Содержание:

К содержанию

Оптимальное развитие детей по системе МИР: Тема 7.

Предпринимать - раньше, чем ходить. Как развивать способности к бизнесу? Отрывки из книги.
Серия "Каждой семье - одаренных детей"
Тюленев П.В. Предпринимать - раньше, чем ходить: от 0 до 18.
Как развивать предпринимательские таланты детей и взрослых? Практика оптимального развития детей. Руководство для родителей и педагогов. - М. "Социальная защита" ... , 1998. - 104 с.

К содержанию

Аннотация

Вы мечтаете развить в детях способности к предпринимательству? Это теперь можно сделать в любой, даже самой малоимущей семье. Начинайте немедленно: тогда ваши затраты будут минимальными, а результаты превзойдут все ожидания.

Автор рассказывает о проверенных на личном опыте доступных всем родителям и педагогам эффективных способах и приемах, дающих возможность детям начать осваивать навыки, необходимые для бизнеса. Эта методика общения с ребенком входит в систему раннего развития МИР, которая опробована с 1988 года.

Получающиеся результаты радуют всех: дети развиваются и обучаются почти самостоятельно, в игре, высвободив у родителей массу времени, избавив от многих обременительных расходов. Малыши способны овладеть операциями натурального обмена, купли - продажи еще до исполнения одного года! "Игры в предпринимателя" стимулируют овладение счетом и чтением, способствуют социальной адаптации детей. Приводимые документы свидетельствуют, что к двум с половиной годам ребенок с удовольствием играет в продавца, к трем годам - пытается создать фирму, в четыре года овладевает квалификацией менеджера, с пяти лет способен успешно осваивать и исполнять функции министра экономики и президента в известной стратегической игре "Развитие цивилизации" на компьютере и других.

Система МИР П.В.Тюленева применима как в малоимущих семьях, так и в состоятельных семьях и в обычных детских садах. В качестве отдельных частных случаев из предложенных интегрированных игр - программ получаются "родительские" методы развития Моцарта, Эйнштейна, Авиценны. Темпы развития и обучения детей по системе МИР составляют один класс - один год, что позволяет осваивать программу общеобразовательной школы к 10 годам, высвобождая время для освоения творческих профессий и укрепления здоровья. Наиболее оптимальное использование системы МИР не предполагает применение каких либо рекомендаций систем Б.П. Никитина, В.Ф. Шаталова, Н.А. Зайцева, а также программ Г. Домана, Ш. Сузуки, М. Ибука и других авторов, используемых в семьях и дошкольном и школьном обучении в разных странах.

Для развития семей, освоения операций с ценными бумагами и включения всех желающих в мировой рынок предложены программа самообучения с использованием специально созданной инфраструктуры: развивающего семейного дилингового центра, виртуальных магазинов и консультантов в ИНТЕРНЕТ.

Справочный раздел позволит родителям планировать будущее образование своих детей, стать членами родительских клубов по интересам, получить необходимые консультации и помощь по всем затронутым вопросам.

Издательство "Чувашия", 8-(835)-21-00-23, факс: 8-(835)-20-31-13 Подготовлено к печати в типографии "Чувашия". Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельца авторских прав. Реализация данной книги за пределами СНГ разрешена исключительно с письменного согласия автора через указанных представителей. The selling of this book out of CIS is allowed only with the written permission of the autor.
ISBN O П.В.Тюленев, 1998. Текст с целью сокращения объема приводится без иллюстраций и копий документов.

К содержанию

Содержание

  • К содержанию

    I. С какого возраста можно развивать способности к предпринимательству?

    Начинать развивать способности к бизнесу можно в любом возрасте.
    "Игра в предпринимателя", или чего можно ожидать от "малолетнего бизнесмена"?

    Примеры результатов применения игр в предпринимателя

    • 1. Ребенок - "директор закупочной фирмы"
    • 2. Ребенок четырех лет обучает взрослых ... менеджменту
    • 3. Ребенок работает "по совместительству" в ... коммерческой фирме

    К какому предпринимательству нужно готовить детей?

