Здравствуйте! Бог в помощь!
Перечитал всю конфу и собрал всю информацию о всех упоминаемых здесь местах и врачах.
А кто-нибудь из здешних обращался к каким-нибудь народным целителям (я имею ввиду всяких биоэнергетиков, космоэнергетиков и др. в этом роде), которые обещают результаты детям с ДЦП. Я тут порылся в Инете даже есть такие, результаты которых подтверждены клиническими ислледованиями и наблюдениями невропатолагами из известных больниц и у которых есть лицензии и разрешения на данный вид деятельности и всякие там центры. Ну вот, например: Миронов (http://www.mnirti.ru/~mironov/index.htm) или Майковы (в разделе лечение посмотрите примеры) (http://health-chance.narod.ru/html/home.htm). На первый взгляд - хочется попробовать. Кто-что думает об этом и пробовал ли кто и у кого? Ведь очень много шарлатанов, не хочеться терять время и деньги? Даже если у кого-нибудь отрицательный результат, то все равно напишите пожалуйста.
У нас внутриутробное вирусное (герпес) поражение на ранних сроках беременности. Родились 2 балла по Апгар (не дышали, сердце не билось), далее реанимация, на второй день отвез в 13-ую в отделелние для выхаживания, там неделя ИВЛ, потом 2 мес. выхаживания. Потом перевелись в Морозовскую, там Петрухин по снимкам КТ поставил диагноз. В последствии по снимкам МРТ (Бурденко) все, кто консультировал, подтверждают большую вероятность герпесного поражения (у жены на губах были небольшие высыпания, но анализы все были в норме, поэтому внимания этому не уделили). Сейчас нам 7 мес. Прошли один курс у Скворцова. После курса явно меньше стала спастика. В марте пойдем на второй курс. Хотели попробовать Копылова, но принимаем Депакин (на 1-ой неделе были судороги) и врачи пока его не советуют отменять, хотя судорог больше не было, но есть вздрагивания от звуков или неудачных движений ребенка.
Кто-нибудь пробовал у Копылова без отмены лекарств?
Делали видеоЭЭГ в Невромеде, которое показало наличие ЭПИ активности. Консультировались там у Зайцева. Рекомендации и лекарства назначил те же, что и остальные врачи, у которых мы консультировались.
Сейчас мы умеем только держать голову. За пердметами не следим (горизонтальный нистагм), игрушки в руки не берем, не переворачиваемся и др. не ...
Занимаемся (жена) дома много: массаж, упражнения всякие (имитация ползания в спец. штуке на колесиках, "хождение" по колючему коврику и др.), фонарик для стимуляции зрения, ну и конечно пьем лекарства. Сейчас еще набор зондов куплю, будем массаж языка делать.
Но результатов пока не особо. А время идет и пока есть больше шансов до 1-1,5 года надо как можно больше попробовать.
Откликнетесть пожалуйста у кого аналогичный случай! Где консультировались и лечились, какие результаты?
Конференция "Другие дети""Другие дети"
Раздел: ДЦП
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Всем! Посоветуйте, поделитесь!?
01.03.2004 12:07:26, Константин755 комментариев
Будете кидаться из стороны в сторону, врядли получите желаемый результат. Мой совет бросайте нафиг все лекарства, поскольку от них толку мозгу нет (если надо более убедительное объяснение, то найдите мои более ранние сообщения в конфе)Если хотите результатов, то только Войта или Бобат, в зависимости от тяжести болезни.
27.02.2006 12:10:10, Бешенный папа
Константин вы б там сверху написали, а то вас тут не видно, у нас был герпес, на ранних сроках беременности но МРТ норма, но ДЦП есть, мы голову держать вообще стали пачти в год но переворачивались с 8 месяцев, вообще у нас развитие после года интенсивное началось, а вот к целителям мы тоже хотим, знаю у нас в Андрусово в Крмыу есть баба Зина так у нее очередь запись до декабря, мы у нее были в 9 мес но от лечения ее тогда отказались боялись лекарства бросить пить! а зря! а еще есть в белой пристани так вот мы звонили в Белую пристань сказали что ДЦП нам сказали приезжайте, вот поедем тоже третий понедельник декабря, но такие случаи есть и много, я знаю про то как у ребенка бабулька за два приема эппи вылечила, а у ребенка по поводу эппи стояло три воскл знака на карточке! а вдва приема и нет больше приступов.
10.11.2005 08:17:48, nika111
Если до кого-то не дошли мои сообщения по майлу, то мой адрес: KGavrov@mail.ru Пожалуйста пишите. Буду благодарен за любой совет и информацию. Может тоже на что сгожусь :).
02.03.2004 13:08:20, Константин7
Спасибо всем откликнувшимся.
Из ответов я понял, что ни у кого положительных результатов с целителями не было. Очень жаль. Но все равно попробую. И не раз. Только выбирать буду тчетельнее.
Отдельное спасибо незарегистрированной за упражнения. Будем делать. Правда некоторые из них мы делаем.
Еще раз спрошу: кто-нибудь (кроме Надин, которая собирается) был у Копылова без отмены лекарств??? 02.03.2004 12:20:04, Константин7
Из ответов я понял, что ни у кого положительных результатов с целителями не было. Очень жаль. Но все равно попробую. И не раз. Только выбирать буду тчетельнее.
Отдельное спасибо незарегистрированной за упражнения. Будем делать. Правда некоторые из них мы делаем.
Еще раз спрошу: кто-нибудь (кроме Надин, которая собирается) был у Копылова без отмены лекарств??? 02.03.2004 12:20:04, Константин7
ОФФ. Не советую обсужать этот вопрос открыто в конфе, у них есть свой сайт и сюда они иногда заглядывают.
Мы ходим к Копылову, вчера пошли на четвертый курс, лекарства отменили все, даже гомеопатию, но у нас никогда не было судорог, поэтому надо было решаться только на отмену ноотропов и успокоителей. Еще хотим попробовать новый метод лечения невесомостью и ищем хорошего остеопата, надо разобраться с шейными позвонками и с головой. 02.03.2004 14:20:39, мама Веронички
Мы ходим к Копылову, вчера пошли на четвертый курс, лекарства отменили все, даже гомеопатию, но у нас никогда не было судорог, поэтому надо было решаться только на отмену ноотропов и успокоителей. Еще хотим попробовать новый метод лечения невесомостью и ищем хорошего остеопата, надо разобраться с шейными позвонками и с головой. 02.03.2004 14:20:39, мама Веронички
ОФФ. Оксана, напиши на мыло, как ваши успехи, что нового. Давно от вас вестей не было.
02.03.2004 14:24:22, Бекасик
У нас практически то же, только разница что нам в роддоме не правильным диагнозом спровоцировали геморрагическую болезнь.Самое плохое когда ребенок не фиксирует взгляд он не может развиваться, у него нет стимула. Мы не фиксировали и ни на что не реагировали до 9 месяцев. Тоже очень сильный нистагм до сих пор(нам сейчас год). Помогли занятия с фонириком, особенно яркие бусы запутанные между пальцев и подсвеченные фонариком, карточки Карапузовские (до сих пор показываем), но самый большой прогресс у нас был после Козявкина, он прямо там начал тянуться ручками к лицу (игрушки тогда не интересовали еще,нам было 10м). Сейчас мы фиксируем взгляд на игрушках, следим за ними (но еще с перебоями), тянемся и берем игрушку (только если с маминых рук) но пока только правой ручкой. Но в глаза мы до сих пор не смотрим. Удачи вам.
02.03.2004 11:38:19, Lolo
Esli mozno napishite mne pozaly'sta pro yprazneniya s fonarikom i s bysami mne eto ochen' vazno, zaranee blagodarna.
tol'ko na e- mail poaly'sta.
Eshe raz spasibo. 10.07.2004 17:00:03, MMtwins
tol'ko na e- mail poaly'sta.
Eshe raz spasibo. 10.07.2004 17:00:03, MMtwins
Извините, а что такое карточки Карапузовские и кто такой Козявкин и как его найти? Фонарик такой же как у нас? От Скворцова? Сколько раз были у Скворцова? Какой эффект? Извините за много вопросов.
