Наши дети совсем не умеют играть

02.03.2005 12:58
В детстве мы постоянно во что-то играли: в "казаки-разбойники", в "войнушку", в "больницу" и т.п. Загнать домой ребенка, захваченного игрой, было проблематично; из открытых окон домов неслись призывные крики родителей: "Петя, домой!", "Маша, пора ужинать!", а в ответ раздавалось отчаянное: "Ну мамочка, ну еще пять минуточек, мы еще не доиграли...".
Современным детям играть некогда – они учатся. "Детский сад убежден, – говорит психолог Вера Данилова, – что ребенка надо готовить к школе, а не в игры с ним играть, большей популярностью пользуются как раз те детсады, в которых есть иностранный язык, теннис, плавание, еще что-нибудь навороченное, вроде риторики например. У столь занятых детей на игру времени почти не остается". Не играют дети и во дворах, потому что выпускать ребенка во двор стало опасно. Казалось бы: и чего здесь такого ужасного? Не играют – и ладно, меньше шишек набьют и синяков наставят. Однако психологов такое положение дел тревожит, поскольку игры детей "есть необходимая и свойственная ребенку деятельность, которая является для него естественным и неосознаваемым способом адаптации "взрослого" мира к своему собственному, еще недавно не существовавшему". Если ребенок не наиграется в детстве, он может остаться личностно незрелым и даже иметь серьезные проблемы во взрослом возрасте.
Играя в "дочки-матери", "продавца и покупателя", "больного и врача" и воспроизводя таким образом отношения взрослых, дети постепенно взрослеют сами, учась в подобных ролевых играх управлять своим поведением и регулировать его в соответствии с общепринятыми правилами. Ограничения, которые малыши добровольно накладывают на себя в игре, постепенно входят в их повседневную жизнь, и семилетние дети уже умеют управлять своим поведением. Сегодня учителя часто жалуются на первоклашек: дескать, не слушаются, на уроках невнимательны, могут запросто вскочить из-за парты и пробежаться по классу. И как их только родители воспитывали? Но вина родителей не столько в плохом воспитании чад, сколько в том, что они либо не поощряли ролевые игры либо вовсе их пресекали. В итоге дети совсем не умеют самоорганизовываться.
Не так давно московские психологи Е.Смирнова и О.Гударева провели эксперимент, в котором приняли участие более тысячи дошкольников; за ходом эксперимента наблюдали специалисты по практической психологии детских садов столицы. Детей просили в знакомом помещении поиграть в какую-нибудь игру. Наиболее популярными оказались традиционные бытовые сюжеты: кормление, укладывание спать, прогулка, купание дочки и др. (такие игры наблюдались в 30% случаев). Сюда же входили варианты игры "дочки-матери" и ее современной разновидности "семья куклы Барби". У мальчиков чаще проигрывались сюжеты, связанные с защитой и нападением: "полицейские и воры", "бандиты и наши", "охотники за привидениями". В конце эксперимента психологи пришли к неутешительному выводу: нынешние дошкольники не умеют играть в ролевые игры. Большинство детишек не могли придерживаться правил игры, т.е. делали то, что по роли делать нельзя. К тому же игра их была однообразна: они, как правило, повторяли одни и те же операции. Большинство из ребят (60%) вообще не приняли участие в играх – они предпочли катать машинки, бросать мяч, рисовать или сооружать что-то из конструктора "Лего".
Как полагают многие психологи, дети, не умеющие играть в коллективные игры, не способны нормально общаться, заниматься совместной деятельностью, разрешать возникающие конфликты. В результате у них нарастают проявления агрессивности, отчужденности, враждебности по отношению к сверстникам. К сожалению, с точки зрения большой части современных педагогов, игра – лишь пустая трата времени. К тому же нередко приходится слышать: "Пусть уж лучше вообще не играют, а то такой сюжет выберут – просто караул". Действительно, иногда малыши выбирают не самые приятные темы для игр, например, в "пьяных", в "ограбление банка", а после жутких событий в Беслане были случаи, когда дети играли в захват заложников. Однако, по мнению психолога Веры Даниловой, для психологического развития как раз очень важно, что ребенок играет во все, что увидел, включая травмирующее, потому что он в игре может это выразить, осознать, отстраниться от этого. "Представьте себе ужас мамы или бабушки, – говорят Данилова, – которые приходят в детский сад забирать ребенка, а милая девочка ей радостно рассказывает: "А мы сегодня играли в автомобильные катастрофы, Валя попал в аварию, ему руки-ноги поломало, а потом он умер". Родители в ужасе. Идут к заведующей и начинают все это обсуждать...". Но под правильным управлением взрослых, уверена психолог, играть можно во все. (Утро.ру).
Комментировать

Другие новости за этот день






Лауреат Премии Рунета 2005Лауреат Национальной Интернет Премии 2002Победитель конкурса «Золотой сайт'2001»

© 2000-2016, 7я.ру, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-35954.

АЛП-Медиа, 7ya@alp.ru, http://www.7ya.ru/

Перепечатка сообщений из конференций запрещена без указания ссылки на сайт и авторов самих сообщений. Перепечатка материалов из прочих разделов сайта запрещена без письменного согласия компании АЛП-Медиа и авторов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Права авторов и издателя защищены. Техническая поддержка и ИТ-аутсорсинг осуществляется компанией КТ-АЛП.

7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.

Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!