    Некоторые условия успеха

  • К содержанию

    II. Рекомендации по методам развития предпринимательских талантов

    • 1. Игра "Обменяем игрушку?"
    • 2. Игра "Обменяем новую игрушку на открытку"
    • 3. Игра "Управляющий банком"
    • 4. Игра "Домашний магазин"
    • 5. Игра "Мировой рынок"
    • 6. С четырех лет можно играть в игры "Менеджер" и другие подобные настольные игры
    • 7. Возраст 5 лет. Игра "Геополитика"
    • 8. Возраст 6 лет. Игра "Развитие Российской цивилизации".
    • 9. Приучайте ребенка по-настоящему участвовать в закупках
    • 10. При любой возможности привлекайте ребенка к торговле
    • 11. Бизнесмен в семье - это стратегический ход.

    Рекомендации родителям

  • К содержанию

    III. Формулы освобождения интеллекта детей

    Как подготовить ребенка к успешному освоению предпринимательских игр?

    Способы развития талантов и интеллекта, дающие наилучшие результаты

  • К содержанию

    IV. Информация для родителей и педагогов

    • 1. Где можно получить помощь?
    • 2. Программы занятий для родителей, педагогов и детей
    • 3. Программы семинаров и курсов МИР
    • 4. Развивающая система МИРР. Программа "Развивая детей - развиваем Россию"
    • 5. Перечень рекомендуемой литературы АПН
    • 6. Примерный план действий предпринимателя
    • 7. Развивающий семейный дилинговый Центр МИР
    • 8. Перечень рекомендуемых пособий для некоторых бизнес игр

    Как получить оперативную информацию?

    "Начинать развивать способности детей к бизнесу можно в любом возрасте.

(В Москве можно заказать: 491-37-22 Виталий Константинович)

Но лучше всего получится, если вы начнете играть с ребенком в специальные игры как можно раньше, не откладывая - так я отвечаю всем родителям на консультациях на вопрос "КОГДА?". Теперь, в этой книге вы сможете своими глазами увидеть результаты практической проверки занятий бизнесом с ребенком любого возраста. Установлено, что начинать можно даже с первых месяцев после рождения ребенка".

Тем более не нужно задерживаться, если у вас ребенок уже подрос, бегает или учится в школе.

Примечание. Удивительно то, что некоторые родители еще иногда задают вопрос ПОЧЕМУ так рано? Я отвечаю: потому, что так проще и эффективнее. Ведь, согласитесь, полезнее подарить ребенку талант в детском возрасте, чем тратить огромные средства на получение образования, которым он не сможет воспользоваться в полной мере.

На сегодняшний день все те ученые и практики, которые специально занимались исследованиями в области развития детей, отвечают категорично: если вы не начнете рано, то потеряете возможность сделать своего ребенка талантливым. Время ребенка - это его способности и таланты. Тем более это относится к предпринимательству - виду деятельности, от которого зависит развитие семьи и общества, уровень материального благополучия.

Поскольку в школе ребенок будет полностью занят учебой, нужно успеть развить способности до начала школьного периода.

К содержанию

Ожидаемые результаты

Что получат родители и дети, которые своевременно смогут развить способности в предпринимательской деятельности - предприимчивость?

ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ И ШКОЛА. Предприимчивый ребенок целеустремленно учится, так как понимает, что знания будут ему необходимы для будущих успехов.

ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ И ДРУГИЕ СПОСОБНОСТИ. Талант предпринимателя - единственный, который не даст вашим детям "закопать" другие таланты.

ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ И ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Ваши затраты на получение специального образования не окажутся потерянными: предприимчивый молодой специалист найдет наиболее выгодное приложение своим знаниям.

Факты. Хорошо известно, к какому краху привело отсутствие методик развития предпринимательских талантов в нашей стране. К 1990 году в СССР работала половина всех специалистов с высшим образованием: почти восемь миллионов из пятнадцати, имевшихся во всем мире. Отсутствие методов воспитания детей предприимчивыми привело к тому, что колоссальные затраты государства оказались выброшенными на ветер. Эта сумма оценивается в 400 триллионов долларов общественного труда, так как принято считать, что на подготовку студента вуза затрачивается в среднем около 50 тыс. долларов.

Естественно, следующий вопрос, который всех волнует: КАК развить предпринимательские способности?