02.03.2004 12:25:30, Константин7
Издательство "Карапуз" начало выпуск журнала для родителей детей от 0 до 2-х лет, называется "Погремушка". В этой серии есть книжки "Вижу-не вижу" и "Решётки", в них расписана методика работы с детьми раннего возраста, имеющими проблемы со зрением и собран наглядный материал для работы.
Подробности есть на сайте издательства www.karapuz.ru
Удачи.
03.03.2004 13:46:48, Машенька Л.
Подробности есть на сайте издательства www.karapuz.ru
Удачи.
03.03.2004 13:46:48, Машенька Л.
Козявкин - это профессор в Трускавце. У него там центр, очень хороший, но дороговато для Россиян :( В ЧаВо должна быть информация о нем, посмотрите. К нему ездила Таня и сынок-Игорек совсем недавно.
02.03.2004 12:56:37, Бекасик
Про Майковых я слышала, даже звонила им.. очень туманно мне ответили.. не знаю.. на это нужно созреть и решиться, мне кажется... Сами мы были у четырех бабок, нет у меня веры в них, может поэтому и результатов не было :( 01.03.2004 14:06:11, надин
OFF, Оля, вы только Копылову не говорите, что вы на депакине, а то он откажется.
Удачи!!! 01.03.2004 14:36:38, Бекасик
Удачи!!! 01.03.2004 14:36:38, Бекасик
Хоть у нас совсем другая история,но это точно не тот путь. Это все "лечение" для здоровых.Когда видишь,что результатов нет говорят,что веры мало.
01.03.2004 17:36:09, рижанка
Константин, главное - не падать духом и продолжать работать с ребенком. У нас ДЦП в прошлом, сейчас дочери 16 лет, умная, красивая, и особенности ее видят только очень хорошие врачи. Мы из Питера, и лечились там. Все было то же самое, только судорог не было, хотя судорожная готовность была до 3,5 лет. Занимались с ребенком до одури, с 6 месяцев довели ЛФК до 3-х часов в день, динамика появилась только на 10-м месяце, до этого - никаких сдвигов. Хуже того, в 5 месяцев ушло ВЧД и спастику сменила глубокая атония. Так что работайте, и все придет в свой черед. Мне, правда, очень помогал муж, у меня от ЛФК руки просто отваливались, так что вечерний сеанс проводил он. Если хотите, пришлю те упражнения, которые мы делали. Нам их дала очень хорошая методистка.
01.03.2004 14:54:57, Незарегистрированная
Здравствуйте)Не могли бы вы прислать мне упражнения которые вы делали дочери??? idahea89@mail.ru
21.09.2017 09:22:49, Dimann251
Здравствуйте! Большая просьба при, пришлите пожалуйста те упражнения, которые Вы делали с Вашей доченькой. У меня тоже девочка, нам 10 мес. держим только голову. Занимаюсь с ней постоянно, движение есть, но небольшое. Буду Вам очень признательна за оказанную помощь!!!!!
18.03.2007 18:14:23, Помогите!
Добрый вечер! Случайно увидели Ваши данные в Интернете, хотя прошло время, надеемся, что Вы ответите. Мы из Киева. Нашей дочери 2 года 2 месяца. Диагноз - ДЦП, гемипаретическая форма. В прошлом году 2 раза лечились у Вас в Санкт-Петербурге, у академика Копылова, в Центре немедикаментозной терапии на ул. Гатчинская.
Хотелось бы посоветоваться, какая из методик помогла Вашему ребенку больше всего?
Просьба ответить на наше письмо.
Юра и Лена.
26.02.2006 01:34:16, Юра и Лена.
Хотелось бы посоветоваться, какая из методик помогла Вашему ребенку больше всего?
Просьба ответить на наше письмо.
Юра и Лена.
26.02.2006 01:34:16, Юра и Лена.
Пожалуйста и мне пришлите naoko22@bk.ru
07.11.2005 23:44:34, iyamama
ПОЖАЛУЙСТА!!!! ПРИШЛИТЕ МНЕ ТОЖЕ!!! Мой мэйл: abrol@inbox.ru
У нас тоже спастика дикая. Но мы не отчаиваемся, работаем. Напишите, мне на мыло, где Вы в Питере лечились. Очень буду благодарна за ответ.
Ольга 01.03.2004 15:43:35, Бекасик
У нас тоже спастика дикая. Но мы не отчаиваемся, работаем. Напишите, мне на мыло, где Вы в Питере лечились. Очень буду благодарна за ответ.
Ольга 01.03.2004 15:43:35, Бекасик
Продолжение:
11. То же с движением ногами. Правой рукой придерживаете ребенка на
мяче, одновременно двигая мяч вперед (ловкость рук!), а левой рукой
передвигаете ее согнутые в коленях ноги. Нужно почувствовать, что
ребенок упирается о стол коленями.
12. Еще одно упражнение на опорность рук. Ребенок лежит на вашей
согнутой в локте левой руке над столом так, чтобы ее руки свешивались
вперед. Подводите свою правую руку под ее руки, опирающиеся на стол
(раскрытые ладошки!) и, как в упр.10, поочередно двигая своим локтем и кистью, заставляете ее перебирать по столу руками. Левая Ваша рука в это время движется над столом. Т.е. ребенок как бы идет на руках по
столу. Это очень тяжелое для методиста упражнение, его хорошо делают
папы.
13. Тренировка движений ногами при ползании. Ребенок стоит на столе на коленях. Ваша правая рука подведена под ее подмышки, она как бы висит на Вашей руке. Левой рукой поочередно передвигаете колени ребенка по столу, одновременно передвигая правую руку с ребенком вперед.
14. Полная тренировка опорности на руки и ноги на мяче. Ребенок лежит
на мяче животом. Качая мяч одной рукой вперед и назад, второй рукой
одновременно поочередно заставляете ее опираться то на кисти рук, то
на стопы ног.
15.Формирование разгибательной установки для нижних конечностей.
Ребенок лежит на столе, ноги максимально разведены и развернуты
кнаружи и упираются стопами в Ваши бедра. Берете ребенка за ручки и
присаживаете с переводом кистей рук в положение опоры на стол.
16. Формирование разгибательной установки рук. В положении на мяче
на животе пригибаете головку вниз, удерживая руки в выпрямленном
положении, а ноги согнутыми в коленях.
17. Развитие переступания - наше собственное изобретение. Ставим ребенка на собственные ступни и, придерживая за подмышки, ходим по комнате.
Из нашего опыта я поняла, что, когда вы 10000 раз выполняете за ребенка какое-то движение, у него в мозгу возникает нужная цепь сигналов и вдруг он начинает это делать сам. Заниматься лучше перед едой. Еще нас в больнице научили, что даже неподвижному ребенку нужен простор, когда он видит вокруг себя не кровать, а целую комнату, легче возникает мотивация к движению. Поэтому ребенка вне сна мы держали прямо на полу, а сами в эту комнату входили, сняв тапки на пороге. Знаю из литературы (и мы это использовали), что заставить сосредоточить взгляд легче всего на предметах желтого цвета. Желаем всем удачи в лечении и много-много терпения. 01.03.2004 18:11:16, Незарегистрированная
11. То же с движением ногами. Правой рукой придерживаете ребенка на
мяче, одновременно двигая мяч вперед (ловкость рук!), а левой рукой
передвигаете ее согнутые в коленях ноги. Нужно почувствовать, что
ребенок упирается о стол коленями.
12. Еще одно упражнение на опорность рук. Ребенок лежит на вашей
согнутой в локте левой руке над столом так, чтобы ее руки свешивались
вперед. Подводите свою правую руку под ее руки, опирающиеся на стол
(раскрытые ладошки!) и, как в упр.10, поочередно двигая своим локтем и кистью, заставляете ее перебирать по столу руками. Левая Ваша рука в это время движется над столом. Т.е. ребенок как бы идет на руках по
столу. Это очень тяжелое для методиста упражнение, его хорошо делают
папы.
