...

Обсуждение
Успокоиться. Просто некорректно написано и всё. Я радуюсь весьма, что Сашка моя доросла до 92 см и веса в 12 кг в 3 года 8 месяцев. Посмотрите ВОЗовские таблицы роста и веса и порадуйтесь за детку. Наша вот такие крендели в бассейне фитнесс-клуба выделывала, что собрала группу восхищенных зрителей из родителей и тренеров. Одна из тренеров очень настойчиво отправила нас на смотрины к своей знакомой - тренеру по спортивной гимнастике. Та пришла в восторг от её данных, но, увидев меня, подрастроилась))) - крупновата мамашка. Я же её уверила, что ребенок останется в нужных габаритах именно благодаря генетике)). Тренер возликовала и ждет нас в сентябре.
А в чем проблема-то?Ну ниже среднего и что?Если бы НПР ниже среднего-есть повод волноваться,а физ.развитие,подумаешь.Все люди разные-кто-то высокий, кто-то маленький,что ж теперь об стену убиться?
18.05.2013 22:36:56, dekla

Пикамилон. Другие дети

если кто-нибудь принимал этот препарат, поделитесь, пожалуйста, впечатлениями!насколько он эффективен? не вызывает ли заторможенности? Заранее благодарна за ответы

Обсуждение
Мы пьем. У нас, наоборот, возбуждение вызывает. Но гораздо меньше, чем другие ноотропы.

про лекарства "для речи". Ребенок от 3 до 7

Были мы сегодня у нервопатолога - как я и думала, написала задержка речевого развития. 3 года есть, должен говорить... (((( а говорит типа "би-би, тооо, я, мама" ("машины, стойте, я с мамой иду" - когда дорогу переходим), ну и всякие би-би, ту-ту, бака (облака) и прочее, мяу, гав, ням, ко-ко, дооо (дом). сказала, что все же придется попить лекарства. для начала Пантогам, тк Энцефабол (Фенибут? не помню, поэтому могу ошибаться) нельзя сейчас, там двойная доза витамина В6 вроде (у нас щеки...

Обсуждение
Про логосад - идите уже брать направление на комиссию, в нашему районе они уже идут. Да, и у нас, например, даже один сад перевели в разряд обычных - желающих туда мало, все хотят в современные сады с бассейнами и т.п., а логосады у нас в старых зданиях.
У меня младший ребенок до 3 не говорил вообще (кроме мама, папа, да)... когда я пришла к логопеду, мне было сказано "А где вы были в 1.5 года?, а где вы были в 2 года?". В общем мы получили направление в ЦВЛ (центр восстановит. лечения, наподобие логосада для малышей 2-4 лет, но с массажем и врачами, они подчиняются минздраву и являются по сути лечебным учреждением), сейчас ходим, с осени - в логосад.
Ему применение препаратов ничего не дало, хотя назначал очень грамотный невролог со словами, что вот-вот заговорит...
По сути, еще имеет смысл сделать ЭХО-ЭГ (как там с давлением), аудиометрию (слух может влиять на речь), УЗДГ (сосуды). На основании этих данных невролог может назначить препараты, которые ПОМОГУТ работе с ребенком.
Поверьте маме трех логопедических детей - не ведитесь на фразы "подождите еще, скоро заговорит", "а вот наш до 4 лет лет не говрил, а потом как затараторил"... Логопедия это то, где лучше перебдеть, чем недобдеть, ибо цена уж больно высока.
Мой сын совсем не говорил до 2,7. Указательный палец и звук "Ы" - были основными помощниками в общении. С 2,9 начали заниматься с логопедом. У нас основной стопор заключался в том, что сын не умел иммитировать ( повторять звуки, действия за другими людьми). Через месяц процесс пошел. Сейчас, через 4 месяца занятий, до сих пор не умеем строить предложения, но словарный состав - огромный, называет вещи, действия своими именами, начал иммитировать (повторяет все как попугай:). Лекарства, там где мы живем, врачи, при задержке речи, не выписывают.

Программа Венгера. Раннее развитие

К моему большому сожалению ( обидно за Венгера!) и удивлению (обидно за державу) в Интернете я ничего не нашла о программе Венгера. Из того, что знаю: в Москве есть ДЕТСКИЙ ЦЕНТР ВЕНГЕРА. Адрес:ВЕНГЕРА ДЕТСКИЙ ЦЕНТР Педагогические Учебные Организации; 117393, Гарибальди ул., д. 10А; тел. 131-00-93. Позвоню, узнаю есть ли у них свой сайт. Л.А. Венгером были разработаны две программы: "Развитие" и "Одаренный ребенок". Все программы, методические разработки, книги Л.А. Венгера можно купить по...

