Содержание:

Детский писатель Дмитрий Емец на своем опыте убедился, как трудно родителям противостоять виртуальной реальности, в которую охотно ныряют наши дети. Его советы помогут обрести равновесие и отвлечь ребенка от гаджетов.

Книги и компьютер: что выбирает ребенок и почему?Чтобы статья не вышла слишком назидательной, наверное, нужно начать ее с небольшого признания. Я сам интернет-маньяк, убивший в сети примерно семь лет. Параллельно я еще играл в разные стратегии. Перестал играть, когда ночью часа в три нашел в коридоре своего шестилетнего сына, который в страшном возбуждении подсматривал, как я играю. Он тоже рвался в кого-то стрелять, во что-то играть, обвинял меня в том, что я сам играю, а ему не разрешаю, и я понял, что уже фактически сформировал у него ценность. Причем далеко не ту, которую хотел бы.

Стало понятно, что надо тормозить и очень решительно. А полностью проблема исчезла только примерно через полгода, когда я давно уже не играл и даже стер с диска абсолютно все, даже безобидно прыгающих птичек.

С интернетом примерно то же самое. Когда я считал, сколько убиваю на него времени, то становилось ясно, что плюсы Интернета (удобство переписки, связи, телефонные звонки, поиск информации и т.д.) перекрываются его минусами, главный из которых — пожирание времени.

Справиться с ним удалось, только полностью убрав из дома весь Интернет. Да, работа от этого иногда страдает или замедляется, но гораздо меньше, чем я ожидал поначалу. В крайнему случае, файл или письмо можно послать через телефонную карточку, а в поисковик залезть прямо с телефона. Зато времени стало больше на порядок — а сколько я стал успевать и написать, и сделать!

К содержанию

Удобный ребенок

Современный школьник чаще всего выбирает компьютер: на него он тратит в среднем полтора-два часа каждый день. Еще столько же уходит на телевидение, некоторое время на уроки и не больше десятка минут на чтение. Это статистика, и цифры, разумеется, усредненные. Есть дети, которые много читают, но таких обычно не больше двух-трех на класс.

Почему это происходит? Что есть в компьютере такого, что перевешивает книгу и множество других занятий? Думаю, эффект вовлеченности — в игру, в сетевое общение, в социальную сеть. Он не созерцатель, а полноправный участник — управляет ли он героями он-лайн стратегии или фотошопит картинки.

По своим детям замечаю, что компьютерные игры перевешивают даже мультики, ведь в мультиках персонажами управлять нельзя, а в играх — даже простеньких телефонных — можно.

Книги и компьютер: что выбирает ребенок и почему?Телевизор и компьютер — это очень большое искушение для всех родителей, особенно уставших после работы. Когда по дому слоняется ноющий ребенок, только что пришедший из сада и не знающий, чем себя занять, а у тебя в ушах точно кто-то дрелью сверлит барабанные перепонки, то очень скоро понимаешь, что выход-то есть: посадить ребенка перед телевизором или включить на компьютере игру — и на час-два-три можно окунуться в тишину. Ничего не будет разбито, опрокинуто, и никто не будет жужжать: "Мне скучно!"

Вроде удобно, но есть и масса минусов. Например, ребенок потом начинает плакать от усталости, которая до этого вроде как и не проявлялась. Становится возбудимым. Да и совесть неспокойна: ребенок мог чему-то научиться за эти несколько часов, а вместо этого сидел как загипнотизированный, превращаясь в сутулого старичка.

Обычно собственный компьютер — если этого зверя в семье до сих пор не обитало — заводится у школьника так. Он начинает говорить, что компьютер уже есть у всех одноклассников и что он нужен для докладов, для учебы, для энциклопедий, родители обычно ведутся и, размышляя, что сейчас время такое, и без компьютера всё равно никуда, приобретают еще одного клавиатурного друга.

В результате доклады-то ребенок скачивает, но на это ему хватает десяти минут в неделю. Остальное же время преспокойно сидит в соцсетях, играет в игрушки и вообще сильно сползает в учебе и в физической форме. Иногда, правда, удается оторвать подростка от улицы, хотя в сети тоже можно подцепить немало вредных привычек.