13. Тренировка движений ногами при ползании. Ребенок стоит на столе на коленях. Ваша правая рука подведена под ее подмышки, она как бы висит на Вашей руке. Левой рукой поочередно передвигаете колени ребенка по столу, одновременно передвигая правую руку с ребенком вперед.
14. Полная тренировка опорности на руки и ноги на мяче. Ребенок лежит
на мяче животом. Качая мяч одной рукой вперед и назад, второй рукой
одновременно поочередно заставляете ее опираться то на кисти рук, то
на стопы ног.
15.Формирование разгибательной установки для нижних конечностей.
Ребенок лежит на столе, ноги максимально разведены и развернуты
кнаружи и упираются стопами в Ваши бедра. Берете ребенка за ручки и
присаживаете с переводом кистей рук в положение опоры на стол.
16. Формирование разгибательной установки рук. В положении на мяче
на животе пригибаете головку вниз, удерживая руки в выпрямленном
положении, а ноги согнутыми в коленях.
17. Развитие переступания - наше собственное изобретение. Ставим ребенка на собственные ступни и, придерживая за подмышки, ходим по комнате.
Из нашего опыта я поняла, что, когда вы 10000 раз выполняете за ребенка какое-то движение, у него в мозгу возникает нужная цепь сигналов и вдруг он начинает это делать сам. Заниматься лучше перед едой. Еще нас в больнице научили, что даже неподвижному ребенку нужен простор, когда он видит вокруг себя не кровать, а целую комнату, легче возникает мотивация к движению. Поэтому ребенка вне сна мы держали прямо на полу, а сами в эту комнату входили, сняв тапки на пороге. Знаю из литературы (и мы это использовали), что заставить сосредоточить взгляд легче всего на предметах желтого цвета. Желаем всем удачи в лечении и много-много терпения. 01.03.2004 18:11:16, Незарегистрированная
Спасибо Вам ОГРОМНОЕ! Вы не предстваляете (хотя, конечно, Вы-то представляете :))) ), как Вы всем здесь помогли. И дело не только в комплексе упражнений, который Вы описали (хотя, он безусловно, просто замечательный). А и еще и в той надежде и вере в будущее, которые Вы вселили в нас. Спасибо еще раз!
У меня к Вам вопрос по поводу патологических рефлексов. Сколько раз в день нужно делать упражнения на их гашение. Мы сейчас бъемся с рефлексом "фехтовальщика" (с головы на руки он еще называется). Делаем два-три раза в день. Уже месяц. Но пока, результат неочень... Может мы недостаточно часто делаем? Или на гашение этих рефлексов нужно больше времени? 02.03.2004 13:28:15, Бекасик
У меня к Вам вопрос по поводу патологических рефлексов. Сколько раз в день нужно делать упражнения на их гашение. Мы сейчас бъемся с рефлексом "фехтовальщика" (с головы на руки он еще называется). Делаем два-три раза в день. Уже месяц. Но пока, результат неочень... Может мы недостаточно часто делаем? Или на гашение этих рефлексов нужно больше времени? 02.03.2004 13:28:15, Бекасик
А ВАС НЕ ОЛЬГА ЗОВУТ?
Мы знакомы :-)? 01.03.2004 23:55:28, МуммиМама
Продолжение:
3. Тренировка присаживаний. Лежа на спине обе ручки согнуть в локтях и прижать к столу на уровне талии, чтобы ребенок почувствовал опору на руки. Прижимая одну кисть к столу, потянуться другой рукой к колену с противоположной стороны, при этом ребенок должен присесть, и сразу же ту руку, которой тянулись к колену, кистью упереть в стол на уровне этого колена. То есть ребенок делает перекрестное движение рукой и присаживается с поворотом. Все то же повторить с онечностями другой стороны. Моя девочка нормальное присаживание освоила уже после всех движений, а садилась по собственному способу из положения на четвереньках. Тем не менее, это очень важное упражнение. Оно позволяет ребенку освоить переход к положению на четвереньках.
4. Тренировка опорности на кисти рук. Ребенок лежит животом на мяче
так, чтобы его руки и ноги свободно свисали позади и впереди мяча.
Придерживаете ребенка на мяче левой рукой за спинку. Подводите свою
правую руку под ручки ребенка. Левой рукой качните мяч вперед,
одновременно правой рукой как бы выбиваете руки ребенка вперед, так,
чтобы, когда голова ребенка идет вниз, она выбросила руки вперед и
оперлась на кисти рук. Это очень важное упражнение для тренировки
опорности. Нормальные дети, если их взять и наклонить вниз головой,
рефлекторно выбрасывают руки вперед перед головой. У ДЦПшек это
движение отсутствует.
5. Развитие опорности на стопу. Также лежа на мяче, правой рукой
качаете мяч назад (то есть наклон идет к ногам), а левой рукой
добиваетесь того, чтобы ребенок оперся на ноги (прижать стопы,
зафиксировать их, поерзать ножкой по столу, чтобы у ребенка
формировался стереотип опоры).
6. На том же мяче. Упражнение направлено на тренировку умения держать
равновесие. Без этого ребенок не сядет. Мы его делали не на столе, а
на полу. Посадить ребенка на мяч сверху так, чтобы в любой момент при
потере равновесия она могла прислониться к вашим коленям. Кистью
одной руки берете ее кисть, тянетесь вниз и опираетесь на мяч. Мяч при этом наклоняется в ту же сторону. Одновременно другой рукой берете голову ребенка и наклоняете ее к плечику противоположной стороны. То есть рука идет вниз с опорой на мяч, а голова наклоняется в противоположную сторону. Делаете то же самое в противоположную сторону.
7. Тренировка этого же движения на столе. Ребенок сидит, свесив ноги
вниз. Одной рукой придерживаете за плечи и наклоняете тело в сторону,
другой рукой выдвигаете ее ручку и добиваетесь, чтобы она оперлась ею
на стол.
8. На мяче поменьше - тренировка равновесия с помощью опоры на ноги.
Ребенок сидит на мяче, ноги широко расставлены вдоль мяча. Одной рукой придерживаете ребенка на мяче за плечи, одновременно наклоняете мяч вперед, при этом другой рукой берете ножку и фиксируете стопу на столе, чтобы ребенок оперся на эту ногу. Повторить с другой ногой.
9. Тренировка перехода в положение на четвереньках. Ребенок лежит на
столе на животе. Одну руку подводите под ее выпрямленные ручки,
заставляете согнуться их в локтях и добиваетесь опоры на кисти. Второй рукой поочередно сгибаете ножки в коленях, так, чтобы она встала на коленки.
10. Тренировка ползания. На небольшом мяче. Ребенок лежит на мяче
животом, кисти рук и колени должны упереться в стол (зафиксировать
ручки, поерзать по столу, убедиться, что ребенок упирается руками).
Ваша правая рука протянута между мячем и руками ребенка. Двигая
поочередно своим локтем и ладонью, заставить ребенка переступать по
столу руками. В это же время левой рукой двигаете мяч по столу вперед. Таким образом, ребенок как бы ползет на руках.
01.03.2004 18:01:26, Незарегистрированная
3. Тренировка присаживаний. Лежа на спине обе ручки согнуть в локтях и прижать к столу на уровне талии, чтобы ребенок почувствовал опору на руки. Прижимая одну кисть к столу, потянуться другой рукой к колену с противоположной стороны, при этом ребенок должен присесть, и сразу же ту руку, которой тянулись к колену, кистью упереть в стол на уровне этого колена. То есть ребенок делает перекрестное движение рукой и присаживается с поворотом. Все то же повторить с онечностями другой стороны. Моя девочка нормальное присаживание освоила уже после всех движений, а садилась по собственному способу из положения на четвереньках. Тем не менее, это очень важное упражнение. Оно позволяет ребенку освоить переход к положению на четвереньках.
4. Тренировка опорности на кисти рук. Ребенок лежит животом на мяче
так, чтобы его руки и ноги свободно свисали позади и впереди мяча.