В какое бы время вы ни захотели приучать ребенка к бизнесу, все равно нужно будет начинать с самого начала и по порядку - с азбуки предпринимательства. Эти простейшие игры и действия рекомендуются в нашей методике, которая доступна для всех. Мы будем называть ее "Предпринимать - раньше, чем ходить, от 0 до 16". Однако имейте в виду: в этом названии имеется скрытый смысл. Уверен, что после прочтения книги, вы сами сделаете вывод о том, что для развития способностей к бизнесу, играть в бизнес - игры следует начинать именно в начале дня. Даже раньше, чем ногами - ходить. Успехов добиваются те бизнесмены, которые, едва проснувшись, просматривают биржевые сводки...

Развитие талантов детей остается пока делом самих родителей.

Сегодня пока еще не приходится рассчитывать на то, что в школе вашим детям дадут возможность развивать таланты, в том числе навыки предпринимательства - для этого требуется сократить объем времени на освоение школьных программ по традиционным предметам. А это влечет снижение зарплато - часов, необходимость повышения квалификации педагогов, и так далее. Для системы это не выгодно.

На кого рассчитывать родителям?

Выход из создавшегося положения предложен педагогами - новаторами. Еще тридцать лет назад членами нашей Ассоциации Б.П. Никитиным, В.Ф. Шаталовым, Н.А. Зайцевым и мной были проверены на практике и предложены новые системы развития и обучения детей, которые позволили сократить более чем в три раза сроки освоения школьной программы при одновременном повышения качества.

В то время комиссии министерства, убедившись в этом, разводили руками: "Ну, допустим, начнем внедрять систему Никитина, Шаталова, освободим учащимся три или пять лет ... Чем же будут заниматься ученики в освобождающееся время? Болтаться по улице?" И все осталось по-старому - пусть ученики учатся по устаревшей программе, устремленной в будущее, где основной упор был сделан на теоретические предметы. К борьбе за выживание никого не готовили. В результате, когда общество разрушили и начали строить заново, целые поколения оказались совершенно неподготовленными к новой жизни.

Теперь ответ многим очевиден: нужно было заблаговременно начинать готовить детей к предпринимательству, к творчеству, развивать способности к лидерству с тем, чтобы расширить для них выбор возможных видов будущей деятельности в условиях конкуренции.

К содержанию

Из истории создания новых методов

С 1970 года меня интересовал чисто практический вопрос: каков минимальный возраст, с которого можно начинать воспитывать предпринимателя, и как получить максимально возможные положительные результаты? Год за годом, десятилетиями расширялся арсенал методов и я опускал возрастную "планку" и, наконец, удалось проверить приемы игрового обучения бизнесу еще до исполнения ... одного года. Открытие этих методов имеет очень большое практическое значение, ведь благодаря этому дети России и стран бывшего СССР получают большой запас времени на подготовку к реальному предпринимательству.

Факты. Случилось так, что возрасте, начиная с четырех - семи лет я на себе испытал результативность многих из тех приемов, о которых далее рассказываю. Кроме того, в течение 40 лет наблюдал опыт семей разных поколений, результаты. Поэтому, естественно, меня интересовало, какими могут быть максимальные результаты? Можно ли еще раньше начинать приучать ребенка к бизнесу? Так, с возраста пяти лет мои родители время от времени, но настойчиво, приучали меня самого к торговле. В старшем школьном возрасте я категорически противился этому, поскольку в то время слово "бизнес" было ругательным. Тем не менее, родители меня заставили освоить множество навыков не только коммерции, но и предпринимательства, так как, вопреки общепринятому мнению, считали, что это - необходимый компонент воспитания. Впоследствии я узнал, что некоторые бизнес - игры были проверены в нашей семье еще в 30-40-е годы. Тогда, в многодетной семье из 11 человек в обязанности моей матери, тогда еще семилетней девочки, входило продавать все то, что выращивалось в приусадебном хозяйстве, в селе Ивановка. В то время на селе это был, пожалуй, единственный источник денег для большого семейства. В то же время, подавляющая часть родителей, бабушек и дедушек испытывает психологический барьер перед бизнес - играми. Объясните им, что по большому счету, в педагогике и психологии нет более эффективной развивающей игры с ребенком, чем игра в предпринимателя! Познакомившись с этой книгой и передавая знания и собственный опыт своим потомкам, вы сможете сделать талантливыми все последующие поколения вашей семьи.