Примерно через год-два, когда у ребенка вырабатывается стойкое дерганье указательного пальца и падает зрение, он умеет уже немного себя ограничивать. Но все равно компьютер прочно продолжает выгрызать три-четыре часа в день — то есть все свободное время, которое есть у ребенка, потому что остальное отнимают уроки и секции.

Однако ругать компьютер не хочется хотя бы потому, что эту статью я пишу на нем, и много чего еще на нем делаю, и убрать его из моей жизни полностью, наверное, не получится. Да и из жизни детей тоже.

Лучше, наверное, разобраться, возможно ли сделать из компьютера если не друга, то хотя бы союзника? А вообще: союзник ли он?
Наверное, все-таки да, но той же степени, что и огонь. Огонь — тоже наш союзник, но сколько людей погибло в огне, переоценив степень его прирученности или своей способности управляться с ним!
Раньше восьми-девяти лет компьютер опаснее змеи. Дети не могут дозировать раздражители и — особенно возбудимые — обычно заигрываются так, что без истерики от компьютера не отрываются.

К содержанию

Компьютер и телевизор — как извлечь из них пользу

  1. Игры и мультики совсем не безобидны. В юном человеке очень развит инстинкт подражания. Он становится во многом тем, что он видит.
  2. Нужно осторожно относиться к японским и американским мультикам и обязательно просматривать их самим. Речь не идет о "Томе и Джерри", "Истории игрушек", "Бэмби", "Рататуе", "Рапунцель" или о многих других отличных мультиках, но, главным образом, о не самых известных мультсериалах второго ряда, крутящихся по кабельным каналам.
  3. Сделать запас на дисках любимых мультфильмов. Можно записать старые — в архиве "Союзмультифильма" их многие сотни, "Город самоцветов" студии Татарского (наше любимое), "Смешарики" (идеальное сочетание взросли и детскости, сценаристы просто гении) и смотреть их на компьютере или на DVD.
  4. Открыть для себя познавательную и образовательную мультипликацию. У нас собралась отличная коллекция: дети очень много узнают, и мы тоже вместе с ними. Лучшие познавательные мультики — это Albert asks (то есть, "Альберт спрашивает", он переведен на русский), "Почемучки", "Семья почемучек", "Шишкин лес", "Хотим все знать". Есть также отличные мультики Роберта Саакянца — у него их очень много: геометрия, и история, и алгебра, и много-много других.
  5. Собрать как можно больше фильмов о животных. Например, из архива BBC. Дети их любят не меньше мультиков.
  6. Стараться переключать ребенка с видео- на аудиоинформацию, то есть на музыкальные сказки, на аудиокниги хорошей озвучки. При видео мозг загружается "мельканием" и не так хорошо работает воображение.
  7. Попытаться получить какую-то обратную отдачу. Например, вместе с ребенком нарисовать мультик: на компьютере в программе Microsoft Paint или просто на бумаге. Например, самый простой делается из двух бумажек. На одном листке рисуется силач со штангой вниз, на другом — такой же со штангой вверх. Одна бумажка загибается, быстро распрямляется карандашом и получается, что он поднимает и опускает штангу. Фокус простой, но детям нравится!
  8. Запаролить компьютер, ограничить игры, при возможности отключить телеантенну. С последним сложно, потому что и взрослые часто зависимы.
  9. Не верить своей силе воли — ее не существует. Если же и существует, все равно не хватает надолго. Тот же, кто считает себя волевым, чаще всего себя обманывает. К сожалению.
  10. Попытаться, чтобы у вас и ваших детей появилось общее увлечение. Цветы, походы, велосипед, футбол, бокс, живопись, кулинария, книги — все, что угодно. При этом старайтесь выбирать то, что самому нравится — иначе скучно будет. Это общее увлечение создаст почву для каждодневного общения.
  11. Соблюдать общие правила. То есть, лишая ребенка компьютера, сделайте так, чтобы он видел, что вы и сами сидите за ним не больше, допустим, 15 минут в день.