Придерживаете ребенка на мяче левой рукой за спинку. Подводите свою
правую руку под ручки ребенка. Левой рукой качните мяч вперед,
одновременно правой рукой как бы выбиваете руки ребенка вперед, так,
чтобы, когда голова ребенка идет вниз, она выбросила руки вперед и
оперлась на кисти рук. Это очень важное упражнение для тренировки
опорности. Нормальные дети, если их взять и наклонить вниз головой,
рефлекторно выбрасывают руки вперед перед головой. У ДЦПшек это
движение отсутствует.
5. Развитие опорности на стопу. Также лежа на мяче, правой рукой
качаете мяч назад (то есть наклон идет к ногам), а левой рукой
добиваетесь того, чтобы ребенок оперся на ноги (прижать стопы,
зафиксировать их, поерзать ножкой по столу, чтобы у ребенка
формировался стереотип опоры).
6. На том же мяче. Упражнение направлено на тренировку умения держать
равновесие. Без этого ребенок не сядет. Мы его делали не на столе, а
на полу. Посадить ребенка на мяч сверху так, чтобы в любой момент при
потере равновесия она могла прислониться к вашим коленям. Кистью
одной руки берете ее кисть, тянетесь вниз и опираетесь на мяч. Мяч при этом наклоняется в ту же сторону. Одновременно другой рукой берете голову ребенка и наклоняете ее к плечику противоположной стороны. То есть рука идет вниз с опорой на мяч, а голова наклоняется в противоположную сторону. Делаете то же самое в противоположную сторону.
7. Тренировка этого же движения на столе. Ребенок сидит, свесив ноги
вниз. Одной рукой придерживаете за плечи и наклоняете тело в сторону,
другой рукой выдвигаете ее ручку и добиваетесь, чтобы она оперлась ею
на стол.
8. На мяче поменьше - тренировка равновесия с помощью опоры на ноги.
Ребенок сидит на мяче, ноги широко расставлены вдоль мяча. Одной рукой придерживаете ребенка на мяче за плечи, одновременно наклоняете мяч вперед, при этом другой рукой берете ножку и фиксируете стопу на столе, чтобы ребенок оперся на эту ногу. Повторить с другой ногой.
9. Тренировка перехода в положение на четвереньках. Ребенок лежит на
столе на животе. Одну руку подводите под ее выпрямленные ручки,
заставляете согнуться их в локтях и добиваетесь опоры на кисти. Второй рукой поочередно сгибаете ножки в коленях, так, чтобы она встала на коленки.
10. Тренировка ползания. На небольшом мяче. Ребенок лежит на мяче
животом, кисти рук и колени должны упереться в стол (зафиксировать
ручки, поерзать по столу, убедиться, что ребенок упирается руками).
Ваша правая рука протянута между мячем и руками ребенка. Двигая
поочередно своим локтем и ладонью, заставить ребенка переступать по
столу руками. В это же время левой рукой двигаете мяч по столу вперед. Таким образом, ребенок как бы ползет на руках.
01.03.2004 18:01:26, Незарегистрированная
Продолжение:
13. "Рыбка на боку". Ребенок свисает с края стола боком. Руки вытянуты вперед, добиваться (сначала пассивно, потом активно) поднимания головы вверх, верхняя нога при этом тоже должна приподниматься вверх.
14. То же на мяче при покачивании взад вперед и с боку на бок.
15. То же при парении (ребенка удерживают в воздухе за талию). К этому упражнению переходят, освоив предыдущие.,
Рефлекс Моро, рефлекс Бабинского и рефлекс Переса-Галанта гасятся
упражнениями того комплекса, который направлен на развитие моторики, еще хорошо помогают тепловые процедуры. Мы делали азокерит (лечебная грязь) на дому. Оральный рефлекс постепенно проходит сам, у одного ребенка я его наблюдала до 6 лет.
Комплекс на развитие моторики.
При спастической тетраплегии очень важно снимать тонус постоянно,
хорошо бы Вам найти массажиста, знающего точечный массаж, чтобы он показал основные точки для снятия тонуса. Тогда в процессе занятий с
ребенком Вы сами могли бы снимать спастику. Точки можно
попросить массажиста пометить, например, зеленкой, пока Вы сами не
научитесь их находить. Еще хорошо снимает тонус мягкое потряхивание,
как бы вибрация, ручками и ножками. Во время занятий нужно следить,
чтобы конечности, особенно кисти рук, были не зажаты, а раскрыты.
Можно ручки потряхивать, поглаживать, добиваясь их расслабления и
раскрытости. Для занятий нужно приобрести несколько надувных мячей
соответствующего размера(будет ясно из описания упражнений).
Упражнения на мяче очень важны - они позволяют развивать опорность в
конечностях и тренируют способность держать равновесие, без этого
ребенок не сядет, и позу на четвереньках не освоит, а это основа
развития дальнейшей моторики. Ходить Вам пока не нужно, раз есть
переступание. У нас переступания не было до года.
Для занятий нужен большой стол, его хорошо бы прикрывать на время
занятий чем-нибудь колючим, чтобы при выработке опорности раздражалась
кожа на ладошках и стопах. Занятия начинаются и заканчиваются
тренировкой в позе эмбриона (знаете?).
Итак, упражнения на обучение движениям.
1. Тренировка поворотов из положения лежа на спине. Согнуть левую ногу
ребенка в колене, стопу прижать одной рукой к столу, чтобы ребенок
почувствовал опору на эту ногу. Прижимая стопу локтем руки, кистью
взять за левую ручку, заставить ребенка согнуть ручку в локте, прижать
его кисть к столу на уровне талии. Таким образом формируется опора для
движения. При этом у Вас задействована одна рука. Второй рукой взять
правую ручку ребенка и заставить его потянуться этой ручкой к локтю
левой руки. Перехватив правую кисть другой рукой, быстро беретесь за
правую стопу и тянетесь ею к столу рядом с левой стопой, упертой в
стол. Таким образом, правая ручка и ножка делают почти одновременно
перекрестное движение, и ребенок переворачивается на живот. В описании кажется, что это сложно, но Вы быстро натренируетесь. Таким же образом тренируете поворот направо, с опорой на правые ручку и ножку. Если во время упражнения ребенок "зажался", нужно добиться расслабления, стопы и кисти должны быть раскрыты с полноценной опорой.
2. Тренировка поворотов из положения на животе. Опираясь на согнутую в локте ручку, ножкой той же стороны тянетесь назад, одновременно
противоположная ручка тянется вперед, дальше за голову на
противоположную сторону перекрестным движением, а ножка той же стороны сгибается в колене и делает стопой отталкивающееся движение от стола. После нескольких повторений этих упражнений полезно несколько раз проделать цикл поворотов со спины на живот и наоборот.
01.03.2004 17:59:31, Незарегистрированная
13. "Рыбка на боку". Ребенок свисает с края стола боком. Руки вытянуты вперед, добиваться (сначала пассивно, потом активно) поднимания головы вверх, верхняя нога при этом тоже должна приподниматься вверх.
14. То же на мяче при покачивании взад вперед и с боку на бок.
15. То же при парении (ребенка удерживают в воздухе за талию). К этому упражнению переходят, освоив предыдущие.,
Рефлекс Моро, рефлекс Бабинского и рефлекс Переса-Галанта гасятся
упражнениями того комплекса, который направлен на развитие моторики, еще хорошо помогают тепловые процедуры. Мы делали азокерит (лечебная грязь) на дому. Оральный рефлекс постепенно проходит сам, у одного ребенка я его наблюдала до 6 лет.
Комплекс на развитие моторики.
При спастической тетраплегии очень важно снимать тонус постоянно,
хорошо бы Вам найти массажиста, знающего точечный массаж, чтобы он показал основные точки для снятия тонуса. Тогда в процессе занятий с
ребенком Вы сами могли бы снимать спастику. Точки можно
попросить массажиста пометить, например, зеленкой, пока Вы сами не
научитесь их находить. Еще хорошо снимает тонус мягкое потряхивание,
как бы вибрация, ручками и ножками. Во время занятий нужно следить,
чтобы конечности, особенно кисти рук, были не зажаты, а раскрыты.
Можно ручки потряхивать, поглаживать, добиваясь их расслабления и
раскрытости. Для занятий нужно приобрести несколько надувных мячей
соответствующего размера(будет ясно из описания упражнений).