Постарайтесь ориентироваться на максимальные результаты!

К содержанию

Новое поколение методов воспитания - что это такое?

"Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать" - в этой и в других книгах предлагаемой серии, вы найдете самые эффективные из них, увидите документы, свидетельствующие о рекордных на сегодняшний день результатах. Начните с самого простого, пробуйте, и эти рекомендации помогут сделать вашего ребенка одаренным, способным стать к моменту окончания школы профессионалом в нескольких областях, в том числе и по предпринимательству. Особенность методов заключается в том, что они помогут разобраться во многих вопросах и самим родителям.

Так же, как одни и те же математические формулы встречаются в разных науках, так и вы можете увидеть повторяющиеся всеобщие формулы интеллектики - новой, предложенной мною науки о развитии разума человека. Научитесь понимать и применять предложенные способы: в них содержится вся сумма современных достижений наук гуманитарного комплекса.

Что нужно родителям?

После выхода нескольких моих книг и передач по телевидению в 1997 году ("С добрым утром!", "Вести", "Ноу-хау" и др.), я занялся анализом писем читателей и телезрителей.

Выяснилось, что многие родители и педагоги хотели бы готовить детей - будущих предпринимателей, но:

  • НЕ ЗНАЮТ, С ЧЕГО ИМ НАЧАТЬ;
  • ОШИБОЧНО ПРЕДПОЛАГАЮТ, ЧТО ЭТО СЛОЖНО;
  • НАПРАСНО СЧИТАЮТ, ЧТО ПОТРЕБУЕТСЯ БОЛЬШОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ.

Начинать нужно с игр по развитию общей одаренности, которые кратко представлены в части III, и как можно быстрее переходить к бизнес-играм. Вы убедитесь, что "Игра в предпринимателя" является сверхразвивающей игрой для детей. Например, она способствовала тому, что ребенок овладел рукописным письмом, счетом в возрасте три года. Затраты времени на обучение другим "наукам", как выяснилось, намного сокращаются если малыш умеет играть в "продавца", "менеджера", "геополитика"... Дети - менеджеры стремятся стать помощниками в семейном бизнесе и в прочих других занятиях. Объясняется это тем, что в бизнес - играх всегда имеется конечный, количественно выраженный результат, который воспитывает целеустремленность. Разве не это нужно вашему ребенку, чем бы он в будущем ни занимался?

Поэтому, знакомство с накопленным мною в течение 30 лет опытом поможет вам выиграть время, расставить правильные ориентиры. Эта книжка - проверенное руководство к действию по раскрытию скрытых возможностей или внутреннего потенциала ваших детей и семьи. Выражаясь языком современной психологии, Вы овладеете сверхмощными методами трансформации личности ребенка в гениального предпринимателя. А отсюда - один шаг к воспитанию государственника, лидера России или ее региона.

Вы не найдете здесь утомительных занятий, потому что они противопоказанны развитию интеллекта и способностей.

Существуют ли ограничения и проблемы?

1. Учитывайте возраст детей. До начала подросткового возраста нужно использовать только игровые методы, затем следуют состязательные. Далее следует собственно, предпринимательство, как универсальная жизненная игра - состязание.

Сила предлагаемых методов заключается в том, что разносторонний опыт реального бизнеса и педагогические приемы сконцентрированы и представлены в виде нескольких специальных игр. Эти игры сэкономят вам и вашему ребенку годы учебы и огромные средства. Авторское свидетельство на эти разработки получено в 1995 году.

2. Нет ограничений на социальное происхождение вашей семьи. Большинство обращающихся ко мне родителей не являются предпринимателями, и поэтому они выражают сомнения в том, что смогут сделать ребенка настоящим бизнесменом. Но такое положение не должно быть для вас препятствием - ведь вам важно развить способности и стремление у ребенка к предпринимательству. Думаю, что вы согласитесь с тем, что если Вы пробудите способности и сделаете своего ребенка талантливым, то он сумеет многому обучиться сам, и освободит вас от излишних занятий и затрат.