Обсуждение
Здравствуйте, Евгения!
Подскажите, пожалуйста, сколько стоит программа "Развитие", хотя бы примерно. Это доступный вариант?
22.01.2013 19:59:26, Татьяна Ф.
Женя, я с удовольствие размещу информацию по методике Вегнера на моей страничке по раннему развитию -  а точнее выделю в отдельную страничку, на ней будет  и информация о центре.
Я готова сделать все это бесплатно, но при одном условии-  что вся информация будет мне предоставлена в виде документов Ворд.
Правда,  я в этом деле Любитель, и дизайнер я не слишком великий.
Если все подходит - пишите на mail
oliv@angelfire.com
С моей страничкой можете познакомиться по адресу:
Страничка
"Раннее развитие детей от Веселой" расположена по адресу

http://calflove.narod.ru/baby-ed.htm
,
  а ее зеркало  на

http://www.angelfire.com/ma/Calflove/baby-ed.htm

Хотите, чтобы Ваш малыш был энциклопедически образованным
и рано научился читать, был любознательным и веселым.
Тогда посетите эту страничку.
На ней - постоянно обновляющая подборка аннотированных ссылок
на материалы, посвященные раннему  развитию детей.
Методики М.Монтессори, Г.Домана, Никитиных, Зайцева,
рекомендации Л.Даниловой для воспитания любознательных малышей.
11.08.2000 13:37:31

Нормы развития речи для 2.5 лет?. Ребенок от 1 до 3

Нам 2.5 года. Вчера были на приеме у невропатолога. Нам поставили диагноз задержка речевого развития и прописали курс лекарства пикамилон, улучшающее кровоснабжение головного мозга. При этом моя дочь повторяет любые слова, но многие из них сокращает до двух слогов, особенно, когда встречаются трудные для нее буквы, напрмер "р", «л» (оказывается это неправильно; ребенок может картавить, но должен в этом возрасте выговаривать полностью все слова). Еще она может говорить предложениями по 5-6...

Обсуждение
Обратная ситуация. Моя дочь с 2,5 лет начала заикаться, ходили к невропатологу. Ее диагноз - перенапряжение ребенка. Дочь с 2х лет знает массу сложных стихов (в 2 года шпарила наизусть "Сказка про царя и чеботаря" Михалкова и подобное) - это плохо, в 2,5 года нужно ограничиться "Репкой" и "Гуси-гуси". Сложные книжки не читать - только то, что может понять в этом возрасте - колобки, репки и пр. Не провоцировать на употребление сложных слов (моя дочь в 2 года выдавала слова "бесконечный процесс"). Так что это "речевое развитие" - очень тонкая вещь, каждый специалист говорит по-разному. А уж попугать доверчивых мамочек - просто хлебом не корми.
Мой (2,9) пересказывает сказки, хорошо знает про репку и про курочку Рябу. Стихи рассказывал у себя на дне рождения, когда ему исполнилось два года, самые легкие из Агнии Барто. Потом мы с ним лежали в больнице в 2,3 года, взяла с собой только две книжки: стихи Агнии Барто и английский для самых маленьких. Он сам делал вид, что читает книжки, по картинкам ориентировался, какой стишок надо "читать". А из английского хорошо выучили только "dog". Зато от нечего делать выучили как называются пальцы на руке, это является предметом моей гордости по сей день. Да, кстати, мы состояли на учете у невропатолога с диагнозом - гипервозбудимость.

ЗРР 3-й степени. Детская медицина

Расскажите кто что знает.

Обсуждение
У меня сынок ему 9 лет он страдает зрр 3-й степени лечимся уже с 5 лет но ни чего не помогает пропили , прокалолись дорогостоящие лекарствами но ни чего не помогает подскажите пожалуйста что делать и как её лечить
27.09.2016 08:57:28, Osaulenko-1980@mail
Кто Вам такое поставил?ЗРР-задержка речевого развития.Про степени ЗРР -первый раз встречаю.(даже спросила у своего научного руководителя)

«Навигатор развития » помогает мамам гармонично развивать...

Первые 1000 дней – период наиболее активного роста и развития малыша, когда питание и обучающие занятия закладывают основу для его здорового будущего. В это время главная задача мамы – сделать правильный выбор и создать оптимальные условия для развития ребенка с первых дней жизни. Чтобы помочь ей на этом пути, эксперты клуба современных мам Nutriclub.ru запустили всероссийский образовательный проект «Навигатор развития». Зачастую мамы превращают раннее развитие ребенка в гонку за...



Лауреат Премии Рунета 2005Лауреат Национальной Интернет Премии 2002Победитель конкурса «Золотой сайт'2001»

© 2000-2017, 7я.ру, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-35954.

АЛП-Медиа, 7ya@alp.ru, http://www.7ya.ru/

Перепечатка сообщений из конференций запрещена без указания ссылки на сайт и авторов самих сообщений. Перепечатка материалов из прочих разделов сайта запрещена без письменного согласия компании АЛП-Медиа и авторов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Права авторов и издателя защищены. Техническая поддержка и ИТ-аутсорсинг осуществляется компанией КТ-АЛП.

7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.

Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!