Упражнения на мяче очень важны - они позволяют развивать опорность в
конечностях и тренируют способность держать равновесие, без этого
ребенок не сядет, и позу на четвереньках не освоит, а это основа
развития дальнейшей моторики. Ходить Вам пока не нужно, раз есть
переступание. У нас переступания не было до года.
Для занятий нужен большой стол, его хорошо бы прикрывать на время
занятий чем-нибудь колючим, чтобы при выработке опорности раздражалась
кожа на ладошках и стопах. Занятия начинаются и заканчиваются
тренировкой в позе эмбриона (знаете?).
Итак, упражнения на обучение движениям.
1. Тренировка поворотов из положения лежа на спине. Согнуть левую ногу
ребенка в колене, стопу прижать одной рукой к столу, чтобы ребенок
почувствовал опору на эту ногу. Прижимая стопу локтем руки, кистью
взять за левую ручку, заставить ребенка согнуть ручку в локте, прижать
его кисть к столу на уровне талии. Таким образом формируется опора для
движения. При этом у Вас задействована одна рука. Второй рукой взять
правую ручку ребенка и заставить его потянуться этой ручкой к локтю
левой руки. Перехватив правую кисть другой рукой, быстро беретесь за
правую стопу и тянетесь ею к столу рядом с левой стопой, упертой в
стол. Таким образом, правая ручка и ножка делают почти одновременно
перекрестное движение, и ребенок переворачивается на живот. В описании кажется, что это сложно, но Вы быстро натренируетесь. Таким же образом тренируете поворот направо, с опорой на правые ручку и ножку. Если во время упражнения ребенок "зажался", нужно добиться расслабления, стопы и кисти должны быть раскрыты с полноценной опорой.
2. Тренировка поворотов из положения на животе. Опираясь на согнутую в локте ручку, ножкой той же стороны тянетесь назад, одновременно
противоположная ручка тянется вперед, дальше за голову на
противоположную сторону перекрестным движением, а ножка той же стороны сгибается в колене и делает стопой отталкивающееся движение от стола. После нескольких повторений этих упражнений полезно несколько раз проделать цикл поворотов со спины на живот и наоборот.
01.03.2004 17:59:31, Незарегистрированная
Продолжение:
На животе ЛТР проявляется напряжением мышц-сгибателей (флексоров) тела. Голова и руки сгибаются к груди, а ноги приводятся к животу. Ребенок не может поднять голову, разогнуть руки, туловище. Это лишает его возможности опереться, приподняться, а в дальнейшем сесть, встать.
3. На мяче. Ребенок лежит на спине, ноги вытянуты вдоль мяча (придерживать рукой). Голова откинута назад, руки расслаблены и откинуты за голову. Прокатывание на мяче взад-вперед.
Тонический шейный симметричный (ТШР) - при наклоне головы вперед-вниз
повышается тонус мышц - сгибателей верхних и разгибателей нижних
конечностей. Ребенок не может попеременно сгибать и разгибать ноги, не может изолированно двигать головой, на вызывая содружественные движения конечностей.
4. Для торможения ТШР в исходном положении на животе, с подложенной под грудь подушечкой, ребенку удерживают голову в среднем положении и проводят пассивные выпрямления рук с опорой на ладонь.
5. В исходном положении лежа на спине. Ноги максимально разведены и
развернуты кнаружи и упираются в бедра занимающегося, проводят пассивные присаживания.
6. В исходном положении на четвереньках с мячом или валиком под грудью. Если у ребенка резко выражено подошвенное сгибание стоп, их следует опустить за край опоры. Пассивно проводится сгибание головы, удерживая выпрямленные руки и согнутые ноги.
7. В исходном положении на четвереньках с мячом или валиком под грудью с разогнутыми ногами и согнутыми в локтевых суставах руками, проводится пассивное разгибание головы и удержание согнутых рук и разогнутых ног.
Тонический шейный асимметричный рефлекс зависит от ротационных движений в шейном отделе позвоночника. Ротация головы в сторону усиливает тонус разгтбателей конечностей на стороне, куда повернуто лицо и тонус сгибателей со стороны, куда повернут затылок. Гасится путем развития асимметричного установочного рефлекса.
8. Ребенок стоит на столе спиной к инструктору так, чтобы пятка свешивалась. Одна нога сгибается в колене и удерживается в этом положении инструктором. Затем ребенка наклоняют вниз с резким поворотом туловища за одноименную с ногой руку. Ребенок рефлекторно делает обратный поворот туловища и, выпрямляя ногу, поднимается.
9. Ребенок лежит на спине. Вслед за пассивным поворотом головы ребенка медленно поворачивают в ту же сторону его плечи и туловище.
10. Лежит на спине. Вслед за пассивным поворотом нижних конечностей и таза медленно поворачивают в ту же сторону плечи.
11. Ребенок свисает со стола лицом вниз на уровне талии. Удерживая за таз, сначала придают телу следующее положение: голова приподнята, ребенок смотрит вперед и вверх, тело дугой изогнуто вверх ("рыбка"). Руки сначала могут быть приведены к телу, по мере освоения этой позы добивать того, чтобы они были вытянуты вперед или раскинуты в стороны. Поднимания головы добиваются, стимулирую шейные мышцы и прямые мышцы спины (вдоль позвоночника).
12. Ребенок свисает со стола нижней частью тела. Голова приподнята (как в предыдущем упражнении), кисти рук упираются в стол на уровне плеч. Перед выполением упражнения ноги расслабить. Стимулируют брюшные мышцы и мышцы спины, придают задней половине тела изогнутое вверх положение ("рыбка ногами"). Сначала эти движения выполняет за ребенка инструктор, постепенно нужно добиваться самостоятельного удерживания позы при придании ребенку исходного положения.
01.03.2004 17:53:59, Незарегистрированная
На животе ЛТР проявляется напряжением мышц-сгибателей (флексоров) тела. Голова и руки сгибаются к груди, а ноги приводятся к животу. Ребенок не может поднять голову, разогнуть руки, туловище. Это лишает его возможности опереться, приподняться, а в дальнейшем сесть, встать.
3. На мяче. Ребенок лежит на спине, ноги вытянуты вдоль мяча (придерживать рукой). Голова откинута назад, руки расслаблены и откинуты за голову. Прокатывание на мяче взад-вперед.
Тонический шейный симметричный (ТШР) - при наклоне головы вперед-вниз
повышается тонус мышц - сгибателей верхних и разгибателей нижних
конечностей. Ребенок не может попеременно сгибать и разгибать ноги, не может изолированно двигать головой, на вызывая содружественные движения конечностей.
4. Для торможения ТШР в исходном положении на животе, с подложенной под грудь подушечкой, ребенку удерживают голову в среднем положении и проводят пассивные выпрямления рук с опорой на ладонь.
5. В исходном положении лежа на спине. Ноги максимально разведены и
развернуты кнаружи и упираются в бедра занимающегося, проводят пассивные присаживания.
6. В исходном положении на четвереньках с мячом или валиком под грудью. Если у ребенка резко выражено подошвенное сгибание стоп, их следует опустить за край опоры. Пассивно проводится сгибание головы, удерживая выпрямленные руки и согнутые ноги.
7. В исходном положении на четвереньках с мячом или валиком под грудью с разогнутыми ногами и согнутыми в локтевых суставах руками, проводится пассивное разгибание головы и удержание согнутых рук и разогнутых ног.
Тонический шейный асимметричный рефлекс зависит от ротационных движений в шейном отделе позвоночника. Ротация головы в сторону усиливает тонус разгтбателей конечностей на стороне, куда повернуто лицо и тонус сгибателей со стороны, куда повернут затылок. Гасится путем развития асимметричного установочного рефлекса.
8. Ребенок стоит на столе спиной к инструктору так, чтобы пятка свешивалась. Одна нога сгибается в колене и удерживается в этом положении инструктором. Затем ребенка наклоняют вниз с резким поворотом туловища за одноименную с ногой руку. Ребенок рефлекторно делает обратный поворот туловища и, выпрямляя ногу, поднимается.