Например, у меня получилось так, что моя дочка, начиная с возраста шести лет, стала моим постоянным консультантом по профессиональным компьютерным системам, начав с VENTURA 1.1, не говоря уже про игры - стратегии...

В этом заключается суть нашей системы Методов Интеллектуального Развития(МИР), цель которой - создание оптимальных условий для САМОРАЗВИТИЯ и САМООБУЧЕНИЯ человека, будь то ребенок или взрослый.

3. Ограничение: традиционные пути приведут к обычным результатам.

Многие родители работающие в бизнесе считают, что знают, с чего начнут. Они подразумевают, что заплатят определенную сумму, направят ребенка в престижный колледж... К сожалению, несмотря на такую уверенность, почти все они ошибаются. Престижный - не означает прогрессивный, новаторский. Особенно это касается вопросов - кто, когда и как должен начинать развивать в ребенке будущего предпринимателя, музыканта, политика, исследователя?

4. Определитесь: вам нужен талант или посредственность? Для того, чтобы сделать ребенка талантливым предпринимателем, нужно начинать родителям - и очень рано - играть с ребенком в рекомендуемые игры.

Я проверял методы самого раннего развития предпринимательских способностей - тогда, когда ребенок свободно помещается поперек кроватки, - и поразился, насколько велики возможности родителей в этой области раннего развития, неведомой в нашей стране до последнего времени. Проведенные целенаправленные исследования позволяют мне в этой книге, на основании фактов, ответить на вопросы:

- каких максимальных успехов вы сможете достичь?

- какими оказались реальные результаты применения системы МИР в области бизнеса?

- и, наконец, К КАКИМ РЕЗУЛЬТАТАМ НУЖНО И МОЖНО СТРЕМИТЬСЯ?

Наблюдаемые мною результаты выглядят настолько фантастичными, что часто я сокращаю подробности. Многое вам расскажут сами приводимые документы. Постарайтесь, чтобы похожие смог подготовить в процессе игр и ваш ребенок. Помните, что нет ничего обиднее для детей, если он узнает в будущем, что родители дали им не самое лучшее развитие, чем могли. К чему "нужно" стремиться - каждый родитель выберет сам, во многом определяя этим судьбу своего ребенка. Поэтому, я бы советовал стремиться к максимуму, и вы придете к своей победе над собой. В то же время, помните, что как и в любом важном деле, нужно непрерывно пополнять свои знания, совершенствовать свои навыки и приемы общения с ребенком.

Итак, ограничений для развития способностей к предпринимательству ни по социальному положению, ни по материальному состоянию нет. Трудности появляются лишь при запаздывании, более позднем начале развития способностей, когда появляется бесчисленное множество отвлекающих факторов. В семье нужно многое успеть до возраста 10-12 лет, еще лучше - до 5 лет...

Насколько позволит объем книги, я расскажу о тех приемах развития, которые доступны в каждой семье и создадут для ребенка необходимую и надежную базу навыков для серьезного и полезного бизнеса. Рекомендации были проверены в разных условиях: и в малоимущей семье, и в семье руководителя совместных предприятий и др.

"Игра в предпринимателя", или чего можно ожидать от "малолетнего бизнесмена"?

В самый разгар реформ, в 1992 - 1994 году мне, как и многим, пришлось организовать предприятия, заниматься предпринимательством и коммерцией. Оказалось, что наиболее выгодные предложения нашей фирме по оптовым закупкам подготовила моя дочка, которой исполнилось пять лет. В то время она просто донимала меня просьбой "заключить с ней контракт", и встречала меня вопросом: "Папа, ты принес журнал "Оптовик"?" Тогда еще не было WEB - паутины ИНТЕРНЕТ, а факс - платы стали только появляться.

"Игра в предпринимателя" оказалась универсальной и чрезвычайно полезной развивающей.

Примеры результатов игры в предпринимателя

Начиналась эта игра с обычных закупок продуктов по субботам, когда свою годовалую малышку я брал с собой в магазин. К тому времени новая система воспитания была у меня уже готова и оставалось только проверить ее на практике.

ПРИМЕР 1. Ребенок - "директор закупочной фирмы"

Этот пример иллюстрирует, как малыш может участвовать и даже оказывать "помощь" при закупках продуктов для семьи в магазине или на рынке.

