Про логопеда

Ждали мы занятий у логопеда почти год – наконец свершилось! На первое занятие мы уже сходили.

Пять мальчишек в группе, от 5 до 6 лет. Подсмотрела на столе заключения: 1 – дислалия, 2 – дизартрия, 1 – моторная алалия, 1 (мой) – моторная алалия+дизартрия.

Всех посадили рядочком перед зеркалом и велели (причем – сразу велели, без знакомства, без т.н. “орг.момента”) следующее (дословно - я записывала :- ) ): Широкий кончик языка положить между зубками, покусать, чтобы язычок не убежал в ротик. В этом положении говорим: Л-Л-Л… Все хором.

Дальше так же хором повторять: ла-ла-ла – лапа, ло-ло-ло – ложка, лу-лу-лу – лупа, лы-лы-лы – лыжи. После этого логопед сказала мамочкам, чтобы они всё-всё записывали (не все догадались сделать это сразу – думали, мож, объяснят чего). Ну, и дальше хором: ал-ал-ал – мал, ол-ол-ол – кол, ул-ул-ул – мул, ыл-ыл-ыл – был.

Потом все тоже самое повторил каждый ребенок по отдельности, кто как смог (а у детей еще не свистящих, ни шипящих путевых – смог каждый по-разному. У моего “ложка” – это “вошка”, у одного товарища – “лёська”, у другого – “ёка”… Но каждый, конечно, получил своё “Молодец! Замечательно получилось!”).

И всё. Дальше – только домашнее задание для мамочек: завтра всё записанное повторять утром 15 минут и вечером 15 минут. Послезавтра, т.е. к следующему занятию, твердый Л во всех слогах должен звучать у всех! Потому как растягивать нам некогда, там будет дан уже другой, более сложный материал. Весь курс занятий рассчитан на месяц (всего 8 занятий - т.к. два раза в неделю) , за это время мы должны поставить Л, Л’, Р, Р’.

Могу предположить, что те, у кого этого всего не будет к концу месяца, окажутся “сами виноваты – домашние задания не выполняли”.

Я это всё к чему, в общем… Как не стыдно человеку так работать? Ну понятно же, что если и будет послезавтра твердый Л – то вон у того единственного дислалика, и то – вряд ли. Ведь пришли же люди с надеждой, что помогут, что грамотный специалист знает, что делать с их проблемой (ага, табличка на двери кабинета – “логопед высшей категории”), доверяют ему. Ну, как так можно, а? Зато все бумажки-отчеты-планы-открытые занятия – в идеальном порядке, наверное…

Вот думаю – может, не будет большим грехом в этой ситуации спекульнуть ребенкиной болезнью и отказаться от таких занятий? У нас и правда сейчас после больницы каждая минута расписана на уколы-массажи-ЛФК-физио-и пр., и пр., и пр. Жалко еще и на это время тратить :- ( А направление-то на ПМПК хочется – может, в садик логопедический устроиться поможет?

Написала - просто поделиться, обидно, ёлки :- (