9. Ребенок лежит на спине. Вслед за пассивным поворотом головы ребенка медленно поворачивают в ту же сторону его плечи и туловище.
10. Лежит на спине. Вслед за пассивным поворотом нижних конечностей и таза медленно поворачивают в ту же сторону плечи.
11. Ребенок свисает со стола лицом вниз на уровне талии. Удерживая за таз, сначала придают телу следующее положение: голова приподнята, ребенок смотрит вперед и вверх, тело дугой изогнуто вверх ("рыбка"). Руки сначала могут быть приведены к телу, по мере освоения этой позы добивать того, чтобы они были вытянуты вперед или раскинуты в стороны. Поднимания головы добиваются, стимулирую шейные мышцы и прямые мышцы спины (вдоль позвоночника).
12. Ребенок свисает со стола нижней частью тела. Голова приподнята (как в предыдущем упражнении), кисти рук упираются в стол на уровне плеч. Перед выполением упражнения ноги расслабить. Стимулируют брюшные мышцы и мышцы спины, придают задней половине тела изогнутое вверх положение ("рыбка ногами"). Сначала эти движения выполняет за ребенка инструктор, постепенно нужно добиваться самостоятельного удерживания позы при придании ребенку исходного положения.
01.03.2004 17:53:59, Незарегистрированная
Действительно, наверное будет проще разместить эти упражнения здесь, а не посылать персонально каждому. Хочу написать немного подробнее о лечении. Нам диагноз поставили рано, уже в месяц. В поликлинике невропатолог ничего не увидела. Но у нас была из роддома двойная кишечная инфекция - стафилококк и кишечная палочка. Нас в месяц отправили на консультацию в Институт детских инфекций, а там мы попали к замечательному врачу. Он буквально 5 минут повертел ребенка в руках и сказал, что прежде всего мы пойдем к их главному невропатологу. И через пол часа я вышла с волосами, стоящими дыбом... Так что заниматься мы начали сразу. Лечились в 25-й больнице на Гаврской. Конечно, страшно было ложиться с такой маленькой, но страх перед диагнозом пересиливал. Я считаю, что у нас в Питере в этой больнице специалисты очень квалифицированные. ВЧД лечили в Рауфхуса на нейрохирургии, поскольку был страшный рецидив в 2 года, поначалу нам сказали, что пошел "объемный процесс" - это так деликатно назвали опухоль мозга. Логопедические методики нам тоже давала логопед в 25-й больнице, между курсами занимались дома все время. Когда девочка в 2 года заговорила, стало ясно, что очень плохая память. Стихи учили каждый день. Еще я перечитала кучу книг по дефектологии и мне понравилась мысль о том, что при ЗПМР нужно заниматься "на опережение". Наопережали так, что она пошла в школу в 6 лет сразу во 2 класс. Правда, потом в этом оказалось много минусов и мы об этом жалели. Диагноз нам сняли в 4,5 года, остаточный диагноз - МЦД в форме левостороннего гемисиндрома. С этим тоже справились массажем. Да, массаж я делала сама с 2-х лет, закончила специальные курсы с упором на эту патологию, а до 2 лет у нас была очень хорошая массажистка. Она мне показала точечный массаж, и я во время занятий ЛФК сама снимала спастику - у нас спастика была на фоне атоническо-астатической формы в отдельных мышцах. Как я поняла из множества перечитанной литературы, самое главное (и трудное) при ДЦП - добиться правильного развития и смены рефлексов. Можно нормализовать тонус, но если не пойдет угасание тонических рефлексов и развитие установочных, моторика все равно развиваться не будет. Упражнения посылаю в той форме, в которой я их уже отправляла другим родителям, перенабирать слишком долго. Всем мужества и успехов. А к знахарям не ходите, это только трата денег и времени. И, между прочим, православная церковь это осуждает...Все сразу не проходит, посылаю кусками.
Комплекс на погашение тонических рефлексов.
Лабиринтный тонический рефлекс (ЛТР) проявляется в двух положениях - на спине и на животе. На спине ЛТР проявляется повышением тонуса во всех мышцах разгибателях (экстензорах) тела. Это приводит к тому, что
позвоночник и ноги выпрямлены, рефлекторно повышается тонус в приводящих и ротирующих внутрь мышцах бедер. Руки могут быть отведены или полусогнуты и приведены к туловищу. Ребенок не может приподнять голову, вывести плечи вперед, а впоследствии он не может переворачиваться и садиться. Для устранения этого рефлекса хороший результат дает "поза эмбриона".
1. Конечности больного с помощью постоянного легкого потряхивания группируют в положение максимального сгибания, голову приводят к груди в среднем положении, руки сгибают на груди, а ноги либо приводят к животу, либо, при высоком тонусе приводящих мышц, слегка разводят. Такое положение способствует растягиванию ранее укороченных мышц, а дополнительные постоянные покачивания в этом положении способствуют расслаблению и нормализации мышечного тонуса.
2. На большом мяче. Ребенок лежит животом на мяче, руки вытянуты вдоль мяча, ноги вытянуты вдоль мяча и разведены. Качание на мяче взад-вперед, с боку на бок.
01.03.2004 17:50:24, Незарегистрированная
Комплекс на погашение тонических рефлексов.
Лабиринтный тонический рефлекс (ЛТР) проявляется в двух положениях - на спине и на животе. На спине ЛТР проявляется повышением тонуса во всех мышцах разгибателях (экстензорах) тела. Это приводит к тому, что
позвоночник и ноги выпрямлены, рефлекторно повышается тонус в приводящих и ротирующих внутрь мышцах бедер. Руки могут быть отведены или полусогнуты и приведены к туловищу. Ребенок не может приподнять голову, вывести плечи вперед, а впоследствии он не может переворачиваться и садиться. Для устранения этого рефлекса хороший результат дает "поза эмбриона".
1. Конечности больного с помощью постоянного легкого потряхивания группируют в положение максимального сгибания, голову приводят к груди в среднем положении, руки сгибают на груди, а ноги либо приводят к животу, либо, при высоком тонусе приводящих мышц, слегка разводят. Такое положение способствует растягиванию ранее укороченных мышц, а дополнительные постоянные покачивания в этом положении способствуют расслаблению и нормализации мышечного тонуса.
2. На большом мяче. Ребенок лежит животом на мяче, руки вытянуты вдоль мяча, ноги вытянуты вдоль мяча и разведены. Качание на мяче взад-вперед, с боку на бок.