Существует высказанное кем-то давно утверждение, что человек ничего не забывает, только большая часть увиденного в жизни хранится в подсознании. Каждый из взрослых и поныне помнит некоторые картины детства в мельчайших деталях. Я проверял возможности запоминания событий и действий, когда ребенку было около 7 месяцев, комментируя вслух все операции заваривания чая. Уже на следующий день дочка, молча показывая пальчиком то на чайник, то на плиту, то на пачку заварки "помогла" мне заварить чай, запомнив всю процедуру... Попробуйте, и вы убедитесь, что к возрасту полутора лет, ваш ребенок с удовольствием покажет вам, как нужно приготовить множество блюд: от простейших до более сложных, украинского борща или узбекских мант... Не отказывайте ему поруководить вами, и ребенок окажется прирожденным кулинаром, что не помешает ему в жизни.

В целях ознакомления с операциями купли - продажи я применил этот прием во время субботних закупок продуктов в магазине. Несмотря на то, что дочка еще не умела говорить, я объяснял, комментировал, называл своими именами все выполняемые действия: получал список продуктов ("заказ") у мамы, брал деньги ("кредит"), тщательно и вслух их пересчитывая. Вы сами убедитесь, что ребенок, даже в таком возрасте внимательно следит за вашими действиями и постепенно все эти операции, в том числе с буквами, запоминает.

Проверить это легко. Вы, например, потом просто спрашиваете у своего малыша: "Кто заказчик?", "Где будем брать кредит?" Он потащит вас, если уже умеет ходить, к маме, или к отцу, смотря кто у вас "распорядитель кредитов". Если ваш годовалый малыш хотя бы раз увидит, как мама написала слово "хлеб", он безошибочно потащит Вас в хлебный отдел, если вы "позабыв", спросите "А что это за слово наша мамочка написала?", и т.д., и т.п.

Транспортным средством для нашей с дочкой "закупочной фирмы" служила детская коляска. Мы возвращались домой обвешанные со всех сторон авоськами с покупками, и сдавали "товары" по списку, который служила одновременно и "накладной". Кухня и холодильник были "складом", куда мы сдавали продукты маме.

Сначала список должен быть коротким: одно или два наименования - иначе малыш устанет. Можно в первый раз отправиться на закупки к ближайшему киоску... Но вскоре это будет список всех продуктов и товаров, покупаемых вашей семьей. В итоге, если я что-то умышленно "забывал" купить, малышка удивленно смотрела на меня. Так и вы, можете озабоченно спросить своего малыша: "А что я еще забыл купить?". В таких, специально "спровоцированных" случаях, дочка показывала пальчиком в тот отдел, куда я должен был еще зайти, например "за хлебушком" или "за молочком"...

Чеки в кассе получала исключительно дочурка, сидя у меня на руках, не доверяя мне этой ответственной операции, и она же с удивительно серьезным и настороженным видом отдавала эти чеки в отдел. Продавцы в нашем "Универсаме" в Строгино узнавали ее издалека: "Начальник закупок пришел!". Они делали все правильно, включаясь в игру, хвалили, спрашивали: "Чек принесла? Давай сюда чек. Что тут у тебя? Ну, получай нарезной батон!". Я же выполнял функции грузчика и водителя коляски при "начальнике закупок".

Следует добавить, что копии чеков можно складывать в отдельный полиэтиленовый пакетик, что позволит вам делать отчет по полной форме. Но вам придется "делать отчет" только один раз - Ваш ребенок уже на следующий раз эту функцию возьмет на себя сам, и будет торжественно вручать маме все чеки по одному. Ну и прекрасно.

Получив от мамы или бабушки похвалу или вознаграждение, мы с дочкой, с чувством законного удовлетворения, направлялись в киоск за очередной интересной книжкой с картинками - конфеты из-за диатеза нам было запрещено покупать, мороженное тоже, строго воспрещалось - слишком мала еще была дочка. Ну, а книжки с картинками она полюбила разглядывать начиная с возраста 6-ти месяцев во время "кормлечтения" и после него (см. в книге "Читать - раньше, чем ходить").