01.03.2004 17:50:24, Незарегистрированная
А мы на Гаврскую так и не легли.. хотя массажистка и логопед у нас оттуда. 02.03.2004 14:22:24, надин
А я уже четвертый раз отказ писала от госпитализации на Гаврскую:( Ну не могу я в больницах с ребенком лежать, больницефобия начинается:(((
02.03.2004 15:11:18, мама Веронички
Спасибо Вам огромное! Ваш опыт очень поможет, тем более он такой положительный:)))
А как Вы лечились медикаментозно, какие делали уколы, от чего был эффект, а от чего нет? Если Вам не сложно расскажите:)) Заранее спасибо! 02.03.2004 11:56:08, мама Веронички
А как Вы лечились медикаментозно, какие делали уколы, от чего был эффект, а от чего нет? Если Вам не сложно расскажите:)) Заранее спасибо! 02.03.2004 11:56:08, мама Веронички
Открываю инкогнито, меня зовут Елена. Попробую ответить по порядку вопросов. Рефлекс фехтовальщика (Асимметрично-шейный Т.Н) гасится путем выполения противоположных движений, то есть: 1. Ребенок лежит на спине или сидит, смотря по возможностям, одной рукой фиксируете голову в среднем положении, другой рукой проводите пассивные движения руками (поочередно) и ногами. 2. При фиксированных руках проводят пассивные, по мере угасания рефлекса активные, движения головой. Но, как я помню, заниматься гашением одного рефлекса неправильно, все тонические рефлексы взаимосвязаны, поэтому лучше делать весь комплекс на погашение тонических рефлексов до их полного погашения. Как часто заниматься: начиная с 10-15 минут и до часа, мы занимались 3 раза в день по полной программе (каждое упражнение от 3-5 минут до 10), плюс еще несколько раз в день делали те упражнения, которые нам были особенно важны. Комплекс на погашение Т.Р. делали 3 раза в день, постепенно с 6 месяцев стали добавлять упражнения второго комплекса. Сейчас мне кажется, что занимались практически все время, когда ребенок не спал. Думаю, что, хотя видимых результатов не было, нужные изменения в мозгу происходили. Насчет медикаментов: дело было больше 10 лет назад, сейчас появилось много новых лекарств, которые я не знаю. Мы принимали ноотропил, мидокалм, фенобарбитал от судорог (на финлепсине ЭЭГ стала хуже, отменили), кололи церебролизин, пропермил, лидазу. От ВЧД принимали диуретик (не помню) + панангин. Еще кололи витамины группы В. Насчет 25-й больницы: ее достоинство в том, что ребенок принимает лечение в комплексе, к тому, что вы можете делать дома, добавляется комплексная физиотерапия, направленная как на нармализацию тонуса, так и на стимуляцию рефлексогенных зон. Параллельно ребенок проходит все обследования в начале и конце каждого курса, у них есть вся аппаратура, кроме томографов. Я там получила много полезных советов. Методист составляет для ребенка персонально комплекс упражнений. Тогда там работала просто замечательная врач-методист Марина Юрьевна Левина - век ее не забуду! Плюс логопед и педагог-дефектолог тоже дали нам очень много. В эту больницу ложатся на месячный курс, потом два месяца перерыв, и снова. Мы первый раз легли в 3 месяца. Невролог, который наблюдает дочь сейчас, говорит, что эта больница позиций не потеряла, врачи там по-прежнему очень квалифицированные. Ну да, мамам это все тяжело, зато ребенок получает качественное лечение и ничего не упущено. Кажется, теперь у них по-прежнему есть дневной стационар, так что можно ездить только на пол дня. Но я считала, что дорога - это риск дополнительной инфекции, да и время забирает, которое можно посвятить ребенку, так что мы предпочитали стационарный вариант. Ночевала я там на надувном матрасе - вполне удобно. Мой героический муж каждый вечер привозил мне горячий обед и забирал в стирку детскую одежду - памперсов ведь тогда не было. И знаете, благодаря тому, что несколько лет подряд лечишься одновременно с одними и теми же детьми, очень стимулирует наблюдение над ходом лечения других. Отчетливо видишь, что даже при тяжелой форме, если мама не слезы льет ( а таких тоже было много), а работает постоянно, то и результаты появляются даже при очень тяжелом исходном состоянии. Так что не бойтесь этой больницы, там хорошо лечат, а остальное можно вытерпеть. Чтобы внутрибольничные инфекции не прервали лечение, можно пользоваться мягкими иммуномодуляторами, повязку носить, наконец. У меня девочка в повязке в метро ездила лет до 10. Еще нужно ребенка закаливать, потому что любая болезнь отбрасывает в лечении назад. У нас в больнице была одна героическая мама, которая двойняшек-ДЦПшек каждое утро на улице снегом обтирала. Если еще будут вопросы - отвечу. Всем успехов.
03.03.2004 14:32:10, Елена (экс Незарегистрированная)
Елена, спасибо за ответ,
мы как раз эти упражнения на "фехтовальщика" и делаем. По 50 раз на шею и руки. 3 раза в день. Начали делать и на другие рефлексы. Но они у нас как-то не очень то выражены. У нас и фехтовальщик в основном в руках выражен. Вопрос, сколько времени (месяцев) вам потребовалось, чтобы эти рефлексы погасить. И еще. А не поздно нам их после 1 года гасить, время не ушло? У вас опыт большой, Вы много деток повидали. 04.03.2004 12:53:17, Бекасик
мы как раз эти упражнения на "фехтовальщика" и делаем. По 50 раз на шею и руки. 3 раза в день. Начали делать и на другие рефлексы. Но они у нас как-то не очень то выражены. У нас и фехтовальщик в основном в руках выражен. Вопрос, сколько времени (месяцев) вам потребовалось, чтобы эти рефлексы погасить. И еще. А не поздно нам их после 1 года гасить, время не ушло? У вас опыт большой, Вы много деток повидали. 04.03.2004 12:53:17, Бекасик
Ольга, конечно, после года все продвижение дается с большим трудом, чем в первые месяцы, но восстановительные возможности так индивидуальны, что никогда нельзя сказать, каков будет результат. "Фехтовальщик" в руках почти всегда выражен сильнее, чем в ногах. Сколько времени потребовалось конкретно нам? Начали делать упражнения первого комплекса в 1 МЕСЯЦ, тонические рефлексы - сначала симметричные, начали уходить в 10 МЕСЯЦЕВ. В 10 месяцев появился первый поворот - со спины на живот через правый бок. Еще через месяц - второй поворот со спины. Потом до года опять динамики не было - гнали асимметричные рефлексы, они ушли в ГОД. Так что суммарно на все это у нас ушло 11 месяцев интенсивных занятий. И это при том, что мы не потеряли самые важные первые месяцы жизни, когда восстановительные возможности максимальные. Так что наберитесь терпения и ВСЕ ПРИДЕТ! Зато после того, как начали появляться установочные рефлексы (их развитие стимулируют упражнения второго комплекса), моторное развитие пошло почти по графику первого года жизни. Нас врачи научили, что нельзя форсировать переход в вертикальное положение, при ДЦП это способствует развитию патологических мышечных синергий и установок. Поэтому развитием переступания мы занимались очень умеренно, а максимальное внимание уделяли развитию ползания(все упражнения на мяче). При ползании развивается необходимая координация движений, это самый важный этап. Ползали мы почти до двух лет. На коленках, как это рекомендуется, наш ребенок ползать не мог, только на четвереньках. Садилась она из положения на четвереньках, правильное присаживание освоила уже после того, как пошла. В 1г.11 мес. произошла революция - в течение одного месяца ребенок освоил вставание у опоры, вставание с четверенек, заползание и сползание с дивана, и наконец пошла. Одновременно заговорила. Это был потрясающий месяц, когда мы были вознаграждены за все наши усилия! Потом, конечно, оставалось еще много проблем, но нам стало ясно, что самое страшное позади. Оля, я Вам желаю мужества и терпения. К Вам у меня особое отношение - все мои предки родом из Красноярска.
04.03.2004 14:41:31, Елена (эксНезарегестрированная)
Елена, случайно нашла Ваш рассказ. У моего ребенка есть серьезные проблемы в моторном развитии - резидуальная энцефалопатия. Проходим лечение у хорошего невропатолога, но слабое звено - массаж и методическая ЛФК, до сих пор не можем найти хороших специалистов, хотя больше всего сейчас нуждаемся именно в них. Понимаю, что прошло много времени после того, как этой проблемой занимались Вы, но может быть, сохранились контакты. Буду безмерно признательна, если подскажете, к кому обратиться, может быть, есть личные контактные данные. Заранее спасибо.
22.09.2010 18:56:20, Optimist
Извиняюсь. Я там выше поспешила и написала сообщение чтобы и мне прислали.
Моему ребенку 9 мес. ничего не умеет, нам никто ниразу не говорил про вертикальное положение. Сейчас прочитала и очень расстроилась, мы сажали в падушки причем начали в больнице по совету невропатолога, И в востановительной больнице его уже в 5 мес начали водить :( и нам говорили водить мы и водили постоянно, теперь он вообще почти перестал делать шаги как раньше :( только на ципочках подскакивает и эффект ножниц появился :(
08.11.2005 00:14:36, iyamama
Моему ребенку 9 мес. ничего не умеет, нам никто ниразу не говорил про вертикальное положение. Сейчас прочитала и очень расстроилась, мы сажали в падушки причем начали в больнице по совету невропатолога, И в востановительной больнице его уже в 5 мес начали водить :( и нам говорили водить мы и водили постоянно, теперь он вообще почти перестал делать шаги как раньше :( только на ципочках подскакивает и эффект ножниц появился :(
08.11.2005 00:14:36, iyamama
Лена, спасибо, Вы так все подробно описываете, как ни в одном учебнике :)
Мы начали переворачиваться со спины на живот в 5 месяцев, за предметами тянуться тоже в 5. Но где-то в 10 перестал на живот переворачиваться , хотя если заставить - может. Предметы хватает активно, даже пытается что-то с ними делать (один в другой засунуть), но координация никакая, спастика жуткая. При этом действует либо одной, либо другой рукой. Двумя сразу не получается. Да и захват не правильный... С интеллектом пока трудно сказать: речь воспринимает, все понимает (невролог ставит удовл. развитие пассивной речи), но не говорит. Максимум папа, баба. Мы до года, конечно, тоже занимались как сумасшедшие, но у нас, видимо, путь свой... Будем прорываться. Вы нам обозначили горизонты, а то бывает так: занимаешься, занимаешься, результаты не видешь, руки опускаются.
Поздравляю Вас с праздником Весны!!! К нам в Красноярск она уже пришла! :))) 05.03.2004 17:15:25, Бекасик
Мы начали переворачиваться со спины на живот в 5 месяцев, за предметами тянуться тоже в 5. Но где-то в 10 перестал на живот переворачиваться , хотя если заставить - может. Предметы хватает активно, даже пытается что-то с ними делать (один в другой засунуть), но координация никакая, спастика жуткая. При этом действует либо одной, либо другой рукой. Двумя сразу не получается. Да и захват не правильный... С интеллектом пока трудно сказать: речь воспринимает, все понимает (невролог ставит удовл. развитие пассивной речи), но не говорит. Максимум папа, баба. Мы до года, конечно, тоже занимались как сумасшедшие, но у нас, видимо, путь свой... Будем прорываться. Вы нам обозначили горизонты, а то бывает так: занимаешься, занимаешься, результаты не видешь, руки опускаются.
Поздравляю Вас с праздником Весны!!! К нам в Красноярск она уже пришла! :))) 05.03.2004 17:15:25, Бекасик
Елена, спасибо большое за советы - эх, мне бы некоторые упражнения раньше узнать! а то до всего сами доходили... У меня вопрос - как развивалась ваша дочка, когда сняли диагноз ДЦП? Как она вначале ходила, как правили походку? Ходила ли она в сад, в обычный или специализированны? Если не хотите здесь отвечать, можно на мыло s_kat@mail.ru Нам 3 года, у нас ДЦП, спастическая форма, тоже занимаемся с утра до вечера - эффект, конечно, есть - сами ходим, сидим, говорим. Но остается напряженная походка, правая нога хуже, отсюда появляется небольшая ассиметрия - как все это убрать? Может подскажете какие-нибудь упражнения?
03.03.2004 18:19:10, Катя С. из Владивостока
Катя, судя по тому, что Вы пишете, у вас перспективы очень даже неплохие. С походкой, конечно же, были проблемы: характерное для атоников раскачивание из стороны в сторону ("походка моряка") плюс еще из-за несимметричного тонуса правая нога ступала как-то с подволакиванием плюс каждой ногой она описывала круг в сторону. С несимметричным тонусом справлялась массажем, при ходьбе круговое движение постепенно прошло, а при беге я это движение у нее до сих пор вижу. В садик попытались пойти, но пришлось забрать. У нас очень сложная медицинская история, кроме ДЦП и угрозы опухоли мозга, мы пережили еще и угрозу рака крови. Как только в 4 года пошли в садик, у девочки случился коклюш(медотвод от всех прививок). Педиатр прописала ей левомицетин в дозировке, которая назначается взрослым при клинически выраженной дизентерии. А я все это честно ребенку пропоила. Как результат - остановка кроветворения, такое действие левомицетина известно, и мы с диагнозом "апластическая анемия" отправились в наш Гемоцентр. Слава богу, и там нам попались хорошие врачи, кроветворение удалось восстановить, но предупредили, что болеть нельзя категорически. Так что о садике дальше речи не было, сидела дома с бабушкой, которую удалось уговорить выйти на пенсию. Развивалась она даже слишком быстро после того, как преодолели ЗПМР, было такое впечатление, что мозг все впитывает, как губка. Я с самого раннего детства, когда еще она лежала, как дохлый кролик и только голову приподнимала, усвоила манеру все ей подробно объяснять (делаем то-то, потому что...) И если что-то запрещала, то не просто нельзя, а потому что... Мне кажется, что таким образом я снимала негативную реакцию на запрет, ребенок, когда ему запрет объясняешь, чувствует себя не объектом родительских манипуляций, а объектом уважения. И потом это позволило не пропустить момент, когда она действительно начала что-то понимать, сразу пошло ее подключение к ситуации. Я, вообще-то была и осталась строгой мамой. Как только я чувствовала, что ребенок может что-то делать сам, сразу же от нее этого требовала. Встала на ноги - сама убирай вечером игрушки ("игрушкам спать пора"). Раскрылись ручки - держи сама бутылочку. Пальчики стали координированно двигаться - держи сама ложку и ешь сама. Во всех логопедических книгах написано, что, чем больше ручной умелости, тем лучше развиваются речевые зоны мозга. Еще мы использовали развивающие игры, описанные в книгах Никитиных. Чего у нас не было, так это телевизора. Как он сломался перед дочкиным рождением, так мы до школы без телевизора и прожили. Нас врачи предупреждали, что мигание экрана может стимулировать судорожную готовность, а я этого очень боялась. А у нас с мужем на телевизор просто времени не было. Да, еще при приступах возбуждения, бывало у нас такое, я включала записи классической музыки, особенно хорошо действовали Моцарт и Прокофьев.
Прошу у всех прощения, в предыдущем сообщении я допустила ошибку. Каждое упражнение мы делали не 3-5 -10 минут, а РАЗ. 03.03.2004 20:31:40, Елена (эксНезарегистрированная)
Прошу у всех прощения, в предыдущем сообщении я допустила ошибку. Каждое упражнение мы делали не 3-5 -10 минут, а РАЗ. 03.03.2004 20:31:40, Елена (эксНезарегистрированная)
Елена, здравствуйте! Подскажите пожалуйста в каком возрасте ваша дочка поползла, села, встала и пошла?:)))
04.03.2004 11:33:44, мама Веронички
Надин, ручки у нас раскрылись по мере ухода тонических рефлексов где-то к году. Но раскрыться-то они раскрылись, а вот захват, движения пальчиков появились уже после года, у атоников с этим еще хуже, чем у спастиков. Да, интеллект у нас оказался сохранным, но это тоже выяснилось далеко не сразу. Атоническая форма ДЦП дает самый большой % умственной отсталости, спастическая форма прогностически более благоприятна. Но, между прочим, даже когда нам казалось, что ребенок еще толком ничего не воспринимает, она уже многое понимала и запоминала. У нас в год появилась очень неудобная коляска, она у нас была буквально неделю, потом мы ее отдали. Так вот, когда девочка уже нормально говорила, она вдруг спросила нас про этот предмет, и оказалось, что она ее запомнила, и внешний вид, и где она дома стояла. Так что отсутствующий взгляд еще не свидетельствует об отсутствии понимания. А младенца с самым умненьким взглядом я видела на нейрохирургии в Райфхуса, это был отказной ребенок с полным недоразвитием коры мозга. У нас все развитие шло не постепенно, а какими-то прорывами. Тормозим, потом сразу несколько изменений. Но опять же все очень индивидуально, наша схема развития - только наша, у других детей все может быть по-другому.
04.03.2004 15:34:39, Елена (незарег)
Просто мне как-то досадно читать, часто пишут (я не вас имею в виду!) - ВОт мы занимались все время и все вылечили! А вы, типа, жизнь не сложили, не те упражнения делали, - поэтому и больные до сих пор..
НЕ ПРЫГНЕШЬ ВЫШЕ ГОЛОВЫ И НЕ ВСЕ МОЖНО ВЫЛЕЧИТЬ ПОСТОЯННОЙ ЛФК... сори, если кого задела, но как-то накопилось во мне :( 05.03.2004 12:33:59, надин