Как вы можете убедиться, никаких дополнительных затрат, для того чтобы ребенок "с рождения" знал все основные операции бизнеса, вам не потребуется. Однако, постарайтесь вместе с женой объяснить бабушке или няне, чтобы она продолжала игру в "закупочную фирму" в течение недели. Ваш ребенок будет неизменно стараться "руководить" бабушкой - пусть она внимательно следит за этими указаниями и выполняет по мере возможности. А если планы закупок изменились, то объяснит это малышу.

Во многих случаях бабушка тоже обнаружит, что ваш малыш - почти все понимает. Так что игра будет продолжаться и без вас, все семь дней в неделю, потому что "вкусив" радости покупать, ребенок будет проситься во время каждой прогулки "поиграть в начальника закупок".

Эта доступная всем "Игра в покупателя" привела к тому, что в два с половиной года дочка уже самостоятельно играла в продавца со своими игрушками, устраивая "домашний магазин". В три года ребенок, возможно, будет уговаривать вас помочь создать ему фирму, как свидетельствует док. 1, напечатанный ребенком в 3 года 10 мес. после просмотра одной из реклам, а в четыре года - мечтать "делать бизнес в Европе", как явствует из одного из объявлений в газету "Из рук в руки", напечатанного ребенком в возрасте четырех с небольшим лет, которое я привожу в док. 5.

ПРИМЕР 2. Ребенок четырех лет обучает взрослых... менеджменту

Прошло еще два года, и однажды произошел такой случай. Оказавшись у меня на работе летом 1992 года, Лариса немедленно нарисовала себе визитку. Затем она обнаружила в шкафу игру "Менеджер" и немедленно предложила: "Давайте, поиграем!". Я ответил, что "на работе нельзя играться, можно только обучаться и работать". Выяснив, что у нас работают менеджеры, она уговорила меня разрешить провести проверку и обучение сотрудников операциям менеджмента "игровым способом". В конце - концов я согласился.

Док. 1. Рекомендуемые игры в бизнес настолько увлекают и развивают ребенка, что он просто рвется к настоящему "делу". Это письмо напечатано на эл. пишущей машинке ребенком в возрасте 3 года 10 мес. Москва, 1990 г.

Участниками первой деловой игры стали работавшие менеджерами инженеры с высшим образованием Л.С. Егорова, К. Грумбков, В. Бабухин и "менеджер автомобиля", водитель В. Крупнов.

В те времена менеджменту еще, пожалуй, никто и не учил, не то, что сейчас. А в этой игре есть не только купля продажа, но и аренда, и инвестиции, и налоги, и рэкет, и арбитраж... Взрослые дяди и тети, начинающие менеджеры, еще не знали многих понятий и находились в состоянии шока, когда слушали четырехлетнего ребенка. Но уже через двадцать минут они признали всестороннюю компетентность ребенка и робко задавали вопросы, внимательно выслушивали уроки от ребенка не веря своим ушам. Пока взрослый менеджер, получив исчерпывающее объяснение о преимуществах купли - продажи над инвестированием в недвижимость, размышлял над своим следующим ходом, маленький "менеджер", четырехлетняя Лариса успевала дать объяснения трем остальным, и даже предлагал ходить за нерасторопных. Все были единодушны: "Это было нечто невероятное!"

Самое интересное заключалось в этой истории в том, что лично я никогда не играл в этого самого "Менеджера" больше десяти минут, сделав несколько ходов и даже не дочитал до конца правила этой игры! Малышка сама все прочла и играла, по моему совету, в основном, со своими мягкими игрушками - зайчиком Тао, собачкой Чернушкой, выполняя за них, непонятливых, ходы. В самом деле, зачем родителю разбираться, если ребенок может обо всем прочесть и разобраться? Но для этого нужно применив еще, несколько рекомендуемых и проверенных мною общеразвивающих игр: "Журналист", "Ломоносов", "Ньютон", о которых я расскажу в третьей части книги.

ПРИМЕР 3. Ребенок работает "по совместительству"в коммерческой фирме

(Продолжение следует)

Кто хочет получить по эл. почте материалы книги "Как развивать способности к бизнесу?

Методика "Предпринимать - раньше, чем ходить" П.В. Тюленева.